人教版四年级数学下册第三单元整理

wenku.baidu.com三、能力拓展
1、老师这里有三个数字 40、8、125，请根据学过的运算定律，自己编几道 式题，并说一说如何运用运算定律使计算简便？
2、学生小组活动，把编的题目写下来。
3、学生汇报：
可能会出现： 8×40×12（540×125）×８（8+40）×125（40- 8）×12548×125… 几种情况。说出简便计算的方法。
3、课件出示，抽生汇报，引导学生一一整理。 二、知识应用 老师这儿设计了三关关于运算定律和性质的应用，有没有信心来闯关？ 第一关：抢答 1、在 ( )里填上适当的数。 58＋47＋42＋53 =（＋）＋（＋） 381＋236＋464 = 381＋（＋） 125× 7× 8 =（7 ××） 235× 1＋4 235× 86（= ） ×（＋） 课件逐一出示，抽生回答师并书写，最后再说说分别运用了什么定律。 第二关：人人过关 2、你能灵活地运用这些运算定律进行简便计算吗？独立完成。（抽生回答 师并板书）同桌交流：你运用了什么运算定律使计算变得简便？下面各题怎样 简便就怎样计算 282+41+159528-53-47101 × 57 35× 37+65× 3725 × 33× 42000 ÷ 125÷ 8 3、森林医生： 123-68+32=123-（68+32）102× 42=100 × 42+263 × 8+3（76×3+83=7）×（8+8） 8× 12× 5=(8+12（) 生×观５察再回答并说出错的原因，及时改正。）
教学内容 :
复习《运算定律和简便计算》
四年级下册第三单元的内容
教学目标 :
知识与技能
1、通过复习使学生加深对运算律的理解，能熟练运用运算定律进行一些简 便运算。
2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 过程与方法
通过学生观察、比较、讨论交流，选择合适的计算方法。
情感与态度
使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
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第三关：挑战自我（常见的一些题目）
4、知识的运用：选择你喜欢的方法计算
88× 125350 ÷ 2532 × 125× 25 125× 24-25 × 2465 × 99+6535 × 68+68+68 × 64
学生尝试做后：说一说在你的学习经历中，最容易出现错误的是哪几道题 目？然后全班互相交流学习方法，师最后小结：计算时，要做到一看数字，二 看符号，三选方法，最后不要忘了验算。
25× 12
3/ 4
30× 2－8 30× 18
276+499
4/ 4
四、小结质疑
师：通过复习你们还有不懂之处吗？谁能告诉大家通过复习你有哪些收获 呢？你想提醒同学们注意哪些地方？
五、布置作业
计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 299＋189＋11 － 373
546－127
76＋ 141＋59＋124
45×９＋ 45
25×（4+8）2400 ÷ 25÷ 4
87× 101
教学重点：
运用运算定律和性质简便计算。
教学难点：
根据算式的特点灵活计算。
教学准备：
课件
教学过程：
一、回忆并整理运算定律和性质
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1、师宣布本节课的内容：复习运算定律和简便计算（板书课题） 2、同学 们回忆一下本单元我们学了哪些运算定律和性质？（生自由说并课件出示）和 你的同桌互相说一说运算定律和性质的内容是什么？用字母怎样表示？