七年级生物上册生物圈是最大的生态系统
人教版七年级上册生物生物圈是最大的生态系统课件
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B.湿地生态系统
C.淡水生态系统
D.农田生态系统
课堂练习
3.下列关于“生物圈Ⅱ号”叙述中,正确的是( A ) A.它是沙漠中建造的一个生态实验基地 B.它是一艘太空船,进行地球生物圈的研究 C.它是一块完全封闭的农田 D.“生物圈Ⅱ号”的成功标志着人类生态实验的成功
通过本节学习,我知道:
➢生物圈的范围包括大气圈的 底部、水圈的 大部 和岩石圈的 表面 。
在多水和过湿条件下形成, 沼泽 是典型的 具有净化水质、蓄洪抗旱 湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的 等作用。 种类也很多。
植物绝大部分以微小的 浮游植物 为主,动 吸收大量二氧化碳,制造
物种类多,大多能在水中游动。
大量氧气。
包括河流、湖泊、池塘等,由淡水水体和其 提供饮用、灌溉及工业用
中的生物组成。
水水源,在调节气候等方
面有重要作用。
阅读课本第28-29页,认识生态系统的分布特点及主要动植物类别和作用。
类型
分布特点及主要动植物类别
作用
城市生态系统 人类 起重要支配作用,植物种类和数量少。容易产生环境问题。
农田生态系统 以 农作物 为主体,动植物种类相对较少。 同野生动物相比,农作 物抵抗旱、涝或病虫害
岩石圈表面
水圈大部
为什么说“生物圈是最大的生态系统”?
为什么说“生物圈是最大的生态系统”?
1.生物圈是一个统一的整体,就是一个生态系统。 2.生物圈包含了所有的生态系统,因此是最大的。
河流 生态 系统
生物部分 龟、鳄 鱼、虾
非生物部分
陆地产卵 被吃
水、光、地
生态
系统
➢生态系统的类型有 森林 、草原 、湿地 、海洋 、淡水 、农田和城市生态 系统。
七年级上册第三节生物圈是最大的生态系统
![七年级上册第三节生物圈是最大的生态系统](https://img.taocdn.com/s3/m/c21e6852a55177232f60ddccda38376baf1fe020.png)
城市生态系统
分布:在人群较多的地方。 特点:人是城市生态系统的核心,生物部分主要是人,其他生物种类和数量都很少。 我们说植物在自然生态系统中主要是被吃的作用,而在城市中是起什么作用?
各种生态系统的特点
森林生态系统:分布在较湿·润的地区,动植物种类繁多。森林在涵养水源、保持水土方面起着重要作用,有“绿色水库”之称。 草原生态系统:分布在干旱地区,这里年降雨量很少,缺乏高大植物,动植物种类比森林生态系统少。 海洋生态系统:由海洋和海洋生物组成。海洋中的植物大部分是微小的浮游植物;动物种类很多,大都能在水中流动。 淡水生态系统:由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成。 湿地生态系统:是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽植物占优势,动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用。 农田生态系统:是人工的生态系统,以农作物为主体,动植物种类相对较少。 城市生态系统:城市生态系统中人类起重要的支配作用。植物的种类和数量少。消费者主要是人类,而不是野生动物。
这个例子说明了什么呢?
DDT是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡. 但是DDT在自然界中它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用,会造成环境污染。
资料
DDT在食物链中的传递积累。如:浮游生物 鱼 鸟和兽等。
home
DDT
海洋生态系统
河流生态系统
31
生物圈2号全体候选人
32
工作人员马克·纳尔逊
33
罗伊·沃尔夫德博士在准备午餐
34
工作人员马克·范·塞劳 在“海底”抓鱼
35
琳达·利负责用生物方法治理害虫,她正在往生物圈2号中释放瓢虫。
36
农业区的工作人员
生物圈是最大的生态系统课件(共24张PPT)人教版生物七年级上册
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岩石圈的表面:地球表面固体部分,陆生生物“立足点”。
人类的活动可以到达生物圈的各个圈层!
多种多样的生态系统
在生物圈中,由于不同地域的环境差别 很大,生物的种类也是千差万别,因此,生 物圈中有着多种多样的生态系统。
草原生态系统
分布在干旱地区,年 降雨量很少,缺乏高大的 植物,动物以快速奔跑和 挖洞穴居者居多。
农田生态系统 以农作物为主体,动植
物种类相对较少,农作物抵 抗旱、涝或病虫害的能力较 差,需要在管理和栽培中犹 如大量人力、物力。
城市生态系统
人类是主要消费者,起主导作用, 植物种类和数量较少。人口密集,排放 废弃物多,系统的自动调节能力差,易 产生环境问题。
生物圈的范围为什么不是整个地球?
