心系中国梦做好引路人师德征文范文2020字

心系中国梦做好引路人师德征文范文2020字

我从小就梦想着能立足三寸讲台，手持三寸粉笔。画出天地方圆，写尽学海茫茫。

小时候，老师曾问我们，你们长大后的梦想是什么呢?我当时毫

不犹豫的说：“我想当一名教师。”转眼间，十几年过去了，我的

梦已成真。然而，当我踏上这个工作岗位，我的耳边经常萦绕着一

串串的问号，你是学生喜欢的老师吗?为师者应以什么形象出现在学

生面前呢?什么样的老师才是理想的老师呢?

理想的老师一定是智慧的。如何成为智慧的老师呢?智慧的教师

一定要了解学生、吃透教材、灵活运用教学方法;智慧的教师一定要

学会倾听，倾听自己的课堂。在课堂上，学会了真正倾听学生们的

心声，从学生们真正的学习需要出发，组织教学;倾听别人的课堂，

虚心学习，取长补短。当然一个老师在教了若干年的书之后，足以

将所谓的“传道授业”变身为一门艺术。

当然我想做这份工作也是因为它会让我觉得很光荣，因为我可以通过自己的努力把自己所知道的知识传授给我的学生。因为“师者，传道授业解惑也。”这才是我的理想并让我有了为之献出青春而努

力奋斗的愿望，，让他们因为学习而快乐，而不是觉得枯燥、讨厌。也希望他们能成为栋梁之才，我的最终理想是做一名出色的教师，

我想教的不仅仅是书本知识，我更想教的是为人处事的道理，培养

出一批批有素质的学生，而我的一生，也将为我那或平凡，或辉煌，或兢兢业业的的学生们的努力而点缀得更加辉煌。

著名作家汪曾祺之师沈从文先生对学生“总是用一种善意的，含情的微笑。”这一份微笑是发自内心的，发自对学生真正的喜欢，

对教育全身心的投入。正是有了这份真诚的笑容，学生先“亲其师”而后自然会“信其道”。

前几天，我在阅读《第56号教室的奇迹》一书时，看到了这样

一句话“不管是教育学生还是子女，一定要从学生的角度看问题，

不应把害怕当做教育的捷径。”

雷夫以一个案例说明了一个现实问题，很多老师为了维持教室的秩序，什么事情都做得出来，导致教室里弥漫着“害怕”的气氛——学生之所以守规矩是因为他们害怕。而在56号教室里，恰恰缺乏

的一样东西那就是“害怕”。在56号教室里，以信任为基础——

“你没写完家庭作业吗?只要你告诉我，我会接受你搞砸的事实。你

打破东西了?这种事实难免的,我们会好好处理??”诸如此类，关键

是教师能够站在孩子的角度看问题，以积极的态度和足够的耐心来

面对问题，让学生感受到你的真诚和信任。这不就是以人为本吗?

让每个学生幸福成长，人人成才，是教育的终极目标，作为一名人民教师，要紧跟教育发展潮流，就像国家教育部部长袁贵仁动情

勾画的中国教育梦——“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”

有教无类——不分宗教，不分民族，不分性别，不分地域，不分老幼，每个人都能平等接受教育。

因材施教——不同的学生，有不同的兴趣特长，可以选择不同的学校，接受不同的教育。学校要为每个学生提供适合的教育。

终身学习——所有的人都需要一辈子学习，哪怕你是博士毕业，哪怕你已经是教授。人要活到老，学到老，不断地充实和完善自己。当今的教育就是着手完善终身学习体系，建设学习型社会，实现中

央提出的“学有所教”的目标任务。

人人成才——让每个孩子都能成为有用之才。教育要为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，最终实现梦想，把自己的梦和中国梦有机

地结合在一起。

这是为我们整个教育界勾勒的宏伟蓝图，更是我们要积极努力的方向，在自己的工作岗位上，踏踏实实，认真做好日常的工作，讲课，备课，一丝不苟，必须严格要求自己，多想有经验的老教师请教。只有一次次春蚕式的蜕变，前进的动力才更加强大;只有饱受

“煎熬”，经历了心跳与期待、欣喜与痛苦的情感体验，才能有明

天的镇静和成熟。每个人都应该有梦，梦在每个人心里，掌握在每

个人手中，我们应该写自己的书，走自己的路，做最好的自己。有

所追求，有所坚守，也许，我不能成为专家型教师，但我相信自己

能成为一个拥有教育理想的人??

史烟飘过，回看今朝。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和创造者，更是

莘莘学子们的思想道德基因的转接者。无论是过去，还是现在，亦

或是将来，无论是物质贫乏的年代，还是物欲横流的岁月??仍有无

数教师们无怨无悔，像春蚕，像蜡炬，用自己的青春和生命来捍卫

这个职业的圣洁。

因此，我会把“做一名好老师”当做我终生的追求，我会在教师职业道德规范和原则的影响、约束下，结合自己的教学实践，不断

完善，不断成熟。我愿继续向所有的老师学习，站在弘扬“师德”

的起跑线上，用自己平凡的劳动来铸造师魂。

人们都说教师是人类灵魂的工程师，因为教师一生都在用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。人们还说教师好比“春蝉”和“蜡炬”，因为教师毕生都在奉献，可谓“到死丝方尽，成灰泪

始干”。人民教师是多么崇高的职业啊!当我第一次以教师的身份踏

上三尺讲台时，是多么的激动，多么的自豪。教师的职业是教书育人，可何为育人?又如何育人?

古人有言：“人之初，性本善”，人在刚出生时,本性都是善良的,性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响,每个人

的习性就会产生差异。教师作为一盏指路明灯，为的就是指引学生

走向正确的人生道路。所以教育应把道德教育、文化教育置于同一

高度，统筹兼顾方能培养国家之栋梁之才。

然而又如何育人呢?我认为，首先要求学生做到的，教师应先做到。教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举

一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师

对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教