管思

教学大纲

教学大纲

《管理思想史》教学大纲

三、教学方法与考核方式

考核内容

一是考查学生对各种管理思想产生的时代背景、影响因素、实验过程、方法、理论发展脉络及趋势的理解和掌握情况；二是考查学生对一些主要管理思想要点的理解和掌握情况；三是考察学生综合运用所学知识和学科思维方式分析问题和解决问题的能力。考核方式闭卷与开卷相结合的考试形式，开卷1.5小时,闭卷1.5小时,共计3小时。

主卷

管理思想史的命题主要是根据管理思想史的学科特色和教材内容进行，特别关注对各种管理思想进行比较分析和科学探究能力的考察，例如考查学生对某一管理思想产生的时代影响、影响因素、实验过程、实验方法的掌握情况以及对知识综合和贯通能力的考察，重视学生科学探究精神的培养和综合能力的培养。

具体内容包括客观题与主观题两大类，其中客观题主要是考察学生对管理思想史的一些基础知识、重要年代、事件、术语和人物的掌握情况；一般采取填空、单选或双选、名词解释、简答题等形式，主要是考查学生对本学科知识要点掌握的情况；主观题主要是考察学生对知识综合理解的水平以及综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，一般采取综述与分析、具体案例分析、项目设计、论文写作等形式。其中主观题采取开卷与闭卷考试两种形式，更好地体现学生的创造性。

试题样本

《管理思想史》模拟试题样本

(适用于公共事业管理本科学生，闭卷90分钟，开卷90分钟)

闭卷部分

一、填空题（第两空1分，共10分）

1、古埃及人在管理中已有了萌芽状态的（）、（）和（）等思想。

2、被称为“工厂制度之父”的人是（）。

3、第一个在非工业组织中推广科学管理思想的是（）

4、最早将管理与经营相区分的管理思想家是（）。

5、知识管理的两个直接目标是（）、（）。

6、文化管理的主要功能包括（）、（）、（）和（）。

7、文化管理的激励方式是以（）为主。

8、泰勒的科学管理所采用的实验主要包括（）、（）和（）。

9、最早从事疲劳研究的管理思想家为（）。

10、霍桑实验得出结论：职工是（），企业中存在着（），领导要改变（）以提高士气。

二、名词解释（每题3分，共15分）

1、心理革命

2、等级链

3、战略管理

4、碰撞效应

5、利莲.吉尔布雷斯

三、简答题（每题5分，共15分）

1、简述经营管理学派的主要管理思想

2、简述人、管理及组织之间的关系

3、简述中国古代管理思想流派及主要观点

四、综述与分析题（共2题,每题10分，共20分）

1、论述并分析霍桑实验产生的时代背景、理论假设、实验方法、结论、意义及其局限

2、综述并分析系统管理思想的方法论基础及理论基础。

开卷部分

五、分析与设计（从三题中任选两题，共40分）

1、从个人经历、时代背景、研究方法、具体内容以及继承发展情况比较泰勒、法约尔、马克斯.韦伯管理思想的异同。

2、分析古典管理理论的产生、继承、批判与发展以及当现代转型的基本线索和主要观点。

3、利用科学管理理论的精神实质和所学管理研究方法设计一份有关大学管理效率的调研报告，内容包括指导思想、理论基础、所采用的方法、调查的对象、项目内容、分析框架和模型、数据处理方法和手段。

五、教学内容与学时绪论（2学时）

[教学目标]

1、初步掌握管理思想史研究的主要内容

2、理解管理思想史的学科特点

3、了解管理思想史学科发展简史

4、领会学习管理思想史的意义和要求

[授课内容]

一、管理思想史研究的对象

（一）研究不断变化的管理实践

（二）研究管理思想的演进内外逻辑

（三）研究管理思想与社会范式变革之间的关系二、管理思想史的学科特点

（一）史学研究的特点

（二）思想史的内涵特点

（三）重视实践的动力特点

（四）多学科交叉的特点三、管理思想发展的历程和阶段

（一）人类早期对管理的探索

（二）古典管理思想的出现

（三）行为科学发展时期

（四）系统管理时期

（五）知识与文化管理发展时期

四、学习管理思想史的意义

（一）是学习管理科学的基础

（二）更加客观地评价各种管理理论

（三）帮助学员形成新的管理观

五、学习管理思想史的基本要求

（一）学会对管理思想进行科学考证

（二）学会管理思想史文化的分析框架（三）重视管理理论在管理实践中的有效运用（四）学会从其他学科领域反思管理思想发展

第一章早期文明中的管理（4学时）

[教学目标]

1、掌握中国古代有代表性的管理实践及管理思想

2、了解古埃及、希腊、罗马的典型管理经验

3、了解中世纪主要的管理实践和管理思想

4、理解早期管理的主要特征

5、理解文化的重生与工业革命的主要内容及意义[授课内容]

一、中国古代有代表性的管理实践与管理思想（一）中国古代有代表性的管理实践

1．商鞅变法中的管理措施

2．文景之治

3．万里长城工程建设

4．北宋丁谓重建皇宫方案。

（二）中国古代有代表性的管理思想

1、老子的管理思想

2、孔子的管理思想

3、商鞅的管理思想

4、孟子的管理思想

5、孙子的管理思想

6、管子的管理思想

二、国外早期的管理实践

（一）古埃及的管理实践

（二）古罗马的管理实践

（三）古希腊的管理实践

（四）中世纪的管理实践与管理思想

三、早期管理的主要特征

（一）法律成为国家管理的重要工具

（二）加强中央集权统治

（三）利用宗教加强管理

（四）工程和军事管理中体现高超的组织管理思想四、文艺复兴与工业革命

（一）文化的重生

（二）工业革命

第二章科学管理之前的管理先驱(2学时)

[教学目标]

1、理解欧文的新和谐思想及管理经验

2、掌握巴比奇的管理思想

3、理解尤尔的管理教育思想

4、掌握麦卡伦的制度和组织理论

5、理解普尔的管理观

6、掌握卡耐基对管理的贡献

7、理解亨利.汤的管理思想

[授课内容]

一、罗伯特.欧文的管理思想

（一）欧文管理思想的哲学基础（二）欧文人性化管理的主要思想（三）欧文层级管理的主要思想（四）欧文的工厂教育思想

二、查尔斯·巴比奇的管理思想1．“观察制造业的方法”

2．劳动分工的思想3．固定工资和利润分享的制度

三、安德鲁·尤尔的管理思想（一）制造原则

（二）管理教育思想

四、丹尼尔·麦卡勒姆的管理思想（一）组织原则

（二）沟通原则

（三）“时报表”制度

五、亨利·普尔的管理思想

（一）管理体系的三个原则

（二）人本管理思想

（三）新兴的治理思想

六、安德鲁·卡内基的管理思想（一）卡耐基的一体化经营思想（二）卡耐基础的成本会计经营策略七、亨利·汤的管理思想

（一）作为经济学家的工程师（二）收益分享制度。

第三章泰勒及其科学管理（2学时） [教学目标]