生物圈的定义:地球上所有的生物与其环境的总和。
大气圈上层低温、低压、 缺水、缺氧
大气圈底部
岩石圈深生态系统”?
为什么说“生物圈是最大的生态系统”?
1.生物圈是一个统一的整体,就是一个生态系统。 2.生物圈包含了所有的生态系统,因此是最大的。
河流 生态 系统
生物部分 龟、鳄 鱼、虾
非生物部分
在其他洲施用过的农药DDT,怎么会出 现在遥远的南极洲动物的体内呢?
其他洲施用过的农药DDT→雨水冲刷进入河流 等水体→海洋→南极洲的海洋→南极动物体内
生物圈有多大?
如果以海平面来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深 入10千米左右的深处。
生物圈的范围包括大气圈 的底部、水圈的大部和岩 石圈的表面。
大气圈的底部
大气圈高度在1000千 米以上。 大气圈的空气由多种 气体组成,如氮气,氧气, 二氧化碳等。
在大气圈生活的生物主要是:能够飞翔的昆虫 和鸟类,还有细菌等微小生物。
人教版七年级生物上册课件第一单元第二章第三节 生物圈是最大的生态系统
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随堂练习
1、地球表面只有它的一薄层适合生物生存的地方, 科学家把它称为 生物圈 2、 生物圈 是地球上最大的生态系统。 3、下列有关生物圈的叙述中,错误的是( A ) A、生物圈的范围约1000km B、生物圈包括生物和非生物
C、大多数生物生活在温暖有水的地方 D、有些生物生活在极地或沙漠
连连看
森林生态系统
草原生态系统 湿地生态系统 淡水生态系统 海洋生态系统 农田生态系统 城市生态系统
涵养水源,保持水土, 防风固沙,净化空气, 有“绿色水库”、 “地球之肺”之称 分布在干旱地区,降雨量少, 保持水土,防风固沙 缺少高大植被,动植物种类 较少 在多水和过湿条件下形成, 净化水质,蓄洪抗旱 有“地球之肾”之称 沼泽植物占优势 包括河流、湖泊、池塘等 生态系统 绝大部分是微小的浮游植 物,动物种类很多 以农作物为主体,动植物 种类较少,抵抗旱涝、病 虫害能力差 主要是人,动植物种类较 少 灌溉、饮用水、工业 用水,调节气候 调节全球气候、 丰富的资源 为人类提供食物和生 活所需 会产生一些环境问题
保护我们的家园
生物圈
地球,是生命的摇篮,是我们共有的家 园。人类自诞生以来,就依赖地球环境而 生存,并使自己变得适应这个环境。同时, 人类也不断地与恶劣的环境条件作斗争, 使人类生存的环境更适宜于人类。正确认 识人类与地球的关系,是人类生存与发展 的重要课题;保护环境,拯救地球,是我 们人类共同的责任。
大气圈的底部
氮气、氧气、二 氧化碳等
昆虫、鸟类、细菌 等微小生物
水圈的大部
全部海洋和江河 湖泊
有水生生物,细菌 等。
岩石圈的表面
花草树木,飞禽走 地球表面的固体部 兽、细菌等。一切 分 陆生生物的“立足 点”
生物圈是最大的生态系统(人教版七年级上)
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C.长江中下游湿地
D.城市
三、为什么说生物圈是一个统一的整体?
环节三、阅读30页“资料分析”并讨论
河流生态系统与哪些生态系统有关联?
地域关系
重庆 城市生态系统
中下游湿地 湿地生态系统
长
高寒草原 草原生态系统
江
东 海
海洋生态系统 汇入东海 鄱阳湖 淡水生态系统 成都平原 农田生态系统
三、为什么说生物圈是一个统一的整体? 生态系统的类型
1、什么叫生物圈?
2、生物圈的总厚度是多少?
3、生物圈的范围包括哪几个圈层?
4、各个圈层生活着哪些生物?
一、生物圈的范围是怎样的?
1、什么叫生物圈?
适合生物生存的地方
一薄层
12750千米
一、生物圈的范围是怎样的? 2、生物圈的总厚度是多少?
20千米 (总厚度)
以海平面为标准
一、生物圈的范围是怎样的? 3、生物圈的范围包括那几个圈层?
生物圈二号全景
你怎么理解保护生物圈就是保护人类自己?
谢 谢 大 家
二、生态系统的类型有哪些? 生态系统的类型
农田生态系统
特点:
农作物为主体,动植物种类较少,自动调节能力差
二、生态系统的类型有哪些?
1、下列哪一个生态系统中对其他生态系统具有 很强的依赖性( 是
C
)
A、农田生态系统
B、草原生态系统
C、城市生态系统
D、湿地生态系统
二、生态系统的类型有哪些?
2、自动调节能力最强的生态系统是( A)。 A.热带雨林 B.若尔盖草原
二、生态系统的类型有哪些?
