浅谈中学生的爱国主义教育

育。
外 ， 们 还 要动 员社 会 各 界 的 力量 ， 我 相互 配 合 ， 互 协 调 ， 造 一 个具 有 浓 郁 爱 国 主义 相 创 自己 的 一 份 爱 心 ， 立 爱 国责 任 感 。 树 结 合 当 下 社 会 特 点 ， 让 我 们 的 学 生 氛 围 的 社 会 环 境 。 校 、 庭 、 会 三 方 相 能 学 家 社 建 真正参与其 中， 有种 身 临 其 境 的 真 实 感 ， 能 互 配 合 ， 立 一 种 三 结 合 的 爱 国 主 义 教 育 促进 青 少 年 学 生 的健 康 成 长 ， 建 设 为 让 他 们 发 自内 心 地 感 受 到 自己和 祖 国 不 可 网络 ， 分割 的关系 。 祖 国 、 卫 祖 国贡 献 力 量 。 保 爱 我 中华 ， 融 入 我 们 灵 魂 深 处 的 一 是 这 ２ 把 爱 国主 义 教 育 作 为 学校 教 育工 作 种 情 感 。 种 情 感 来 自于 对 祖 国秀 丽 山 川 的 热 爱 。 是 一 种 对 历 史 和 中华 文化 的 认 也 的 主 要 内 容 中 共 中央 印 发 的 Ⅸ 国 主 义 教 育 实 施 同 。 爱 Ｉ ７ 年 一 部 表 现 归 国 华 侨 对 祖 国热 爱 ９９ 纲 要 指 出 ： 爱 国主 义教 育 的 重 点 是 青 少 “
Hale Waihona Puke 更 好的未来 。 中学 生 在 做 好 自 己的 本 职 工 作 学 习 的 前提 下 ， 该 “ 事 、 应 家 国事 、 下事 天
事 事 关 心 ” 。 其 次 ， 真 正 热 爱 、 习 、 承 祖 国 文 要 学 传 化 。 化 是 一 个 民 族 区 别 于 其 他 民 族 有 本 文 质 的 特 征 ， 化 的 繁 荣 与 否 是 个 国 家 实 力 文 的 重要 组成 部 分 。 为 中学 生 ， 作 应该 学 习 并 传 承 中 国文 化 ， 祖 国 的 发 展 做 出 自己 的 为 份 贡 献 。 国 有五 千年 的 悠 久 历 史 ， 历 我 在 史长 河 中 ， 们 有 着深 厚 的 文 化积 淀 ， 习 我 学 并 传 承 中 国传 统 文 化是 每 个 中 国人 义 不容 辞 的责 任 。 波 兰 著 名 音 乐 家 肖邦 曾 经 说 过 ： 爱 祖 “ 国高 于 一切 。 加 强 青 少年 的 爱 国 主 义教 育 ” 是 一 项 事 关全 局 、 响深 远 的 重 要 工 作 。 影 我 们必须针对 不同层次青少年 的思想实际 ， 培 养 全 面 发 展 的 人 才 ， 学 生 走 入 社 会 奠 为
在祖 国面 临 困境 时 ， 育 我 们 的 学 生 ， 出 教 献
的 电影 《 外 赤 子 》 全 国 上 下 引起 了 广泛 海 在 反响 ， 电影 主 题 歌 《 爱你 ， 国》 今还 被 我 中 至 很 多 人传 唱 ， 中有 一 段 歌 词 是 这 样 的 ： 其 我 爱 你 中 国 ， 爱 你 碧 波 滚 滚 的南 海 ， 我 我 爱 你 白 雪飘 飘 的 北 国 ， 爱你 森 林 无边 。 我 我 爱 你 群 山巍 峨 ， 爱 你淙 淙 的 小 河 ， 着 我 荡 青 波 从 我 的 梦 中流 过 。 我 爱 你 中 国 ， 要 把 美 好 的 青 春 献 给 我 你， 我的 母 亲 我 的 祖 国 ， 要 把 美好 的青 春 我 献 给 你 我 的 母 亲 我 的 祖 国。
年 学 生 ， 学 校 是 对 青 少 年 进 行 爱 国 主 义 而 教 育 的 主 要 渠 道 和 阵 地 。 因 此 ， 们 要 把 ” 我 对 中学 生 的 爱 国主 义 教 育 作 为学 校 德 育 工 作 的主 要 内容 ， 在 教 育 教 学 的 首要 位 置 。 放 我 认 为 ， 星 期 必 须 安 排 一 定 的 时 间 每 进 行 爱 国 主 义 思想 教 育 ， 如每 周的 班 会 ， 例 可 以 进 行 一 些 ， 以 对 学 生 中 出现 的 爱 祖 可 国的 例 子 进 行 表 扬 等 。 另 外 ， 可以 在 学 校 里 举 行 一 些 以 爱 还 国为 主 题 的 活 动 ， 如 演 讲 比 赛 、 论 赛 例 辩 等 ， 学 生 在 参 与活 动 的 同时 ， 到 爱 国 主 让 得 义教育的洗礼 。
