学校课堂教学改革实施方案

学校课堂教学改革实施方案

创新是当今教育发展的主旋律，创新教育的根本目的是推进素质教育，全面提高教育质量。课堂教学是实施素质教育的主阵地，是培养学生创新精神和实践能力的主渠道，是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为促进我校课堂教学改革，使广大教师适应新课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，积极构建“高效课堂”，推进特教学校课堂教学改革。经研究，特制订本方案。

一、课堂教学改革的总体目标

我校课堂教学改革的总体目标是：以普校课改理论为依据，以学生为主体，以训练为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式，构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与，体现生生互动和师生互动，关注学生的兴趣、动机、情感和态度，突出思维训练和能力培养；面向全体，分层实施。

二、课堂教学的现状分析

1、只注重教师的教，忽视学生的学。主要表现有教师独霸课堂以“灌输”为主。教师对学生一百个不放心，对自己所教的内容一百个不放心，不能放手让学生自主学习、探

究学习与合作学习。教师以教定学，学生围着教师转，顺着教师的思路、教师的设计被动学习，教师思考最多的是我讲什么？很少指导学生应该怎样学？长此以往，学生习惯于被动学习，主体性逐渐丧失，学生能力、思维能力及分析问题和解决问题的能力不能得到有效的提高。

2、只注重知识传授，忽视情感激发。教师的教学目标没有体现三维性，即知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。课堂教学仅定位在知识与技能上，忽视了过程与方法的探究，学生的能力没有得到有效的提高，对学生的学习积极性、学习兴趣、学习习惯和学生的学习过程考虑很少，教师只注重课本知识内容，忽视了教学的生成性和学生的差异，只关注书而不关注人，普遍缺乏对学生的情感激发。

3、只注重习题训练，忽视能力培养。教师吃不透课教材，教师的备课重点就是选题，教案就是“习题集”，教学重点没有放在揭示知识形成的规律上，没有让学生通过“感知－概括－应用”的思维过程去发现真理，掌握规律，使学生在教学过程中思维得到训练，既增最长了知识，又发展了能力。

三、课堂教学改革的主要内容

1、创新教育观念。

2、优化课堂教学结构。

3、提高教师教学基本技能。

4、探索教学模式和学习方式。（新授课、复习课、讲评课）

5、创造性利用课程资源。

6、应用现代化教学技术辅助上课。

7、探索考试与评价的改革方式。

四、课堂教学改革的实施策略

1、学校校成立课堂教学改革领导小组，全面负责改革方案的实施。以校长为组长，把教学研究落到实处，形成课堂改革管理、研究网络，营造浓厚的氛围。

2、学校组建课堂教学改革推进工作小组，负责制订学校实施方案，并组织改革的日常工作。从学校实际出发，改革课堂教学评价方式,科学制定课堂教学评价表，引领课堂教学的发展方向。

3、强化学习、培训制度。没有理论指导，没有理念渗透，没有理性的积淀，不能使课堂创新深入推进。鼓励教师学习理论，增强教学实践能力，在教学实践中丰富理论素养，提高科研水平。

4、抓实校本教研,务实开展课堂教学研讨活动。坚持“骨干先行,典型引路”的原则，充分发挥各级骨干教师的作用, 开展公开课、研讨课、双优课等评比活动，分析、交流，总结经验,努力提升学校教研水平。

5、坚持“培训+考核”型校本培训模式,着力提升教师综

合素质。以课堂教学改革为重点，加强对教学反思研究，加强对教师基本功的培训，通过培训、交流、不断促进教师专业发展。

6、建立撰写反思、教学随笔制度。要求教师每学期写教学反思、理论摘抄，时刻记录自己的点滴体会，总结经验。开展反思交流、理论答卷等活动，切实提高教师的理论水平。

7、加强教学软件建设，大量投入经费进行硬件配置，尽力提供经费保证。充分运用现代化信息技术,努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。

8、探索新的课堂教学模式，大胆实践，不断创新，不断提高课堂教学效率。

9、探索对智障学生实行分层考核。

五、应注意的问题

1.方案的实施必须具有可操作性，有目标、有内容、有时间地点和每次活动的负责人。每次活动要有详细的记录，注意活动素材的积累，为总结经验打好基础。

2.必须抓住实施活动的重点。一是要注重学习和研讨，要把学习和研讨的过程变为广大教师进一步更新教育理念、提高专业素养的过程。二是要注重总结、反思、积累。在通过对新课堂教学改革的实践反思和总结中，引导教师将先进理念转化为教学行为，努力探索新课堂教学改革的方法、策略，基本形成各学科新课堂教学模式。三是要注重培养骨干

教师。通过教学评比，发现和培养一批适应新课程改革要求的优秀中青年教师。