生态系统的类型
城市生态系统
特点: 人类起止支配作用,植物的种类和数量少
人教版七年级生物上册教学课件:第三节生物圈是最大的生态系统
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海洋生态系统
淡水生态系统 农田生态系统
多 种 多 样 的 生 态 系 统
第 二 次 先 学 后 教
城市生态系统
当堂检测二
1、生物圈中有着多种多样的生态系统,如(草原生态系统) 、 ( )、( 海洋生态系统 ) 、(森林生态系统 ) 、(淡水生态系统 湿地生态系统 )、( 农田生态系统) 、( 城市生态系统)。
2、森林生态系统动植物种类( 多 )有( “绿色水库”、“地球之 )之称。 肺” 森林在(涵养水源、保持水土)方面起着重要作用。 3、草原生态系统在( ) 方面起着重要作用。 水土保持 ) 和( 防风固沙 4、湿地生态系统有( “地球之 ) 之称。
肾”
第三次先学后教
想一想、议一议 在许多国家,人们经常施用一种叫做 DDT 的农药 杀灭农林害虫,但在荒无人烟的南极从无施用过 DDT 。研究人员却发现,在南极海洋鱼、虾、企 鹅等动物体内竟然也有DDT,这是为什么呢?
江河湖泊 。 ①水圈的组成成分:全部海洋和______________
150 ②大多数生物生活在水面下__________ 米以内的水层中。 表面 表面 (3)岩石圈的_____
①岩石圈的组成成分:地球表层的固体部分。
②一切________ 陆生 生物的“立足点”。
草原生态系统
森林生态系统 湿地生态系统
第一次先学后教
生物圈的范围包括:
大气圈的底部
水圈的大部 岩石圈的表面
当堂检测一
底部
如果以海平面来划分,生物圈向上可达约 (10 )千米的高度,向下可深入 (10)千米左右的深度,共约( 20 )千米的厚度。包括:
(1)大气圈的 ( 底部)
1.2.3生物圈是最大的生态系统 (共39张PPT)
![1.2.3生物圈是最大的生态系统 (共39张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/9f16b0a583d049649b665822.png)
分布:包括河流、湖泊、 池塘等生态系统。 特点:代表动物有 “四大家鱼” 作用:供饮水、灌溉及 工业用水主要来源。
特点:以农作物为主体,动植物种类较少。 由农民来管理农作物,因此,需投入大量的人 力物力。 作用:为人类提供食物和生活所需。
特点:生物部分主要是人,其他生物种类和数 量都很少,调节能力弱,容易产生环境问题。
生 态 系 统 的 类 型
森林生态系统
淡水生态系统
湿地生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
• 角色扮演:
四人小组任意选其中两个生态系统, 讨论本生态系统的主要特点和作用? 写在中卡上,然后介绍交流,其他组 补充。
分布:干旱地区,年降雨量很少。 特点:动植物种类较丰富,植物以草本植物为主,缺 乏高大的植物。 作用:1.畜牧业发达,为人们提供大量的 肉、奶和 毛皮。 2.保持水土、防风固沙、调节气候。
● 人类能不能模拟“生物圈”呢? 观看视频生物圈2号
“生物圈2号” 实验的失败更确切的告诉了人们---迄今 为止,地球仍是人类和其他生物的唯一家园,我们应该珍 惜它,爱护它。
知识拓展:人类对生物圈的影响
思考、抢答:
• 1.你、你的朋友、你的家庭所做的许多事, 有哪些是危害了生物圈的? • 2.本地有哪些导致生态系统遭破坏的人类活 动事例?这给本地带来了什么危害?
