第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案

第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》教案
备课时间：4月13日授课时间：4月18日课时：1课时授课班级：初一年级主备人：陈延兵
一、教学目标
【知识与能力】
了解成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝的过程，以及元朝的政治统治、经济和民族关系的发展情况。

【过程与方法】
1．思考概括综合归纳——通过思考概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。

2．通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

【情感态度与价值观】
1．通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。

2．行省制度对内地和边疆的管辖实行有效的管辖，促进了民族融合，使得社会经济继续发展，中外交往频繁，元朝的历史地位应予肯定。

二、教学重点与难点
1．教学重点：成吉思汗的功绩、忽必烈建立元朝、元朝的行省制度和民族融合。

2．教学难点：对行省制度的分析和理解。

三、教学方法与学法
1．教法：讲述法、讨论法、多媒体演示法。

2．学法：合作法、讨论法
四、教学过程
导入新课
教师提问：我们现在生活在内蒙古地区，同学们中一定会有很多的蒙古族，那么请同学们说一说你所了解的蒙古族，可以从饮食、语言、服饰、居住环境和生活方式上来思考。

根据学生的回答教师做简单点评，为了更深的了解我们蒙古族，我们这堂课就专门学习蒙古族的历史，那就是第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》，由此导入新课。

一、“一代天骄”统一蒙古
学生阅读66-67页“导入框”以及本目的图文，根据教师的提问思考回答：
（1）12世纪的蒙古草原是一种什么样的局面？结合67页“动脑筋”回答。

（当时蒙古各部互相混战、动荡不安，草原人民不得安宁。

）（2）这种局面后来是怎么改变的？（部落首领铁木真组织了一支强大的军队，经过多年的征战，打败周围各部，统一蒙古，于1206年建立蒙古国，铁木真被尊称为成吉思汗。

）
（3）简单介绍铁木真。

（他从小经历过重重困境的磨练，吃得苦中苦，使他变得坚强和机敏，面对混战不安的蒙古草原，铁木真组织了强大的军队最终结束了内部混战局面，并建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用，曾经进行西征建立过地跨欧亚两大洲的庞大蒙古帝国，是中国历史上杰出的人物，是蒙古族杰出的政治家、军事家，被蒙古族人尊称为“成吉思汗”，毛泽东称成吉思汗为“一代天骄”。

）过渡讲解：蒙古族是我国历史上的重要民族，其领袖成吉思汗统一蒙古草原，建立蒙古国，其孙子忽必烈进一步巩固和扩大了其在中国的
封建专政，建立了元朝。

那么，忽必烈在位时期有哪些行为？这些行为对中国历史发展起了什么作用？下面我们来看一下第二目——忽必烈建立元朝。

二、忽必烈建立元朝
1．西夏、金的灭亡和元朝的建立
a．请说出元朝的建立时间、建立者和都城。

（1271年，忽必烈，大都。

）
b．元朝在哪一年灭南宋？（1276年）
2．文天祥抗元
指导学生根据68页的“动脑筋”，结合71页“自由阅读卡•浩气长存的文天祥祠”讨论回答：
a．这句诗的意思是什么？（人都有一死，但死要死的有价值、有意思、名垂青史。

）——类似于司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”
b．元朝的统一是人心所向，大事所趋，而文天祥组织了抗元斗争，却又受到后人的敬佩，这是为什么？
（因为他坚贞不屈，表现出崇高的气节受到人们的敬佩。

）
过度讲解：忽必烈建立元朝之后又是怎样来发展和巩固元朝的呢，下面同学们阅读68页，从中来寻找答案。

3．忽必烈巩固和发展元朝
问：（1）忽必烈在位时期对元朝的农业发展做出了什么贡献？(①禁止圈田放牧②治理黄河③推广植棉④开凿会通河、通惠河，开辟海运) （2）忽必烈在位时期对元朝的经济发展和对外关系做出了什么贡献？（①商业繁荣：大都闻名世界；②中外交往频繁：《马可·波罗
行纪》的编写。

）
（3）忽必烈在位时期为对元朝的政治方面做出了什么贡献？
（行省制度的确立）
a．引导思考：元朝为什么要建立行省制度？
（对空前辽阔的疆域实行有效管辖。

）
b．这种制度有什么特点？
（在中央设中书省，在地方设行中书省，简称行省。

）
c．它起到了什么作用？这种制度在我国历史上产生了哪些影响？（加强了对全国的统治尤其是对西藏（宣政院）、台湾（澎湖巡检司）等地的管辖；开创了我国省级行政区划分制度。

）
过渡讲解：“行省制度”是秦朝以来郡县制的一大发展，有利于统一的多民族国家的巩固，使得当时的各个民族之间进一步融合起来。

那么，元朝的民族融合到底得到了怎样的发展呢？下面我们来看一下第三目——民族融合的发展。

三、民族融合的发展
学生阅读课文69页
引导思考：（1）元朝的民族融合表现在哪些方面？
（①汉族外迁边疆②边疆各族内迁中原、江南③契丹、女真等族同汉族融合④形成新民族—回族）
（2）元朝的民族融合有什么历史意义？
（促进了各族经济文化的交流和发展，有利于统一国家的巩固。

）
小结：元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强，元朝的统一促进了民族融合，民族融合又促进了各族经济文化的发展。

师生共同总结本课的内容
1206年铁木真统一蒙古建立蒙古政权→灭西夏、金→1271年忽必烈建立元朝→1276年灭南宋→1279年完成全国统一→忽必烈巩固和发展元朝→元朝民族大融合（新的民族回族的形成）
五、板书设计
第12课蒙古的兴起和元朝的建立
一、“一代天骄”统一蒙古
1．成吉思汗统一蒙古
2．1206年建立蒙古国
二、忽必烈建立元朝
1．建立时间：1271年
2．建立者：忽必烈
3．都城：大都（今北京）
4．忽必烈巩固统治的措施
a农业：①禁止圈田放牧②治理黄河③推广植棉
④开凿会通河、通惠河，开辟海运
b商业：①商业繁荣：大都闻名世界
②中外交往频繁：《马可波罗行纪》的编写
c政治：①行省制度的确立②加强对西藏和琉球的管辖
5．民族融合的表现与意义
a表现：①汉族外迁边疆②边疆各族内迁中原、江南③契丹、女真等族同汉族融合④形成新民族—回族
b意义：促进了各族经济文化的交流和发展，有利于统一国家的巩固。

1．成吉思汗的主要历史功绩是（B ）
A．灭亡西夏B．统一蒙古C．建立元朝D．定都大都2．成吉思汗死后至忽必烈即位前，蒙古军队灭亡的政权有（B ）①金②西夏③南宋
A．①②③B．①②C．①③D．②③
3．元朝统一的时间是（C ）
A．1206年B．1271年C．1276年D．1279年
4．我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（ B ）A．唐朝B．元朝C．明朝D．清朝
5．元朝时，我国形成的一个新民族是（ D ）
A．回鹘B．藏族C．蒙古族D．回族
6．探究题：元朝在历史上的作用有哪些？
①元朝的统一结束了唐末以来国家分裂的政治局面，奠定了元、明、清600多年国家长期统一的政治局面。

②元朝首创行省制度对后世影响深远。

③元朝的统一促进了各民族之间的融合，形成了新的民族回族，促进了我国统一多民族国家的巩固和发展。

④元朝的统一为我国古代科技的发展创造了良好的条件。

七、家庭作业
12课的练习册上的题要求做完。

八、课后小记。