阿房宫赋复习(课堂PPT)
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使用了哪些手法？
3、“ 六语王言毕，的四张海力一,大蜀山兀，阿房出”,十二字有
何魅力？
杜郎才俊 4、“叙戍卒述叫议，论函抒谷举情，完楚美人一结炬合，可怜焦土！”
赋文特点：铺采摛文，体物写志。
杜牧此赋的语言会呼吸会呐喊，会静会 动，有生命感。
19
思考：第3段的排比句在强调什么？
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机 上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差， 多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦 呕哑，多于市人之言语。
5
朗读: 注意读音
缦(màn)回
囷囷（ìngqiáng)
鬟(huán)
焚椒(jiāo)兰
辘辘 (lù )
杳(yǎo)不知
尽态极妍(yán)
剽(piāo)掠
鼎铛(chēng)
迤逦(yǐlǐ)
锱铢(zīzhū)
架梁之椽(chuán)
在庾(yǔ )之粟(sù)粒 横槛 (jiàn)
百使姓六生国活。各爱其人，则足以拒秦；使秦复 爱作六者国为之什人么，唯则独选递中三这世个可对至象万来世组织而排为比君句，？ 谁突得出而了秦族建灭阿也房？宫对百姓造成的灾难。
六王毕，四海一： 统一
10
三、虚词“而”“之”的整理
骊山北构而西折 （连词，表承接，不译）
不敢言而敢怒 （连词，表转折，却）
谁得而族灭也 （连词，表承接，不译）
而 学而时习之 吾恂恂而起
（连词，表递进，而且） （连词，表修饰，地）
秦以城求璧而赵不许 （连词，表假设，如果）
而翁归，自与汝复算耳
（代词，“你的”，
长桥卧波,未云何龙？复道行空,不霁何虹？ 高低冥迷,不知西东。
押韵
高低冥迷,不知东西。
13
2、“长桥卧波，未云何龙 ？
复道行空，不霁何虹？”
这句话使用了哪些表现手法
？比喻 形象
对偶 句式整齐
拟人 将无生命之之 物写活了
夸张 极言桥梁的婉 曲、
复道的壮美
动静相宜 互相映衬 14
3、“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何 虹？” 作者选用疑问句想表达怎样的语气？
由“焦土”二字你想到了什么样的场景？
涵天负地的14个字，如一道闪电，击毁了宏大
的、瑰丽的、奢靡的阿房宫，产生了极大的震撼 “后人”的文学效果。
结合文本，思考：为什么小结中“后人”二 字要加引号？
17
“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”
思考：这句话除了在内容上有惊人的收束上文和 开启下文的作用，在表达方式上有什么特点？
呕哑(ōuyā )
参差(cēncī) 6
古义：座。例：矗不知乎几千万落。 落
今义：下降；衰败。
经营 精英
古义：收集保存 例：韩魏之经营
今义：筹划，计划或组织 古义：珍宝、精品 例：齐楚之精英
今义：出类拔萃的人
7
二、词类活用
（1）名词活用为动词 （“铛”“石”“块”“砾”
鼎铛玉石， 分别用做动词，当作铛、当作 金块珠砾 石、当作块、当作砾）
若是强调“多”，请看下面文字。
使负栋之柱，多于行道之树木；架梁之椽，多于水 中之鱼虾；钉头磷磷，多于原野之闲草；瓦缝参差， 多于田间之犁隙；直栏横槛，多于山林之小径，管弦 呕哑，多于暮春之鸟语。
这不是更显得多吗？这样改写好不好？为什么？
20
这个排比句都是围绕着一个对象来组织的，
请概括出这个对象。
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上 之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于 周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑， 多于市人之言语。
未云何龙 不霁何虹
云：起云彩。 龙：出现龙。 虹：出现虹 。
朝歌夜弦 歌：唱歌。弦：弹琴。
8
（2）名词作状语 鼎铛玉石， “鼎”“玉”“金”“珠”分别是 金块珠砾 名词用做状语， 表示对象。
骊山北构 而西折
“北”和“西”是开始和转折 的方向，从北，向西。
9
辇来于秦：名词用作状语，表动作行为的工具 朝歌夜弦： 在早晨、在晚上，表动作行为的时间 （3）数词用作动词
惊讶 宏大的气势
15
4、在第3段议论中，作者如大声疾呼，把 赋“铺张扬厉”的特点发挥到了极致，大声 朗读这一部分，再次感受赋的特点。
思考：用“戍卒叫，函谷举，楚人一炬， 可怜焦土！”收束了秦王朝的历史命运， 用意何在？
16
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ “一篇无数壮丽，只以四字了之。”哪四个字？