A.人 B.绿色植物 C.高楼大厦 D.动物 2.下列生态系统有“绿色水库”之称的是(C ) A.海洋生态系统 B.农田生态系统
课堂练习
D.淡水生态系统 3.生物种类最丰富的生态系统是( D ) A.草原生态系统 B.农田生态系统 C.城市生态系统 D.森林生态系统
4.地球上最大的生态系统是( B ) A.水圈 B.生物圈 C.草原生态系统 D.森林生态系统
七年级生物上册_第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统第1课时
![七年级生物上册_第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统第1课时](https://img.taocdn.com/s3/m/278e1965fd0a79563d1e7229.png)
板书设计
一、 生物圈 生物圈的概念:地球上所有生物与其环境所构成的 统一的整体 生物圈的范围:大气圈的底部,岩石圈的表面,水 圈的大部
二 、多种多样的生态系统 森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,湿
地生态系统,农田生态系统,淡水生态系统,城市 生态系统等 三 、生物圈是一个统一的整体
四、保护生物圈
四、保护我们的家园 --- 生物圈
地球,是生命的摇篮,是我们共有的家园。 人类自诞生以来,就依赖地球环境而生存,并 使自己变得适应这个环境。同时,人类也不断 地与恶劣的环境条件作斗争,使人类生存的环 境更适宜于人类。正确认识人类与地球的关系, 是人类生存与发展的重要课题;保护环境,拯 救地球,是我们人范文下载:/fanwen/
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教案下载:/jiaoan/
PPT论坛:
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第二章 了解生物圈
生物圈是最大的生态系统
-
教学目标
知识与技能 生物圈的概念 生物圈的范围 常见生态系统的特征 生物圈是一个统一的整体
方法与过程 进一步锻炼学生探究能力
情感态度价值观 让学生认同爱护地球,就是爱护人类自己
教学重难点
对生物圈的概念和生物圈的范围的理解 学生不常接触到的生态系统的特征 理解生物圈是一个统一的整体 保护生物圈,人人有责
分析生物圈Ⅱ 号
生物圈是人类和其他生物 共同生活的惟一家园
讨论 1、为什么把这个实验基地命名为生物圈Ⅱ 号
2、科学家们为什么要提前撤出“生物圈Ⅱ 号”? 3、“生物圈Ⅱ 号”实验的失败给了你什么启迪?
七年级上生物 第三节 生物圈是最大的生态系统
![七年级上生物 第三节 生物圈是最大的生态系统](https://img.taocdn.com/s3/m/9670eec0c1c708a1284a4428.png)
农业区外景
农业区内景
荒废的农业区
生物圈2号失败启示
•“2号”的实验的失败更确切的 告诉了人们---迄今为止生物圈, 地球仍是人类和其他生物的唯一 家园,我们应该珍惜它,爱护它。 我们应该从我做起,从身边的小 事做起,一同来爱护这仅有的一 个家---生物圈
森林生态系统
特点:森林生态系 统分布在较湿润的 地区,动植物种类 繁多。自动调节能 力强。
1、动植物种类较为繁多,生
态系统结构较为复杂,自动 调节能力较强; 2、调节气候。
作用:森林在涵养 水源、保持水土方 面起着重要作用, 有“绿色水库”之 称。
草原生态系统
草原生态系 统分布在干 旱地区,这 里年降雨量 很少,缺乏 高大的植物, 动植物种类 比森林生态 系统少 作用:调节 气候,防风 固沙。
淡水、湿地生态系统
海 洋 流 生 河 态 系 农田、城市生态系统 统 森林、草原生态系 统
思考:农药DDT为什么出现在南极动物的体内?
农药DDT被雨水冲涮进入河流流入海洋, 随海水的运动进入南极洲海洋,进入动物 体内
关于生物圈二号
生物圈二号全景
生物圈2号结构图
生物圈二号局部
生物圈2号中的农业区
海洋生态系统
海洋生态系统由海 洋和海洋生物组成 海洋中的植物绝大 部分是微小的浮游 植物; 特点:动物种类很 多,大都能在水中 游动,自动调节能 力很强。 作用:调节气候
提供丰富的海产 品
淡水生态系统
淡水生态系统由河流、 淡水生态系 湖泊或池塘等淡水水 统由河流、 湖泊或池塘 域与淡水生物组成 由
农田生态系统
农田生 态系统 是人工 的生态 系统, 以农作 物为主 体,动 植物种 类相对 较少。
2024七年级上册生物试卷
![2024七年级上册生物试卷](https://img.taocdn.com/s3/m/de1db29705a1b0717fd5360cba1aa81145318f0a.png)
选择题1、下列关于生物圈的说法正确的是A、生物圈仅指地球上所有生物的总和B、生物圈的范围包括整个大气圈、水圈和岩石圈C、生物圈是地球上最大的生态系统,包括所有生态系统D、生物圈只包括森林生态系统、海洋生态系统和草原生态系统解析:生物圈不仅指地球上所有生物的总和,还包括它们生活的环境,A错误。
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,B错误。
