在学校里工作的人们

《在学校里工作的人们》教案

教学目标

1. 让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。

2.通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。

3. 引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。

教学准备：准备有关课件。

教学过程

一、观看录像、导入新课

1．播放录像。

情景：A．学校传达室的张爷爷在打扫卫生，整理树枝。

B．卫生老师在给一位受伤的学生包扎伤口。

C．教师在课堂给学生讲课。

D．辅导员张老师在训练号鼓队。

2．说一说。

A．从录像中你看到了什么？想到了什么？

B．在我们学校，有哪些工作人员？你最喜欢谁？

C．师小结：同学们，在学校工作的人们有很多，你们想不想去了解他们？

二、整理调查报告，进行采访汇报

1．师：同学们，上一节课我们已经分小组对学校工作的人们进行了采访调查，下面每个小组派代表进行汇报(调查报告单可以用投影仪显示)。

2．小结：通过调查，在我们的学校里，校长、教导主任、大队辅导员、各科老师，他们为了共同把学校办好，都在辛勤的工作着。

三、出示课件，写出感想

1．课件展示书中的“王老师的一天”和“我们心中的张爷爷”。

2．学生根据自己的采访，写出采访后的感想。

3．展示部分学生的感想。

四、欣赏歌曲，提出问题

1．放录音《在老师身边》，并思考歌曲唱的是什么意思？

2．提问：同学们，刚才我们听了一段歌曲，歌曲所讲的是老师如何关心、爱护我们，教我们识字、计算、唱歌、画画、做游戏，等等，我们的老师们为了我们的成长，为我们付出了辛勤劳动。那我们应该怎样对待我们的老师呢？

3．下面老师给你们提供几种方法，你可以选择其中一种来表达你对学校工作的人们的敬意。

A．唱一首歌颂老师的歌；

B．给你最喜欢的老师画张像；

C．制定一份“爱心”计划；

D．送一束鲜花给老师。

五、联系实际，指导行为

1．早晨到学校，第一次见到老师应该怎么做？下课了，老师拿着教案、作业本、教具离开教室，你们应该怎么做？放学后离开学校时，你们应该怎么做？

2．我们班哪些同学尊敬老师，热爱老师做得最好？评选出7～8位做得好的小朋友并当场表扬。

六、总结

通过大家对在学校工作的人们的采访，调查使我们了解到在学校工作的人们的辛劳，从而让我们懂得了应该尊敬老师，尊重他人的劳动成果。

《我为学校做名片》

教学目标

1．学生自己动手设计名片，激发学生关心学校的热情

2．学生通过调查、收集资料，培养学生对信息的整理和分析；

3．名片的设计，充分发挥学生的创造力和想像力，以及审美情趣和个性的培养。教学准备：一张表格，各种名片，多媒体展示平台，学生准备硬卡纸、彩笔等。

一、初步认识名片

1．谈话引入

师：同学们，请看这是什么？

师出示各种名片，请学生观看。

2．名片的意义。

提问：

(1)课前老师让同学们了解了有关名片的知识，谁来说说你们都见过哪些名片？

(2)有谁知道名片上的内容是什么？

(3)那么在生活中，你们知道名片是用来干什么的吗？

3．小结：看来同学们对名片的知识了解得真不少！在日常生活中，名片一般分为三种类型：胶制名片、纸制名片、电子名片。上面写有名字、职业、职务、联系方法，主要用途有自我介绍、传递信息、维持联络。

二、回忆学校的特点

1．师：今天这节课，我们就要用名片的知识为自己的学校设计制作名片。同学们在学校里生活了两年多，老师很想知道你们对学校了解多少？

2．组织学生讨论交流。

4．小结：我们学校有这么多让人自豪的地方，在制作名片时就要抓住学校的这些特点，大胆想像、创造设计。

三、学做名片

1．观察比较

师：请同学们看课本37页，这就是书中介绍的张家湾小学的同学为自己的学校设计的名片。仔细观察，他们设计的名片和我们刚才看到的名片有什么不同？师引导学生说出三点：

(1)有让人自豪的地方 (2)形状各异 (3)五颜六色

2．小结：这些名片和我们刚才看到的有很大的不同，他们制作的名片不仅形状各异，色彩艳丽，富有童趣，而且突出了学校的特色。下面就请同学们亲自动手为学校制作设计新颖、能展示学校风采的名片。

四、制作名片

1．了解制作方法。

师：做之前，咱们还是先来了解名片的制作方法，看着课本一起读一读。

2．名片设计大赛。

师：咱们来个名片设计大赛，可以自己做，也可以几人合作，开动脑筋，比比谁设计的名片最漂亮，评选出的同学会得到最佳新人奖。拿出准备好的材料，赶快动手设计吧！

3．学生动手设计制作。

五、展示评比：学生带上作品上台介绍。

六、总结：今天，同学们尽心尽力地为学校设计名片，展示了小主人的风采，不过老师更希望你们能通过努力学习，为学校的未来增添亮丽的色彩！

《我给学校提建议》

教学目标

1．通过调查、观察、访问了解学校各方面存在的问题，给学校提出合理的建议。2．开展给学校提建议的活动，增强主人翁意识。

3．描绘心中的学校，发挥学生的想像力、创造力。

教学准备：彩笔、画纸。

教学过程

一、复习引入

1．上节课，我们这些小主人们为学校做了名片，说说你把名片送给了谁？他们怎么说？你当时有什么感受？

2．我们为自己的学校而自豪，那么，为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？ (师板题)

3．学生畅所欲言，师随机板书：提建议

二、小组活动，观察学校的不足之处

1．分配每一小组的活动地区和方向、方法。

2．小组长分配组员任务，随带纸笔，去室外观察，活动，时间限为10分钟。3．小组回教室讨论整理。

4．小组派代表发言：你们观察到了什么小缺点？

5．平时注意到的，想到的还有哪些？

三、给学校提建议

1．师出示建议箱，我们一起来给学校提建议。

2．师投影出示自己对学校的一点建议。

3．学生动笔给学校提议，师巡视。

4．实物投影展示几个同学的好建议。

四、画画学校的蓝图

1．想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？

2．画一画，自己心目中最美好的校园。

3．写上一句最想对学校说的话。