伟 大 的 苏联 革 命导 师 列 宁 曾 说 过 ： 爱 “ 国主 义 就 是 千 百年 来 巩 固起 来 的 对 自己的 祖 国的 一 种 最 深 厚 的 感 情 。 ” 我 国 著 名 革 命 家 、 育 家 徐 特 立 曾在 教 《 样 实 施 爱 国主 义 教 育 》 文 中这 样 写 怎 一 道 ： 人 民 不 仅 有 权 爱 国 ， 且 爱 国是 一 种 “ 而 义 务 ， 一 种 光 荣 。 是 ” 这 些 至 理 名 言 告 诉 我 们 ， 国 主 义 是 爱 人 生 中 不 可 缺 少 的一 种 情 感 。 是 因 为拥 正 有 了爱 国这 种 情 感 ， 无数 仁 人 志 士 在 实践 爱 国 主 义 的 道 路 上 ， 功 地 完 成 了人 生 价 成 值 的 自我 实现 。 由此 可 见 ， 国主 义 对 于个 爱 人 发 展 的 重要 性 。 无 疑 问 ， 育 是培 养 爱 毫 教 国主 义 情 感 的 最 佳 途 径 。 中学 是 人生 观 、 界 观 、 值 观 形 成 的 世 价 重 要 阶 段 ， 这 一 时 期 加 强 对 学 生 的 爱 国 在 主 义 教 育 ， 于 学 生 未 来 的 人 生 发 展 有 着 对 不 可替 代 的 作 用 。 因此 ， 作为 中学 教 育 工 作 者 的 我 们 ， 须 做 好 中学 生 的 爱 国 主 义 教 必
２ １０ ＮＯ ０ ０ ９ Ｏ ｈｎａ ｌ Ｅ￣ ｃａｔｏｎ ｌｎ ａｔｏｎ ｕ ｉ ｎ ｏｖ ｉ Ｈｅ ａｌ ｒ ｄ
师生 思想建 设
浅 谈 中学 生 的爱 国 主义 教 育
赵 本 义 （ 江苏 省沛县 大屯矿 区第二 中学 江苏徐州 ２ ６ ０ １ ０ ） ２ 摘 要 ： 国主义是 民族 精神的 内涵， 中华民族 的优 良传统 。 爱 是 在新的条件下如何 对 中学生进行 爱 国主 叉教 育 ， 本文从对 中学生进 行爱 １ １ 主 义教 育的 重要 性和 怎样对 中 学生进 行爱 国主 义教 育 的方法 两个 方 面进 行 阐述 关键词 ： 爱国主义教 育 多元文化 爱 国教 育活动 首要 位置 实际行 动 中图分 类号 ： ３ Ｇ６ ２ 文 献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： ６ ３ ９ ９ （ ０ ｏ ｏ （） ０ ３ — １ １ ７ — ７ ５ ２ １ ） ３ ｃ一 ２ ４ ０
一
１ 结合当下社会 特点 ， 进行爱 国主义
教 育
我 们 必 须 认 识 到 ， 今 的 中 学 生 所 接 如 触到 的 是 一个 多元 化 、 层次 的 社 会 。 在 ３ 让 学 生 铭记 历 史 ， 多 现 以史 为 鉴 的 中学 生 没 有 经 历 过 革 命 战 争 年 代 ， 有 没 我 们 在 Ｅ常 教 学 中应 该给 学 生 讲 述 中 ｌ 切 实 地 经 历 前 辈 们 英 雄 史诗 的 教 育 ， 法 国 历 史 ， 学 生 真 正 了解 祖 国 。 无 让 真 切 感 受 到 美 好 生 活 的 来 之 不 易 。 些 身 这 我 们 要 让 学 生 知 道 ， 国 自古 以 来 就 中 为 ９ 后 的 中学 生 们 ， 活 在 优越 的环 境 中 ， 是 文 明 古 国 ， 代 中国 繁 荣 昌盛 ， 得 了 无 ０ 生 古 取 接 触 到 的 是 多元 文 化 的 碰 撞 。 为 中 学 教 数 科 技 文 化 成 就 ， 个 名 副 其 实 的 大 国 强 作 是 育 者 的 我 们 ， 该 在 日常 教 学 中传 播 爱 国 国 。 