小说阅读教学

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小说阅读解题思路指导

1、题目的含义（表面含义及深层含义（结合文章主题或人物的思想性格。））；

题目的作用（A、内容上 B、主题上 C、线索 D、设置悬念上等方面进行品味。）。

2、文章开头、结尾的作用；句子、段落在文章中的作用。（结构上的作用和内容上的作用。）

3、句子中带点词语的含义、运用特点（从修辞的角度理解、感情色彩（贬义褒用））及其作用。

4、理解句子的含义及作用。

5、景物描写的作用。（（1）烘托人物……心情；（2）渲染……气氛；（3）表明

人物的身份、地位及生活景况；（4）点明事件发生的时间、季节；（5）交代社会背景；（6）推动情节的发展，为下文写什么作铺垫。

注意：(1)往往表现自然条件(氛围)的良好或恶劣；(2)往往交代故事、人物的背景(社会背景、历史背景等)；(3)如在文首，往往为后文的情节、人物作铺垫；(4)往往渲染、烘托或反衬出一种氛围，(5)为主要人物的形象、为文章的中心思想服务。）

6、人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）及细节描写的作用。（作用：

（1）揭示人物的性格特点，（2）为下文……情节的展开做铺垫，（3）为表现文章主旨做铺垫；（4）揣摩内心世界。（一个行为，一句话，一个神态皆是人物内心情感的体现，从一个人物的言谈举止，一颦一笑中，便能揣摩内心世界。））

7、了解人称的作用：第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形

象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。

8、记叙顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理

清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

9、分析文章或某段的语言特点。（语言特色：必须结合语境（具体语句）和修辞方

法来分析。一般指口语的通俗易懂；书面语的严谨典雅；文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。）表现手法：如表达方式、修辞手法、正反对比、侧面烘托、巧

设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线、动静结合、虚实结合等。常用具体如下：

（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。

（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。

10、材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当，以小见大。

补充说明：记叙文阅读思路及方法

11．景物描写及其作用。

①烘托人物什么心情或性格②突出景物什么特点或渲染什么气氛③为下文某些内容作铺垫（推动情节发展）④交代故事发生的什么时间、什么背景

（这些作用不分先后，有时是若干个作用共同产生，究竟答几个作用可以参考后面分值，一般是2个作用，每个2分，必须答具体，否则白答）

12．细节描写及其作用。

解题思路：

①先辨别属于什么细节描写，比如这是动作、外貌（肖像、神态、衣着等）描写；

②内容上，具体地写出什么内容，突出（塑造）哪个人物什么性格或心情或形象。

③结构上，为下文什么内容作铺垫（设置悬念、与下文什么内容形成对比、与下文什么内容形成照应）

（此题一般至少要答出两个要点，每个要点2分）

13．加点词语理解（重点）。

解题思路

①判断词性或成分，动词、形容词？或状语成分？另外还要明确加点词语有几个，如果是两个以上，一般要分开简要分析，再综合概括；如果是互为相反，那么还要指出采用对比手法。

②明确该词的表现对象。比如“孩子渴望地望着”，“渴望”一词是表现“孩子”的，跟其他人没有直接关系，答题表述时不能搞错对象。如果该词表现对象是人物，那么核心

内容最后要归到突出这个人物某些心情、性格、心理、感受等。

③尽量用更通俗的语言解释该词，比如“渴望，其实就是非常希望，突出人物迫切心理”，或指出其特殊用法，如贬词褒用、比喻、拟人化等，再严格遵循“词不离句”的原则，结合整句及上下文把该词的核心意思整理出来。

14．句子含义（理解）

①先细读该句一遍，判断有没有运用某些修辞手法。如果有，就从该种修辞手法的表达作用的角度来回答，并且紧扣文章主旨（找主旨句或文章标题）。

②找出特殊词语（关键词语），分析其有没有暗示不同的方面，如果有，必须分开回答。优先考虑该句前后句子，尽量借套原文，并且紧扣文章主旨（标题），用更通俗的语言顺着原句意思表述即可。

具体例子参考“如何理解‘最美也是最后的声音’”一题，或“母亲牵女儿的手天经地义，女儿牵女儿的手地久天长”，又或“在孩子种下书的种子”一句。

15．分析文章语言或构思特点。

解题思路。

（1）表现手法角度，如对比、烘托、象征、托物言志。

①对比手法。将什么跟什么对比，突出了什么内容。（如果仅选对比一个角度，那么至少要答出两组对比。）

②托物言志。借助什么来表现什么，使文章深入浅出，更加引人深思。

③象征手法。以什么象征什么，化抽象为具体，形象地写出了什么，使文章更加通俗易懂，令读者印象深刻。

（2）构思角度。

①结构上，巧妙地设置什么悬念，增加文章的趣味性。

②选材上，选取常见的什么的材料（小），经过加工，巧妙地表现了什么（大）的主题，以小见大，由浅及深，使文章耐人寻味，更有深度。

③前后照应，首段什么内容跟尾段什么内容前后呼应，使文章结构更加严谨。

（3）修辞角度。（同说明文）注意，同份试卷，角度不能与说明文相同。

小说阅读强化训练

一、阅读选文内容回答以下问题。

《谢谢你教我》

①山草呆住了，这上好的瓷瓶怎么会如此脆弱，就这么轻轻一抹，竟会碰掉一块儿!这是一只德化薄瓷瓶，造型十分别致：一段老竹，逸出一支新篁，一只麻雀停在枝头，似在鸣唱。

②她刚来时，主人家就关照过：挪动、擦拭这些瓷器时要小心点，这是家里多年的收藏，虽不十分值钱，却是他们的喜好。

③现在，麻雀的一扇翅膀却被她弄折了，碎片滚落下来，山草似乎听到了麻雀的哀鸣，