陈胜、吴广振臂一呼
完
刘邦一举攻占函谷关
记叙
美
项羽的一把大火
结
“可怜焦土”
议论抒情 合
全文的结构也如是。有了1、2段292字铺 叙，3、4段222字议论抒情水到渠成。
18
1西、东“”高，低你冥觉音迷得，那韵不种美知写东法西好”？和“高低冥迷，不知 2、“长桥表卧现波手，法未云多何样龙？复道行空，不霁何虹”，
阿房宫赋
杜牧
1
文采
思想
“天下第一赋”
2
全文结构示意图
铺陈描写
夹叙夹议 议论
宫中建 筑(奇)
宫中美女（多） 宫中珍宝（富）
用之如 泥沙
不爱人
宏伟壮丽 荒淫奢侈 剽掠浪费 自取族灭 秦亡教训，殷鉴不远
3
复习目标
1.掌握“使、爱、取、怜、族、之、焉、 而”等重要实虚词的含义及词类活用、特 殊句式等文言基础知识。 2.揣摩重点句子 ，品味赋文的特点。 （感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想
像、大胆奇特的夸张等特点）
3.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目 的。
4
关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说： “赋者，铺也；铺采摛(chī，铺陈)文，体
物写志也。”“体物写志”指赋的内容； “铺采摛文”指赋的形貌。
赋在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物 的外象和内理。在语言上使用新奇美丽 的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把 散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏 结合在一起，借助长短错落的句子，灵 活多变的韵脚以及排比、对偶的调式， 形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞 的文体，既适合散文式的铺陈事理，又 能保存一定的诗意。
“你”）
11
一日之内，一宫之间 （结构助词，的）
杳不知其所之也 （动词，到……去）
后人哀之而不鉴之 （代词，指秦灭的事）
之 句读之不知，惑之不解 （宾语前置的标志，助词）
蚓无爪牙之利 （定语后置的标志，助词）
师道之不传 （主谓之间，取消句子独立性，不译）
12
1、苏教版“ 高低冥迷，不知东西”和 北京版及 人版教“高低冥迷，不知西东 ”，你觉得那种写法好？为什么?
3、“ 六语王言毕，的四张海力一,大蜀山兀，阿房出”,十二字有
何魅力？
杜郎才俊 4、“叙戍卒述叫议，论函抒谷举情，完楚美人一结炬合，可怜焦土！”
赋文特点：铺采摛文，体物写志。
杜牧此赋的语言会呼吸会呐喊，会静会 动，有生命感。
19
思考：第3段的排比句在强调什么？
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机 上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差， 多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦 呕哑，多于市人之言语。
5
朗读: 注意读音
缦(màn)回
囷囷（ìngqiáng)
鬟(huán)
焚椒(jiāo)兰
辘辘 (lù )
杳(yǎo)不知
尽态极妍(yán)
剽(piāo)掠
鼎铛(chēng)
迤逦(yǐlǐ)
锱铢(zīzhū)
架梁之椽(chuán)
在庾(yǔ )之粟(sù)粒 横槛 (jiàn)
百使姓六生国活。各爱其人，则足以拒秦；使秦复 爱作六者国为之什人么，唯则独选递中三这世个可对至象万来世组织而排为比君句，？ 谁突得出而了秦族建灭阿也房？宫对百姓造成的灾难。
六王毕，四海一： 统一
10
三、虚词“而”“之”的整理
骊山北构而西折 （连词，表承接，不译）
不敢言而敢怒 （连词，表转折，却）
谁得而族灭也 （连词，表承接，不译）
而 学而时习之 吾恂恂而起
（连词，表递进，而且） （连词，表修饰，地）
秦以城求璧而赵不许 （连词，表假设，如果）
而翁归，自与汝复算耳
（代词，“你的”，
长桥卧波,未云何龙？复道行空,不霁何虹？ 高低冥迷,不知西东。
押韵
高低冥迷,不知东西。
13
2、“长桥卧波，未云何龙 ？
复道行空，不霁何虹？”
这句话使用了哪些表现手法
？比喻 形象
对偶 句式整齐
拟人 将无生命之之 物写活了
夸张 极言桥梁的婉 曲、
复道的壮美
动静相宜 互相映衬 14
3、“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何 虹？” 作者选用疑问句想表达怎样的语气？
由“焦土”二字你想到了什么样的场景？
涵天负地的14个字，如一道闪电，击毁了宏大