生物圈是地球上最大的生态系统,包括森林生态系统、海洋生态系统、草原生态系统等所有生态系统,C正确。
生物圈不仅包括森林生态系统、海洋生态系统和草原生态系统,还包括其他多种生态系统,D错误。
(答案)C2、下列关于细胞的说法正确的是A、所有生物都是由细胞构成的B、植物细胞与动物细胞在结构上完全相同C、细胞膜是细胞的控制中心D、细胞核中含有遗传物质解析:病毒没有细胞结构,因此不是所有生物都是由细胞构成的,A错误。
植物细胞与动物细胞在结构上存在差异,如植物细胞有细胞壁、叶绿体等,B错误。
细胞核是细胞的控制中心,而不是细胞膜,C错误。
细胞核中含有遗传物质DNA,这是细胞核的基本功能,D正确。
(答案)D3、下列关于光合作用的说法正确的是A、光合作用是植物利用光能,将有机物转化为无机物的过程B、光合作用的原料是氧气和有机物,产物是二氧化碳和水C、光合作用是植物特有的生理过程D、光合作用的实质是制造有机物,储存能量解析:光合作用是植物利用光能,将无机物转化为有机物的过程,A错误。
光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是氧气和有机物,B错误。
虽然光合作用是植物特有的生理过程,但某些细菌也能进行光合作用,C表述不完全准确。
光合作用的实质是制造有机物,储存能量,这是光合作用的基本功能,D正确。
(答案)D4、下列关于呼吸作用的说法正确的是A、呼吸作用是植物特有的生理过程B、呼吸作用只在夜晚进行,白天不进行C、呼吸作用的原料是氧气和有机物,产物是二氧化碳和水D、呼吸作用释放的能量全部用于植物的生长解析:呼吸作用不仅是植物特有的生理过程,动物和微生物也能进行呼吸作用,A错误。
生物圈是最大的生态系统课件-人教版生物七年级上册
![生物圈是最大的生态系统课件-人教版生物七年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/1fc74a3fcd1755270722192e453610661ed95a23.png)
知识点 ❸ 生物圈是一个统一的整体 7.[2022•成都模拟]电影《流浪地球》的故事发生在离现在不太遥远的未来,那时科学 家发现太阳正在急剧老化,迅速膨胀,很快就要吞没地球。人们集结全球之力,建造了 一台行星发动机,将地球推离轨道,在宇宙中流浪,寻找新的家园。《流浪地球》告诉
人们地球与人类息息相关,下列说法不正确的是( D )
任务 ❷ 读教材P28-29,了解生态系统的类型
类型举例 森林生态系统
物种 繁多
特征 有“__地__球__之__肺__”“__绿__色__水__库__”之称
草原生态系统 较多 保持水土,防风固沙
自然生 海洋生态系统
态系统
生物圈
_湿__地___生态系统
繁多 较多
制造的氧气占地球每年生产氧气总量的
70% 净化水源,蓄洪抗旱;有“_地__球__之__肾___” 之称
(3)“ 生 物 圈 Ⅱ 号 ” 实 验 失 败 的 重 要 原 因 是 : _物__质__循__环___ 不 能 正 常 进 行,例如植物相对太少,不足以将人和其他生物通过呼吸作用产生的 二氧化碳固定并转化为有机物,同时释放的氧气不能满足人和其他生 物生活的需求,这导致“生物圈Ⅱ号”中的氧气含量大幅下降,二氧 化碳含量猛增;“生物圈Ⅱ号”的__自__动__调__节__能力差。不能维持动态 的平衡,传粉的昆虫及靠昆虫传粉的植物死亡,粮食大幅减产。
第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈
第3节 生物圈是最大的生态系统
二
四
课堂研学
一
课前预学
三
基础导练
1.说出生物圈的范围。 2.列举不同的生态系统及其功能。 3.了解生物圈是最大的生态系统。 4.培养保护生物圈的意识。
1.2.3 生物圈是最大的生态系统课件 人教版生物七年级上册
![1.2.3 生物圈是最大的生态系统课件 人教版生物七年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/8d41201d30126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7229.png)
资料分析 讨论:河流生态系统与哪些生态系统有关联?
草原生态系统
森林生态系统
源
源头
农田生态系统
灌
头
溉
河流(淡水)生态系统 供
水
城市生态系统
沿途形成
流入
湿地生态系统
海洋生态系统
20世纪50~70年代,在许多国家,人 们经常施用一种叫做DDT的农药杀灭农林害 虫,但在荒无人烟的南极从未施用过DDT。 从20世纪70年代开始,研究人员发现,在 南极地区以及海洋中的鱼、鳞虾和企鹅等 动物体内竟然也含有DDT。
深海狮子鱼 DOI:10.1038/s41559-019-0864-8
超深渊狮子鱼
一、生物圈的范围 岩石圈的表面
组成:地球表层固体,覆盖土壤,是一切陆生生物“立足点” 生物:生物种类最丰富。
DOI:10.1126/science.1195979
二、多种多样的生态系统
草原生态系统
特点:干旱、年降雨量很少,植物以草本植物为主,缺乏高大的植物, 动植物种类虽比森林生态系统少,但仍然非常丰富。 作用:能够保持水土、防风固沙,是重要的生态屏障。
在其他洲施用的农药DDT,怎么会出现在遥远的南极洲动物的体内呢?
