人教版六年级上册课文《跑进家来的松鼠》教案

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人教版六年级上册课文《跑进家来的松鼠》教案

教学目标:

1.读读记记“储备、哭笑不得”等词语

2.有感情地朗读课文。理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物,爱自然的情感。

3.关注写作方法,学习作者将动物和人之间的感情写得真实具体的表达方法。

教学重点:理解课文内容,体会松鼠与我们一家人建立的深厚情谊。

教学难点:学习作者将动物和人之间的感情写得真实具体的表达方法

一、(课前板书课题)谈话导入

1. 松鼠(图片)我们都不陌生,如果我们家里跑进一只松鼠来会怎么样?

2. 俄罗斯作家斯克列比茨基(也就是我们熟悉的高尔基)家跑进了一只松鼠,他说:我们家的房子紧挨着森林。一只松鼠跑进我们家来,很快就跟我们相熟了。它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。

3. 这只松鼠在他家做了哪些事呢?这节课我们就一起来学习这篇文章(读题)

二、检查预习:

1.检查生字词:

空落(luò)落

储备贮(zhù)存

蹲蹭叼晾蹿(cuān ) 垫

2.默读课文,一边读一边想松鼠在斯克列比茨基家都做了哪些事?

3.指生说(预设板书)

偷吃方糖、叼面包皮、晾晒蘑菇——储备冬粮垫暖过冬

4.运用这几个标题,简单地说说文章的主要内容。

5. 这只跑进家来的松鼠你们留下了什么的印象?指生说

三、再读

1. 多有意思的松鼠啊!快速浏览,划出最吸引你的地方,多读几遍,在边上写上批注。

2.交流:

【关注动作】有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢?

指生读,说,点红动词,你觉得哪个动作最有意思?

预设:蹭

1)什么叫做蹭?

2)平时有什么动物蹭过你吗?

3)松鼠会用小嘴蹭我的脸,这一蹭,蹭出了什么?(信任、喜爱、亲密)指读、齐读。

【关注“哭笑不得”】爸爸忽然在书房里惊叫起来:“快来看!”我们跑过去,眼前的景象真是让人哭笑不得:墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上,搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面,到处是蘑菇。原来松鼠起了个大早,忙活了一个早晨,把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。

1)指生读,关注“哭笑不得”。“哭笑不得”用我们平时的话语就是“又好气又好笑”,说话句式:我们好气的是;好笑的是。指生说2人。

2)这就叫做“哭笑不得”。把你感受到的读出来。指生读,齐读。

【关注语言】

我马上跑去告诉爸爸:“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”

爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!”

1)比较句式:同学们,我们在五年级的时候学过法国作家布封写的《松鼠》,布封写道:“它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。”

而这只跑进家来的松鼠却会在斯克列比茨基家里储备冬粮、垫暖过窝,这不是让人很不可思议吗?再好好去读读这段话,你有什么发现?

板书:亲如一家哪些细节让你有这样的感受?

点红:咱们的咱们家的我们家的

指生读,评价读2句

四、探索写作秘诀:

1.同学们,读到这儿,你又看到一只怎样的松鼠?指生说(让人哭笑不得的松鼠,不甘落后的松鼠……)

师追问:面对这样一只松鼠,我们喜欢吗?

2.可是,老师反复读过这篇文章,却发现全文没有出现“喜爱”这个词。可我们读了课文,却又让我们明显的感受到我们家很喜欢它,看来,我们就很有必要再去读读这些文字,去研究文字背后的写作秘诀了。现在请你用心再去默读课文,如果你发现一个写作的奥秘就写上(1),并做做批注,发现第二个写作奥秘就写上(2),也做上批注,以此类推。

3.生默读,批注。同桌交流,全班交流

4.指名读文字说发现,(预设形成板书:用词准确、事例典型……)

5.交流:

【片段一】有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,师:多有意思的几个细节呀,但是这几个细节我们分明感受到了作者和松鼠——亲如一家。把我们感受到的读出来。

链接《猫》片段:“用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”

虽然斯克列比茨基和老舍描写的动物不一样,但是我们分明感受到了动物和人类——(指板书)亲如一家

齐读

【片段二】爸爸忽然在书房里惊叫起来:“快来看!”我们跑过去,眼前的景象真是让人哭笑不得:墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上,搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面,到处是蘑菇。原来松鼠起了个大早,忙活了一个早晨,把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。

师:这只跑进家来的松鼠可能还在我家发生了许多事情,但是作者只写了这些典型的事例,就把松鼠的可爱与一家人对松鼠的喜爱淋漓尽致地表现了出来,这就是作者写作的高明之处。指生读。

其它片段,老师相应点评并板书:……

五、总结:

同学们,文章虽然没有一处“喜爱”这个词,但是通过这些写作秘诀,作者高尔基却处处写出了对松鼠的喜爱。

生活中,我们和小动物相处的故事还有很多很多,我们的祖先就写下了很多这方面的诗句,如(出示,齐读)

狗吠(fèi)深巷中,鸡鸣桑树巅(diān)。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

稻花香里说丰年,听取蛙声一片。

在我们身边也有很多人和动物和谐的场景,我们一起来看一看。(欣赏图片)

六、作业

1.有兴趣的同学可以写一写这些场面。

2.推荐书目《我的野生动物朋友》

(预设板书)

跑进家来的松鼠

偷方糖用词准确

叼面包片储备冬粮事例典型

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