小标题作文方法 ppt课件

• 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱 步声，我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向 我发出了“信号”，我回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了 过去。作贼总会心虚。当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两 道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回来。老师的目光，多吓 人啊！
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赞赏的目光
• 发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读圣旨，“何磊，92 分——”老师微微停顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全
班最高分！”呀，我高兴极了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我
也笑了。老师的目光，多好看呀！
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失望的目光
• 不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告 诉老师了！果然，不一会儿，我就被“召”进了办公室。我不敢看老师的眼 睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起 同学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉， 那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。 老师，我对不起你！快别这样看我吧！
• 4、选材要精当。几则材料应该是多角度多侧面 地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类 内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖， 有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
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老师的目光
• 老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满 力量……老师，有一双会说话的眼睛。
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严厉的目光
• 四、拟制小标题的常见形式： • 1、时间串联法：即按时间先后安排。其方式有： • （1）将几则材料浓缩于一日之中。如《师生情》的
小标题分别是“晨练”、“午睡”、“夜自习源自文库，通过 清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
• • （2）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标
题“春”、“夏”、“秋”、“冬”，描写农村一年四 季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、 “打谷”、“雪地”等就属此类。 • （3）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友 话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”；以及 《告别网吧》的小标题“开端”、“发展”、“高潮”、 “结局”就属此类
• 7、镜头组接法：用分镜头的方式把围绕主题的 几个景象或几个场景组接起来的方法，画面感很 强。
• 如〈秋〉的小标题“蔚蓝的天空”、“高飞 的小鸟”、“金黄的树叶”，抓住最具代表性的 景物来描绘 。
• 8.用一个或几个人的日记剪辑连缀。如：写对新 老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月 二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”， 通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的 《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一， 心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三， 哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、 “星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六， 苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一 周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生 活真切地表现出来。
• 2、空间串联法（地点串联法）：即按不同的空 间（地点）安排材料。
• 如习作《新世纪畅想》的小标题“生态园”、 “海底世界”、“月球村”；以及《面对压力》 的小标题“学校”、“家庭”、“社会”都是运 用了这种方法
• 3、事例串联法：按不同的事例安排。如《父爱》 的小标题“生病护理”、“学业受挫”、“毕业 送别”。
• 五、利用小标题结构写作需要注意以下几点：
• 1、小标题数量要恰当。一般以3个小标题为宜， 最多不超过5个。太少没有必要用小标题；太多， 则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量 太大，字数不合要求。
• 2、小标题要简明扼要，字数、结构要相同或相 近，体现整齐优美。
• 3、小标题之间要应互相联系，并且和文章中心 有密切关系。
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肯定的目光
• 大扫除开始了。老师交给我一个任务，把教室的第一扇窗户擦干 净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，完成老师交给我的光荣任 务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天地干，老师正在一 旁赞赏地看着他们，还不时地加以指点。我不甘示弱，心里想： 一定要好好干，让老师知道我不只是光会调皮捣蛋。一扇扇玻璃 被我擦得放光，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老 师终于转过身来了，我满以为他会大大赞赏我一番的，谁知他什 么话也没说，径直朝办公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗 户，我也没心思擦了，就等着老师来检查吧！“哟，这是谁擦的 窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了， “是我擦的，老师！”老师看着我了，那是多么有力量的目光， 赞赏、怜爱、喜欢都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不 完的劲儿。“可是，还有两块……”我抬头一看，哦，就是刚才 我赌气不擦的半扇窗户。我“刷”地跳上去，不一会儿，那两块 玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师伸起了大拇指。这 时老师的眼睛，是最美的眼睛！
作文创新形式：小标题式作文
小标题式作文的写作模式：
开头（议论）：点题，以涵盖全文内容的语句引 出下文。
中间（事例+感受）：用三四个小标题概括要写 的事件、故事情节、人物感情、人物特征、 生活片断、事件发生的时间、地点等等，并 且在每个小标题下都安排相应的段落，这些 段落内容都能很好地表达文章中心。
结尾（议论、抒情）：再次点题，总结全文，揭 示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读 者感悟人生。
• 人生之路漫漫，有老师的目光时刻关注，我们将不会孤单，不 会迷惘。它会指引我们不断稳步前行，走向光明的未来。
• 4、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科 技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、 “哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型 事例，令人耳目一新。
• 5、味道串联法：如《品味初三》：“酸”、
• 6、诗词名句串联法：如《环境的呼唤》的小标 题“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古 道西风瘦马”分别提示了“还老鸦一片美丽的葱 绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马 那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发 出对环保呼唤的深远主题。