三、生物圈是一个统一的整体
非生物因素方面:
DDT具有半挥发性,挥发后的气体可通过大气循环传输,又容易冷 凝沉积在温度较低的地区。最后通过降水等方式降落到南极地区。有研 究认为,由于人类活动的影响,近年来的南极冰川融化,可能导致沉降 在冰川上的持久性有机污染物被重新释放到环境中(Bogdal,2009)。
第一单元第二章第三节 生物圈是最大的生态系统
生物圈
定义:地球上所有生物与其环境的总和。
蓝色
1.2.3生物圈是最大的生态系统优秀教学案例人教版七年级生物上册
![1.2.3生物圈是最大的生态系统优秀教学案例人教版七年级生物上册](https://img.taocdn.com/s3/m/60c3aa62df80d4d8d15abe23482fb4daa58d1da2.png)
1.组织学生对所学知识进行总结,梳理生态系统、生物圈的基本概念和特征,以及保护生物圈的方法和措施。
2.引导学生反思自己在讨论过程中的表现,总结自己的收获和不足,明确今后的学习方向。
3.教师对学生的讨论和总结进行点评,给予肯定和鼓励,提出改进建议,促进学生的持续发展。
(五)作业小结
1.布置作业:要求学生结合所学知识,撰写一篇关于保护生物圈的短文,让学生将所学知识运用到实际生活中。
2.认识生物圈的概念,理解生物圈在自然界中的重要性和价值。
3.掌握生物圈的基本特征,如生物圈的边界、生物圈的厚度、生物圈的组成部分等。
4.了解人类活动对生物圈的影响,认识保护生物圈的重要性。
(二)过程与方法
1.运用观察、调查、讨论等方法,了解和分析生活中的生态系统。
2.运用比较、归纳、总结等方法,掌握生态系统的基本特征。
1.设计一系列问题,引导学生思考生态系统的概念、类型、组成、特点等,激发学生的探究欲望。
2.以生物圈的保护为主题,设计问题引导学生探讨人类活动对生物圈的影响,以及保护生物圈的举措。
3.引导学生关注生态系统的平衡与稳定,思考如何维护生态平衡,保护查、讨论等活动,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.提醒学生关注日常生活中的环保问题,如节约用水、减少一次性餐具使用等,培养学生的环保意识和行动力。
3.鼓励学生在课后积极参与环保实践活动,如加入环保社团、参与社区环保志愿者等,将所学知识付诸实践。
五、案例亮点
1.生活情境的创设:通过组织学生观察校园里的生态系统,让学生在真实的环境中感受生态系统的存在,增强了学生对生态系统的直观认识,提高了学生的学习兴趣和积极性。
2.引导学生通过小组合作,共同探讨生态系统的特点、生物圈的价值以及保护生物圈的策略。
七年级生物上册-1.2.3生物圈是最大的生态系统__PPT课件
![七年级生物上册-1.2.3生物圈是最大的生态系统__PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9a5e93d07cd184254a35352d.png)
草原生态系统
分布:干旱地区 植物:草本植物为主,少量灌木丛和乔 木 动物:具挖洞或快速奔跑的行为特点 作用:畜牧业的重要生产基地,调节气 候,防止土地沙化.
海洋生态系统
植物:浮游植物 动物:能在水中游动
作用:海洋可调节全球气候
淡水生态系统
分布:河流,湖泊,池塘等地
植物:芦苇,睡莲等,单细胞的藻类 在春季 大量繁殖,使湖水呈绿色. 动物:鱼类和其他浮游动物
4.在一个草原生态系统中,数量最多的是( )。
A.羊 B.禾本科植物
C.狼 D.鼠
湿地生态系统 城市生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 森林生态系统 农田生态系统 草原生态系统
湿润地区,生物种类较多 干旱地区,生物种类较少 海洋和海洋生物组成 多水和过湿条件下形成 淡水和淡水生物组成 人工生态系统,生物种类较少 消费者主要是人,生物种类较少
湿地生态系统 典型代表:沼泽 作用;净化水源,蓄洪抗旱
农田生态系统
属于人工的生态系统
农作物为主体,动植物种类相对较少 一旦人的作用消失,农田生态系统 就会很快退化
城市生态系统
人类起重要的支配作用
植物种类少,消费者主要是人类
我们都生活在城市生态系统中, 那么我们的城市生态系统与其他 生态系统有哪些联系?
