测量力的大小

《测量力的大小》教学设计
教学内容：
教科版小学科学教材五年级上册第77-78页，关于测量力的大小的有关知识。

教学目标：
科学概念：
力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

过程与方法：
使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。

情感、态度、价值观：
树立细致、有步骤工作的态度。

教学重点：
使用弹簧测力计测量力的大小。

教学难点：
制作弹簧测力计，估计物体重力的大小准确些。

教学准备：
1、小组准备：弹簧测力计、钩码、废旧电池、统计表、橡皮筋、回形针、长方形硬纸板。

2、教师准备：不同样式的弹簧测力计、弹簧测力计刻度板的纸板模型、多媒体课件。

教学过程：
一、创设情景，导入新课。

教师出示课件：图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C5%A3 %B6%D9%20%C6%BB%B9%FB&in=28277&cl=2&lm=-1&st=&pn=4&rn=1&di= 47568086178&ln=1971&fr=&fm=hao123&fmq=1330065870046_R&ic=&s=&se=& sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di47568086178&obj URLhttp%3A%2F%%2Fforum%2Fpic%2Fitem%2F4536fdfac7a 2a9f5b58f315b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Ff%2Ftupian%2 Fpic%2F4536fdfac7a2a9f5b58f315b%3Fkw%3D%2525C5%2525A3%2525B6%252 5D9&W528&H800&T9360&S124&TPjpg
师：同学们知道图片中的人是谁吗？
生：牛顿。

师：对！是牛顿。

牛顿头上成熟了的苹果为什么会掉下来？
生：地球的吸引力。

师：对！任何物体在受到地球的吸引后有一个向下的力，这个力在科学上我们把它叫做重力。

师：那么物体的重力有多大呢？
生：……….
师：这节课我们就一起来测量一下力的大小。

出示课题：《测量力的大小》
二、自主探究（认识弹簧测力计）
1、认识弹簧测力计的外形。

师：要测量物体重力的大小，我们需要一种测量工具，就是弹簧测力计。

（出示不同的测力计）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%E2 %C1%A6%BC%C6&in=11050&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=112197071610 &ln=1961&fr=&fm=hao123&fmq=1330066046968_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab= &width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di58957854690&objURLhttp%3A %2F%%2Fpics%2F20081209%2Fee09f6d0da78efa8bb93a0b3e2507 04131ab_o.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Ftradelead%2Fee09f 6d0da78efa8bb93a0b3e250704131ab__%25E4%25BE%259B%25E5%25BA%2594k l-5%25E7%25AE%25A1%25E5%259E%258B%25E6%25B5%258B%25E5%258A %259B%25E8%25AE%25A1%2528%25E5%259B%25BE%2529%2F&W867&H10 77&T8890&S52&TPjpg一种是圆筒测力计；另一种是平板测力计。

生活中还有其他许多种，即使它的外观都不一样，但内部构造都差不多。

1、/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%
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2、/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%
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3、认识测力计的构造。

活动一：观察测力计的组成部分。

师：那么测力计是由哪几部分构成的呢？下面就请小组长打开老师为你们小组准备的塑料袋，拿出里面的测力计，其他东西先不要动。

以小组为单位，仔细观察一下测力计的构造。

师：哪个小组来说一说你们观察到的结果？
师板书：提环、弹簧、拉钩、指针、刻度板。

师：来老师指着，同学们一起说一次测力计的构造。

师：同学们说得非常好！
活动二：观察刻度板。

师：下面我们重点来观察一下测力计的刻度板，看看你有什么新的发现？
生观察后汇报交流。

师：同学们观察得真仔细！下面我们一起来看一个小知识。

（出示课件）
师：请你们看一下手中的弹簧测力计的最大刻度是多少？一小格表示多少？4、认识弹簧测力计的制作原理。

师：你觉得测力计为什么能测量物体力的大小呢？指导学生使用弹簧测力计。

师：拉挂钩，什么在变?
师板书：受力大，伸长长
三、动手实践，加深体验。

1、师：认识了弹簧测力计后我们要用它来测量一些物体的重力，谁能说一说使用弹簧测力计时应该注意些什么？
生交流。

师出示课件，学生齐读。

2、师：下面我们就来测量一些物体的重力大小，在测量前同学们要先对物体进行估测，然后再用测力计测量，要尽量估测的准确些，小组长要做好分工，认真完成手中的记录单。

开始吧！
教师巡视指导。

小组汇报纪录。

师总结：同学们的估测能力还是比较强的，估测结果与实测结果的差距不是很大，并且随着测量物体的不断进行，这种差距逐渐缩小。

四、拓展延伸。

1、谈话:：老师发现有很多同学对测力计很感兴趣，老师想送给每个小组一个，但是需要同学们自己动手制作，同学们想不想做？
2、讨论：自己制作的测力计也必须有哪几个要素？
3、小组制作测力计，教师巡视指导。

4、小组进行成果展评。

五、课堂总结。

师：谁来说一说这节课你学到了什么？教师给予适当评价。

师：课下同学们可以用我们制作的测力计测量一下物体的拉力大小，看看和我们测量的物体的重力大小有没有区别。