发现教育让每个孩子成就最好的自我

发现教育让每个孩子成就最好的自我
今年五月，榆次区教育局教研员张建新老师在百忙之中，帮我邮寄了他编著出版《唤醒教育思维——为每个孩子走向杰出奠基》一书，由衷地高兴，表示祝贺与感谢！
张建新老师是全国优秀科技辅导员，山西省首届青少年科技教育杰出贡献奖获得者，山西省优秀教研员。

书中提出“发现教育”是培养本土杰出人才不可或缺的有效途径。

这是他流淌的汗水、倾注的心血、无私的奉献；这是他高瞻远瞩、不断进取、与时俱进结晶。

由于事情多，工作忙，一直没有时间去拜读，有点惭愧，对不起他。

新学期开学之际，特地挤了点时间，阅读了张老师的著作，让人耳目一新，豁然开朗。

书中用了极大的篇幅，为读者呈现了大量他亲历亲为的集趣味性、挑战性、参与性为一体的案例，奏响了培养拔尖创新人才“四部曲”——“呵护天性，激励发现”、“放飞思想，自主发现”、“创设情境，引导发现”、“创建平台，交流发现”。

他力求引导学生“换一双眼睛”去观察问题，“换一个角度”去提出问题，“换一种思路”去分析问题，“换一套方法”去解决问题。

在激发学生兴趣，调动学生主动参与探究活动积极性的过程中，为每一个孩子提供思维自由、呼吸自由、身心自由成长的空间。

毫不夸张地说，该书是一本造就杰出人才的良好读本。

本书内容丰富多彩，形式新颖活泼，适合广大教师学习。

他认为在唤醒学生自我认知的过程中，激励其树立远大的理想和信念，给他们提供展示自我的平台，展翅飞翔的空间，才能真正拓宽思维空间，拓展想象空间，才能有所发现，有所创造。

他的独具慧眼，更使我想起了古希腊哲人普罗塔戈说过一句话：“人的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。

”当今社会，无论是发达国家，还是发展中国家，都很重视科技创新精神和创新能力的培养，更重视青少年的创新能力的培养，创新思维必须唤醒。

陶行知先生说过：“处处是创造之地，时时是创造之时，人人是创造之人。

”只要我们的社会、学校、家庭和自我，能够真正坚信科技创新教育的力量，坚持走科技创新教育的道路，我们民族的未来就充满希望，我们国家的未来就充满希望！
科技创新能力越来越成为衡量国家综合国力的决定因素。

国力的竞争是人才的竞争，人才竞争是教育的竞争。

因此，激发学生对科技创新产生浓厚的兴趣，用创新意识武装孩子们的头脑是我们教师的责任，小学教育是培养创新人才的关键时期，创新教育研究应该融入我们教育工作者的生命的旅程！
我们的创新老师应该像张建新老师那样：点燃兴趣火把、设计问题情景、促进合作探究、知心幽默亲情、引领发明创造。

希望广大教师从中得到启发，不断探索，在青少年创新教育这片沃土上播下科技创新的种子，让青少年们从小受到创新精神的熏陶和创造方法的历练，将来成为国家的栋梁之才！
愿科技创新的春风吹绿华夏教育的大地，愿它如甘露一般滋润求知的心房，愿科技创新的阳光普照华夏教育的天空，愿科技的阳光让我们的心变得更加明朗。