人教版六年级上册课文《跑进家来的松鼠》教案

人教版六年级上册课文《跑进家来的松鼠》教案
教学目标：
1．读读记记“储备、哭笑不得”等词语
2．有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。

3．关注写作方法，学习作者将动物和人之间的感情写得真实具体的表达方法。

教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家人建立的深厚情谊。

教学难点：学习作者将动物和人之间的感情写得真实具体的表达方法
一、（课前板书课题）谈话导入
1. 松鼠（图片）我们都不陌生，如果我们家里跑进一只松鼠来会怎么样？
2. 俄罗斯作家斯克列比茨基（也就是我们熟悉的高尔基）家跑进了一只松鼠，他说：我们家的房子紧挨着森林。

一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

3. 这只松鼠在他家做了哪些事呢？这节课我们就一起来学习这篇文章（读题）
二、检查预习：
1.检查生字词：
空落(luò)落
储备贮(zhù)存
蹲蹭叼晾蹿(cuān ) 垫
2.默读课文，一边读一边想松鼠在斯克列比茨基家都做了哪些事？
3.指生说（预设板书）
偷吃方糖、叼面包皮、晾晒蘑菇——储备冬粮垫暖过冬
4.运用这几个标题，简单地说说文章的主要内容。

5. 这只跑进家来的松鼠你们留下了什么的印象？指生说
三、再读
1. 多有意思的松鼠啊！快速浏览，划出最吸引你的地方，多读几遍，在边上写上批注。

2.交流：
【关注动作】有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

可我又上哪儿给它找去呢？
指生读，说，点红动词，你觉得哪个动作最有意思？
预设:蹭
1）什么叫做蹭？
2）平时有什么动物蹭过你吗？
3）松鼠会用小嘴蹭我的脸，这一蹭，蹭出了什么？（信任、喜爱、亲密）指读、齐读。

【关注“哭笑不得”】爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。

原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。

它想晾干了留着给自己过冬。

1）指生读，关注“哭笑不得”。

“哭笑不得”用我们平时的话语就是“又好气又好笑”，说话句式：我们好气的是；好笑的是。

指生说2人。

2）这就叫做“哭笑不得”。

把你感受到的读出来。

指生读，齐读。

【关注语言】
我马上跑去告诉爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”
1）比较句式：同学们，我们在五年级的时候学过法国作家布封写的《松鼠》，布封写道：“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

”
而这只跑进家来的松鼠却会在斯克列比茨基家里储备冬粮、垫暖过窝，这不是让人很不可思议吗？再好好去读读这段话，你有什么发现？
板书：亲如一家哪些细节让你有这样的感受？
点红：咱们的咱们家的我们家的
指生读，评价读2句
四、探索写作秘诀：
1.同学们，读到这儿，你又看到一只怎样的松鼠？指生说(让人哭笑不得的松鼠，不甘落后的松鼠……)
师追问：面对这样一只松鼠，我们喜欢吗？
2.可是，老师反复读过这篇文章，却发现全文没有出现“喜爱”这个词。

可我们读了课文，却又让我们明显的感受到我们家很喜欢它，看来，我们就很有必要再去读读这些文字，去研究文字背后的写作秘诀了。

现在请你用心再去默读课文，如果你发现一个写作的奥秘就写上（1），并做做批注，发现第二个写作奥秘就写上（2），也做上批注，以此类推。

3.生默读，批注。

同桌交流，全班交流
4.指名读文字说发现，（预设形成板书：用词准确、事例典型……）
5.交流：
【片段一】有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，师：多有意思的几个细节呀，但是这几个细节我们分明感受到了作者和松鼠——亲如一家。

把我们感受到的读出来。

链接《猫》片段：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

”
虽然斯克列比茨基和老舍描写的动物不一样，但是我们分明感受到了动物和人类——（指板书）亲如一家
齐读
【片段二】爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。

原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。

它想晾干了留着给自己过冬。

师：这只跑进家来的松鼠可能还在我家发生了许多事情，但是作者只写了这些典型的事例，就把松鼠的可爱与一家人对松鼠的喜爱淋漓尽致地表现了出来，这就是作者写作的高明之处。

指生读。

其它片段，老师相应点评并板书：……
五、总结：
同学们，文章虽然没有一处“喜爱”这个词，但是通过这些写作秘诀，作者高尔基却处处写出了对松鼠的喜爱。

生活中，我们和小动物相处的故事还有很多很多，我们的祖先就写下了很多这方面的诗句，如（出示，齐读）
狗吠(fèi)深巷中，鸡鸣桑树巅（diān）。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

在我们身边也有很多人和动物和谐的场景，我们一起来看一看。

（欣赏图片）
六、作业
1.有兴趣的同学可以写一写这些场面。

2.推荐书目《我的野生动物朋友》
（预设板书）
跑进家来的松鼠
偷方糖用词准确
叼面包片储备冬粮事例典型
晾蘑菇……垫窝过冬。