苏教版小学科学五年级上册《解释》 ppt课件

阿拉伯物理学家阿尔哈曾的解释是：
光由太阳、夜间的火光或任 何其他照明物发出，照射到物 体上反射到眼睛。
收获
通过今天的学习我们知道了什么是解释，还 明白了解释不一定是事实，它可能正确也可能 不正确，你收集到的证据越充分，做出的解释 就可能越准确。许多科学结论就是令人信服的 解释，他们是科学家长期观察、调查、实验、 分析、思考并不断修改完善的结果。
眼是如何看到东西的？
眼睛发出的不可 见的光接触物体， 从而使我们能看见 它们。
古希腊哲学家 毕达哥拉斯
在我们看见物体 之前，太阳光必须与 我们眼睛内部发出的 光先混合。
古希腊哲学家 柏拉图
我们通过发光物 体发出的光来看见 东西。
古希腊哲学家 亚里士多德
物体像镜子那 样反射射向它的 光。
古希腊天文学家 托勒密
解释数据变化中的趋势与规律，结论是一致。
➢ 一只动物把另一只动物吃掉了，然后自 己出来了。 ➢ 这两只动物是母子关系，失散了终于重 逢了，聊了很久那位母亲背着孩子走了。 ➢ 两只动物相遇，小的那只飞走了，只有 大脚印留了下来。
解释单个事件的来龙去脉，结论存在多种合理的可能性。
实验
实验步骤： 第一步：用水笔在吸水纸上画出不同颜色
认真观察，看看你们能不能从中发现什么规律 性的东西？
这是两只小动物在雪地上留下的脚印图，认真 观察，说一说你看到看了到什了么什，么又想到想了到什了么什？么
解释
解释就是在观察的基础上进行 思考，合理的说明事物变化的原 因，事物之间的联系，或者是事 物发展的规律。
两个解释有什么不同？
➢ 无论是男生还是女生，岁数增长了身高也 跟着增长了。 ➢ 并不是每一年都增长同样的高度，有的时 候长的快一些，有的阶段长的慢一些。 ➢ 从图上可以看出，在九岁到十一岁之间女 孩普遍比男孩长的快一些。
的圆点。 第二步：固定纸条，使水能浸到纸条的底
部，而不能碰到彩色水点。 观察：
当水慢慢地被吸上纸条后，圆点的颜色 发生了什么变化。
下面的说法中哪些是观察到的事实，哪 些是解释？
➢ 苹果表皮渗出了水。 （ ）事实
➢ 闻起来有异味。
（ ） 事实
➢ 捏上去发软。
（ ） 事实
➢ 室温有30摄氏度。
（ ）事实
➢ 苹果变坏是因为温度太高。 （ 解）释
➢ 苹果变坏是因为被捏来捏去。（ 解）释
➢ 苹果表面细菌在繁殖。 （ ）解释
说一说：解释和事实有什么不同？
解释和事实的不同：
事实是我们看到的、摸到的、闻到的， 总之是观察到的。
解释是通过思考和想象做出的。
解释不一定就是事实，它可能正确，也可能 不正确。为了做出正确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解释，需要在获得充 分证据的基础上，利用已有的知识，进行合理 的思考。
其实科学探索的过程 就是一个不断用新的解 释去否定或者去修正原有的解释的过程。