杂交育种与诱变育种的说课稿

《杂交育种与诱变育种》说课稿

各位评委老师早上好：

我将按照教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思六部分详细的说说我这节课。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《杂交育种与诱变育种》是人教版教材高二生物必修本第六单元第一节内容。本节课是学习孟德尔遗传定律、基因突变等遗传和变异的基础后，进一步认识遗传和变异原理在生产实践中的应用，本章集中讲述遗传和变异原理在实践中的应用，通过对本节知识的学习，以期使学生在了解遗传学原理的应用的同时，在“科学、技术、社会”方面有更多的思考，得到更多的启示。

（二）教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标：

1 简述杂交育种与诱变育种的方法和原理

2 举例说明杂交育种方法的优点和不足，说出诱变育种在生产中的应用。

3 讨论杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种。

能力目标：

1 学会用遗传图解的方式表示育种过程。

2 尝试运用遗传和变异的原理解决生产和生活实际中所遇到的问题。

情感、态度与价值观目标：

1探讨育种科技发展是科学、技术和社会的相互作用。

2体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。

（三）说教学的重、难点

依据课程标准、考试大纲及其本校学生的特点确定本节课的重难点：

教学重点：杂交育种和诱变育种的原理及其应用

教学难点：杂交育种和诱变育种的局限性；用遗传图解表示各种育种过程

二、学情分析

教学的主体是学生，教学的各个环节的实施均是从学生的知识起点出发，关注学生的最近发展区，清除在学生智力活动中，对于所要解决的问题和原有能力之间可能存在差异，更好的实现课堂的高效。

知识水平：初中八年级下生物的变异、袁隆平杂交水稻

高中必修二第一遗传因子的发现、第五章生物的变异

能力水平：具有一定的自主探究、案例分析能力；

能在实践中应用所学的知识解决实际问题，但能力不强。

可以逐条罗列出所学的知识，但是设计列表整理一类知识的能力不强

情感态度价值观水平：体会过科学技术和社会的相互作用

实际的生活经验：对育种问题接触不多，生活经验匮乏

三、教法学法

（一）教法分析

课程理念：

1、面向全体学生，本着促进学生个性发展的理念，从本校学生的学情出发，由学法定教法。

2、提高生物科学素养，倡导探究性学习，注重与实际生活的联系，改变学习方法，关注学生的体验，组织交流和合作学习，引导学生主动参与探究，勤于动手动脑，自主创新的学习和提高实践能力。

任务驱动：教师提供杂交育种和诱变育种探究的问题情境，学生围绕问题展开学习，整理后写出育种的过程图解，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。

课堂探讨：针对同学总结的育种方法提出新方法，探讨可行性。

直观教学：利用图片和实物投影进行直观教学

（二）学法分析

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人，提高学习效率增进学生的感情，拓宽了学生学习的空间。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、合作学习法。

四、教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

合子。将理论知识与现实生活联系在一起培养学生理论联系实际的能力。

6. 如果不能的话，那应该怎样做呢？

===学生分析获得纯合子的方法，得出杂交育种过程中的自交环节（可能出现使用测交方法，同时讲明测交是测定F1是纯合还是杂合的方法，测定的结果显性性状依然是杂合子）

7．请绘出育种过程的遗传图解。

===要求写清楚每代的基因型和表现型，并简要说明。展示学生的答案，学生互评，规范作图。

（统计大约经历几年可以等到纯种为杂交育种的其中一个缺点打下铺垫）

3、展示图片讲授成果，杂交水稻情感教育

4、探讨是否有更好的方法解决育种周期长的不足？

5、归纳总结，形成体系

通过层层递进的问题串，师生共同归纳，形成有关杂交育种的知识体系，提升学生对于知识的理解。整个知识体系包括：杂交育种的概念、依据原理、常用方法。总结如下：

一、杂交育种

1、概念：杂交育种就是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，就得到新品种的方法

2、原理就是：基因重组。

强调：杂交育种过程中并未产生新基因，仅仅是原有的非等位基因重组，产生了新的基因型，产生新的性状组合。

3、方法：杂交→自交→（选优→自交）→纯合的优良品种

4、应用：高产、矮杆水稻的培养

抗病、矮杆小麦的培养

6、思考与讨论总结杂交育种的优点和缺点

思考与讨论：杂交育种的优点很明显，但是在实际操作中会遇到不少困难。请从杂交后代可能出现的各种类型，以及育种时间等方面，分析杂交育种的不足听汇报，表达

自己不同的

见解

准确描述

共同整理描

述

总结优点讨

论杂交育种

的不足

依据脑科学，这个

时间段学生的学

习进入停滞直观

教学，激发学生的

学习兴趣，活跃课

堂气氛

注重学生的

个性发展，鼓励学

生勇于质疑，勤于

动脑。