22, 2021
谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
1.自动调节能力最大的生态系统是( )。 A.热带雨林 B.北方针叶林 C.温带落叶林 D.热带草原
2.在下列实例中,通过食物链而引起生态危机的是( )。
A.酸雨
B.汞、镉等有毒物质的积累和浓缩
C.温室效应
D.臭氧减少,臭氧层出现空洞
3.在地球上,最大的生态系统是( )。 A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.海洋生态系统 D.生物圈
人教版七年级上册生物课件 第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统(26张PPT)
![人教版七年级上册生物课件 第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统(26张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/413e89aa227916888586d79e.png)
人工模拟的生物圈Ⅱ号
小结
1、生物圈的范围 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
2、各种生态系统构成了生物圈,生物圈是地球上 最大的生态系统。
1.地球上最大的生态系统是( D )
A.草原生态系种生态系统中的动植物的种类最多?( A ) A.森林生态系统 B.城市生态系统 C.湖泊生态系统 D.草原生态系统
3.被称为“绿色水库”的是哪个生态系统?( A ) A.森林生态系统 B.城市生态系统 C.湖泊生态系统 D.草原生态系统
4.生物圈包括( B )
A.大气圈、水圈、岩石圈 B.大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 C.大气圈的大部、水圈的底部、岩石圈的表面 D.大气圈的底部、水圈的上部、岩石圈的表面
三、多种多样的生态系统
城市生态系统中人类起重要的支配作
用。植物的种类和数量少。消费者主要是人 类,而不是野生动物。由于人口密集,排放 的污水、废气和固体废弃物多,容易产生环 境问题。
三、多种多样的生态系统
农田生态系统以农作物为主
体,动植物种类相对较少。同野生 植物相比,农作物抵抗旱、涝或病 虫害的能力较差,因此,需要在栽 培和管理中投入大量的人力物力。
范围:大__气__圈__的__底__部__ 水__圈__的__大__部____ 岩__石__圈__的__表__面__
大气圈是生物圈的最顶层,圈层中充满气体,氧气、二氧 化碳、氮气等多种气体,在天空中常见的生物有昆虫、鸟 类等善于飞翔的动物。
大雁(鸟)
蝴蝶(昆虫)
细菌、真菌、病毒(微生物)
思考: 为什么越往上飞翔,大气圈生活 的生物就难以生存了呢?
四、生物圈是个统一的整体
人教版七年级上册生物第一单元第二章第三节生物圈是最大的生态系统
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一.生物圈的范围 地球表面分成三个圈层
大气圈
地球
岩石圈
水圈
一、生物圈的范围 生物圈只有表面薄薄的一层
总结
• 生物圈范围:
大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面
二、生物圈中有着多种生态系统
生物圈
森林生态系统 淡水生态系统
城市生态系统
草原生态系统
森林生态系统
河流生态系统与哪些生态系统有联系?
1 从地域关系 来说:相互 关联
2 从非生物因 素来说:光、 气、水
3 从生物因素 来说:跨越 多种环境
生物圈是统一的 整体
结论
生物圈是一个统一的整体,是 地球上最大的生态系统,是所有生 物共同的家园!
森林植被破坏
土地沙漠化 垃圾成灾
藏羚羊的呼唤
被沙漠围困的村庄
让我们携起手来保 护我们的地球
地球之肺
蜂 猴
松鼠
海洋生态系统
湿地生态系统
地球之肾
淡水生态系统
农一个统一的整体
• 思考: 生物圈中的各种生态系统,是各自独立,互 不相干的吗?
资各料生:态我系是统一之条间奔有腾什的么小关河系,呢我?的源头是一片茂 密的森林,我从那儿欢快地奔驰而下,首先我经 过一片碧绿的草原,看见了可爱的羊群,接着我 来到了一片农田,农民伯伯开沟挖渠, 用我的河 水灌溉了绿油油的庄稼。我又来到一座高楼耸立 的城市,用我清甜的河水滋润着城市中的生命, 可是他们却把小鱼小虾带走了,让我寂寞了不少。 好在河的对岸没有人住,那儿是一片湿润的沙滩, 经常有漂亮的鸟儿在沙滩上休息,还时不时到河 里吃点心。河里的小乌龟也爬上沙滩和鸟儿做伴, 晒晒太阳,呼吸呼吸新鲜空气。一路上的景色真 美啊,可是我有点累了,我要回到海洋母亲的怀 抱,去感受妈妈丰富多彩的海底世界。
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第二章第三节第3课时生物圈是最大的生态系统
知识点1:生物圈的范围
1.生物圈的概念
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈biosphere;
2.生物圈的厚度
如果以海平面来划分,生物圈向上可达到约10千米的高度,向下可深入
10千米左右的深度;
3.生物圈的范围
生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面;
1大气圈
大气圈的空气由多种气体组成,如氮气、氧气、二氧化碳等;在大气圈中生活的生物,主要是能够飞翔的昆虫和鸟类,还有细菌等微小生物;
2水圈
水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊;在水圈中,几乎到处都有生物,但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中;
3岩石圈
岩石圈是地球表层的固体部分,它的表面大多覆盖着土壤,是一切陆生生物的“立足点”;在这一圈层内,有郁郁葱葱的森林,一望无际的草原,绚丽多彩的奇花异草,还有五颜六色的昆虫,种类繁多的飞禽走兽,以及大量的细菌、真菌;岩石圈也是人类的“立足点”,但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层;
知识点2:多种多样的生态系统
1.草原生态系统
草原生态系统多分布在干旱地区,年降雨量很少,缺乏高大的植物,动植物种类虽然比森林生态系统少,但仍然是非常丰富的;草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用;