的、瑰丽的、奢靡的阿房宫，产生了极大的震撼 “后人”的文学效果。
结合文本，思考：为什么小结中“后人”二 字要加引号？
17
“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！”
思考：这句话除了在内容上有惊人的收束上文和 开启下文的作用，在表达方式上有什么特点？
呕哑(ōuyā )
参差(cēncī) 6
古义：座。例：矗不知乎几千万落。 落
今义：下降；衰败。
经营 精英
古义：收集保存 例：韩魏之经营
今义：筹划，计划或组织 古义：珍宝、精品 例：齐楚之精英
今义：出类拔萃的人
7
二、词类活用
（1）名词活用为动词 （“铛”“石”“块”“砾”
鼎铛玉石， 分别用做动词，当作铛、当作 金块珠砾 石、当作块、当作砾）
若是强调“多”，请看下面文字。
使负栋之柱，多于行道之树木；架梁之椽，多于水 中之鱼虾；钉头磷磷，多于原野之闲草；瓦缝参差， 多于田间之犁隙；直栏横槛，多于山林之小径，管弦 呕哑，多于暮春之鸟语。
这不是更显得多吗？这样改写好不好？为什么？
20
这个排比句都是围绕着一个对象来组织的，
请概括出这个对象。
使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上 之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于 周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑， 多于市人之言语。
未云何龙 不霁何虹
云：起云彩。 龙：出现龙。 虹：出现虹 。
朝歌夜弦 歌：唱歌。弦：弹琴。
8
（2）名词作状语 鼎铛玉石， “鼎”“玉”“金”“珠”分别是 金块珠砾 名词用做状语， 表示对象。
骊山北构 而西折
“北”和“西”是开始和转折 的方向，从北，向西。
9
辇来于秦：名词用作状语，表动作行为的工具 朝歌夜弦： 在早晨、在晚上，表动作行为的时间 （3）数词用作动词
惊讶 宏大的气势
15
4、在第3段议论中，作者如大声疾呼，把 赋“铺张扬厉”的特点发挥到了极致，大声 朗读这一部分，再次感受赋的特点。
思考：用“戍卒叫，函谷举，楚人一炬， 可怜焦土！”收束了秦王朝的历史命运， 用意何在？
16
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ “一篇无数壮丽，只以四字了之。”哪四个字？
陈胜、吴广振臂一呼
完
刘邦一举攻占函谷关
记叙
美
项羽的一把大火
结
“可怜焦土”
议论抒情 合
全文的结构也如是。有了1、2段292字铺 叙，3、4段222字议论抒情水到渠成。
18
1西、东“”高，低你冥觉音迷得，那韵不种美知写东法西好”？和“高低冥迷，不知 2、“长桥表卧现波手，法未云多何样龙？复道行空，不霁何虹”，
阿房宫赋
杜牧
1
文采
思想
“天下第一赋”
2
全文结构示意图
铺陈描写
夹叙夹议 议论
宫中建 筑(奇)
宫中美女（多） 宫中珍宝（富）
用之如 泥沙
不爱人
宏伟壮丽 荒淫奢侈 剽掠浪费 自取族灭 秦亡教训，殷鉴不远
3
复习目标
1.掌握“使、爱、取、怜、族、之、焉、 而”等重要实虚词的含义及词类活用、特 殊句式等文言基础知识。 2.揣摩重点句子 ，品味赋文的特点。 （感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想
像、大胆奇特的夸张等特点）
3.了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目 的。
4
关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说： “赋者，铺也；铺采摛(chī，铺陈)文，体
物写志也。”“体物写志”指赋的内容； “铺采摛文”指赋的形貌。
赋在艺术表现上必然注重铺陈、形容事物 的外象和内理。在语言上使用新奇美丽 的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把 散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏 结合在一起，借助长短错落的句子，灵 活多变的韵脚以及排比、对偶的调式， 形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞 的文体，既适合散文式的铺陈事理，又 能保存一定的诗意。
“你”）
11
一日之内，一宫之间 （结构助词，的）
杳不知其所之也 （动词，到……去）
后人哀之而不鉴之 （代词，指秦灭的事）
之 句读之不知，惑之不解 （宾语前置的标志，助词）
蚓无爪牙之利 （定语后置的标志，助词）
师道之不传 （主谓之间，取消句子独立性，不译）
12
1、苏教版“ 高低冥迷，不知东西”和 北京版及 人版教“高低冥迷，不知西东 ”，你觉得那种写法好？为什么?