应 主义 情 感 ， 合 当下 时 事 ， 学 生 进 行 爱 国 结 对 我 们 更 要 让 学 生 铭 记 中 国 近 代 革 命 主义 教 育 。 们要 让 学 生 明 白 ， 我 多元 化 社 会 史 ， 他 们 知 道 近 代 中国 是 怎 样 一 步 步 从 让 仍 然 存 在 主 流 的 情 感 ， 国主 义 情 感 是 永 落 后 挨 打 到 自立 自强 的 。 林 则徐 虎 门 销 爱 从 远 不 会 过 时 ， 远 不会 褪 色 的 。 们 也 必须 烟 到 孙 中 山先 生 领 导 辛 亥 革 命 ， 中 国 共 永 我 从 让 学 生 意 识 到 自己 和 祖 国是 无 法 分 离 的 ， 产 党成 立 到 新 中 国 的成 立 。 们 要 让 学 生 我 就 像 大 海 和 浪 花 一 朵 ， 们 应 该 为 祖 国 近 认 识 到 今 天 幸 福 生 活 来 之 不 易 ， 而 激 发 他 从 年 来取 得 的 成 就 而 骄傲 、 自豪 ； 应 该 为 学 生 的 爱 国 情 感 ， 振 兴 中 华 而 发 奋 读 书 而 也 为 祖国面临的前进中的困难而分担忧愁 。 学 习。 ２ ０ 年 汶 川地 震震 惊 了 整个 中国 ， 举 ０８ 在 共 和 国 的 总 理 周 恩 来 在 少 年 时 代 就 国 上 下 为 抗 震 救 灾 而 努 力 的 时 候 ， 们 欣 有 ： 为 中 华 之崛 起 而 读 书 ” 我 “ 的雄 心 壮 志 ， 当 喜 地 看 到 很 多 中学 生 为 抗 震 救 灾 献 出 自己 今 的 中 学 生 理 应 有 这 种 为 祖 国 崛 起 的 理 的一 份 力 量 ， 出 自己 的 零花 钱 和 衣 物 ， 捐 把 想 ， 该 时 刻 关 心 祖 国 的发 展 ， 志 为培 养 应 立 祝 福 送 给 灾 区人 民。 合社 会 时 事 ， 学 生 自己 的 国 家 做 出 自 己的 贡 献 。 结 让 真 正 地 参 与 到 爱 国主 义 实践 中 去 ， 实 践 在 我 们 应 该 努 力营 造 完 整 的 爱 国 主 义 教 中培 养 爱 国主 义 情 感 。 育体 系 ， 了学 校 教 育 ， 应 该 充分 运 用 家 除 还 我们 可以 在 Ｅ 常教 学 中 ， 合 时 事 ， ｌ 结 在 庭 和 社 会 教 育 的 作 用 。 为 青 少 年 爱 国 主 因 课堂上组织 同学对这些时事 进行讨论 ， 树 义思 想 的 形 成 ， 到 各 方 面 因素 的影 响 和 受 立 学 生 国家 主 人 翁 的 意 识 。 课 堂 上 讲 述 制 约 ， 有 比较 广 泛 的社 会性 。 母 是 孩子 在 具 父 国 家 近 年 来 的 巨 大 成 就 ， 同学 真 正 意 识 的 第 一 任 老 师 ， 为 家 长 ， 该 在 家 庭 环境 让 作 应 到 国家 的 强 大 离 不开 他 们 这 些 青 年 学 生 的 中 营 造 良 好 的 爱 国主 义 氛 围 ， 孩 子 做 好 为 奋 斗 和 努 力 ， 国的 未 来 与他 们 息 息 相 关 。 模 范 作 用 ， 养 孩 子 的 爱 国主 义 情 感 。 祖 培 此
这 首 歌 表 现 出 的 那种 对祖 国 发 自心 底 里 的热爱值得现在 的中学生学 习。 作为 教 育 工 作 者 ， 们 应 该 让 学 生 认 识 到 爱 国 的 我 重要 ， 要 让 学 生 为 之 实践 。 更 中 学 生 必 须 明 白 ， 爱 祖 国 要 体 现 在 热 实 际 行 动 中 ， 祖 国 的 热 爱要 体 现 在 一 言 对 行 中 ， 现 在 做 起 ， 身边 的小 事 做 起 ， 从 从 以 自 己的 实 际 行 动 报 效 祖 国 。 首先 ， 中学 生 时 刻 心 怀 祖 国 ， 心 祖 国 关 的 发展 。 中学 生要 时 刻 关 心 国 家 经济 发 展 ， 社 会发 展 ， 明 白 ， 己的 前途 和 国家 的 命 要 自 运 是 分 不 开 的 ， 有 国家 强 大 了 ， 己才 有 只 自