2.湿地生态系统
湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统;沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多;湿地具有净化水质、蓄洪抗旱的作用;有“地球之肾”之称;
3.海洋生态系统
海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物;动物种类很多,大都能在水中游动;辽阔的海平面能吸收大量二氧化碳,海洋中植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%;
4.森林生态系统
森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多;森林在涵养水源、保
持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称;
5.淡水生态系统
淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等,由淡水水体与其中的生物组成;淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源,在调节气候等方面也有重要的作用;
6.农田生态系统
农田生态系统以农作物为主体,动植物种类相对较少;同野生植物相比,农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力较差,因此,需要在栽培和管理中投入大量的人力物力;
7.城市生态系统
城市生态系统中人类起着重要的支配作用;植物的种类和数量少;消费者主要是人类,而不是野生动物;由于人口密集,排放的污水、废气和固体废弃物多,容易产生环境问题;
知识点3:生物圈是一个统一的整体
生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园;生物圈中又包含了各级生态系统;多种多样的生态系统看上去彼此分离,互不相干;但事实上各生态系统之间紧密相连、互相影响,它们是紧密联系的统一整体;
河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系;实际上,每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联,这种关联表现在方方面面;
从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动;地球上所有的生态系统都受这些因素的影响;
从地域关系来说,各类生态系统也是互相关联的;我们的母亲河——黄河和长江,作为河流生态系统,源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统;河水奔流东去,滋润着沿途的农田生态系统,养育着亿万人口和其他生物;它们沿途还形成湖泊生态系统、湿地生态系统;最终挟裹着陆地上的土壤和其他物质,融入海洋生态系统;
从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统;鱼类的洄游,鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统;人类的活动更没有什么屏障可以阻隔,可以把生物带到不同的地方;
考点1:生物圈的范围
例1下列关于生物圈的说法,正确的是
A.生物圈是指生物赖以生存的环境
B.生物圈是地球上最大的生态系统
C.生物圈包括全部的大气圈、岩石圈和水圈
D.生物圈是指地球上所有生物及水陆环境
答案:B
点拨:生物圈是由地球上所有生物及其赖以生存的环境共同组成的,是地球上最大的生态系统,包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面;
考点2:多种多样的生态系统
例2下列生态系统自动调节能力最小的是
A.农田生态系统
B.森林生态系统
C.海洋生态系统
D.湿地生态系统
答案:A
点拨:生态系统具有的自动调节能力有大有小,一般说生态系统中生物种类多,成分与结构复杂,自动调节能力就大,反之就小;题中给出的四个生态系统中,农田生态系统的生物种类较少,且以农作物为主,人的作用突出,一旦失去人的管理,作物产量将降低,农田生态系统将被破坏,故该生态系统的自动调节能力最小;故选A;
例3阅读资料,回答问题;
据联合国粮农组织统计,全世界在1980年至1995年间,失去18亿公顷的森林;近200年间,地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉;另一方面,由于地球上的燃烧物增多,二氧化碳的排放量在急剧增加,而森林却日益减少,这个反差造成了地球生态环境的恶化,主要是全球气候变暖;
1文中提到的生态系统类型是___________,有_____________之称;
2该生态系统分布在什么地区,动植物的种类如何
A.较干燥,种类多
B.较干燥,种类少
C.较湿润,种类多
D.较湿润,种类少
3该生态系统遭到破坏主要是什么原因造成的
4该生态系统遭到严重破坏后,会影响哪些生态系统为什么
答案:1森林生态系统“绿色水库”“地球之肺”2C
3人类的乱砍滥伐,过度开采;4会影响淡水、草原等所有的生态系统,因为各生态系统间是互相影响、互相依存的;
点拨:森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多;森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、净化空气等方面起着重要作用,有“绿色水库”“地球之肺”之称;
考点3:生物圈是一个统一的整体
例4生物圈内的各个生态系统之间的关系是
A.都是彼此相互联系的
B.有些是相互联系的
C.各自独立的
D.生物成分间没有联系
答案:A
点拨:由于自然界中的水分、大气是可以流动的,阳光是普照的,因此各个生态系统之间是彼此相互联系的,整个生物圈就是一个最大的生态系统;故选A;
例5如果河流生态系统遭到破坏,
A.会影响其他生态系统
B.对其他生态系统不会产生任何影响
C.人类可以轻易地恢复它
D.其他生物可以迁到别处,不受影响
答案:A
点拨:在生物圈中存在着多种多样的生态系统,各种生态系统之间不是相互孤立的,而是彼此相互关联的,从而使生物圈形成一个统一的整体;一个生态系统遭到破坏,必然会使其他生态系统受到影响;。