清华大学信息技术六年级下册教案

六年级信息技术教案

一、学情分析：

本人担任一、六年级信息技术课，两个年级8个班。六年级学生通过一年的信息技术课程的学习，基本掌握了PC LOGO软件的一般操作方法，会使用该软件制作简单的图形。六年级各班学生的学习情况不一，操作计算机的熟练程度悬殊很大，优等生操作计算机运用自如，潜能生害怕动手操作电脑。

潜能生成因分析：潜能生的学习目的性不明确，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。上课注意力不集中，对一定要求掌握的信息技术概念不加强巩固，有的甚至放弃操作练习。

二、教学内容分析：

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。

知识结构体系分析：本学期教学内容共两个单元，以初出茅庐机器人和聪明伶俐的机器人作为选学内容，主要是：巩固学习计算机的基本操作、画图软件的应用、利用word文字处理软件编辑文档、制作表格、制作贺卡，利用Excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据；能够用PPT软件制作出声画质量高的毕业设计。

技能训练要求：通过word文字处理学习编辑美化文档、制作表格、制作贺卡；通过学习Excel电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表；能够用PPT软件制作出声画质量高的毕业设计

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。Word是优秀的文字处理软件，Excel是优秀的数据处理软件，PPT是优秀的演示文稿软件，学好它们为以后踏上工作岗位带来办公自动化。学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。

信息技术（六年级）智能机器人

信息技术（六年级）智能机器人

信息技术（六年级）智能机器人

信息技术（六年级）智能机器人