【高中教育】2020高中地理第5章自然地理环境的整体性与差异第1节自然地理环境的整体性学案新人教版必修1

疑问

1

解

惑

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解

惑

地理要素间的相互作用及产生的新功能结合下图，探讨分析下列问题。

地理环境各要素相互关系示意图

探讨：据图总结地理环境的物质循环包括哪些？并解释各自含

义。【提示】①水循环：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈和

生物圈中通过各个环节连续运动的过程。

②生物循环：有机质的合成与分解过程。

③岩石圈物质循环：从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的产生过

程。

探讨：各要素是如何联系的？【提示】不同的地理要素通过水循环、生物循环和岩石圈物

质循环中进行着物质迁移和能量交换，使各地理要素形成了一个相

互渗透、相互制约和相互联系的整体。

探讨：地理环境中的生产功能主要是由哪个要素体现的？【提示】生产功能主要是指自然地理环境具有合成有机物的

能力，生产功能主要依赖于光合作用，是通过生物这个要素体现

的。

1．水循环、生物循环、岩石圈物质循环对比说明水循环生物循环岩石圈物质循环

概念自然界的水在水圈、

大气圈、岩石圈、生

物圈中通过各个环节

连续运动的过程

有机质的合成与分解

过程

从岩浆到各类岩石，再到新

岩浆的产生过程

环节蒸发(蒸腾)、水汽输

送、降水、下渗、径

流(地表径流、地下

径流)

呼吸作用、光合作

用、分解作用

冷却凝固、风化、侵蚀、搬

运、沉积、固结成岩、变

质、重熔再生

简图

能量太阳能(蒸发、水汽

输送)、重力能(降

水、径流)

太阳能――→

光合

作用化学能

――→

分解

呼吸热能

地球内部热能、太阳能、重

力能

举例生态系统的生物生长

发育

大气中二氧化碳的平衡，大气中

氧气的平衡，一定范围内各物种

数量基本恒定

1．读下图，回答(1)～(2)题。

(1)若此图为生物循环示意图，则属于环境的是( ) 【导学号：23010228】

A．甲B．乙

C．丙D．丁

(2)若此图为地壳物质循环图，丁是由丙经变质作用形成。则属于岩浆岩的是( )

A．甲B．乙

C．丙D．丁

【解析】若此图为生物循环示意图，则甲、乙、丙、丁分别是环境、植物、动物和微生物。若此图为地壳物质循环图，丁是由丙经变质作用形成，则甲、乙、丙、丁分别是岩浆、岩浆岩、沉积岩和变质岩。

【答案】(1)A (2)B

自然地理环境具有统一的演化过程阅读材料，探究下列问题。

据史料记载，黄土高原在汉代时一派草肥水美、山清水秀的景色，但自唐代以后，由于大兴土木、连年战争，森林植被被大量砍伐，再加上近代“以粮为纲”的影响，就变成了今天千沟万壑、水土流失相当严重的地表形态。下面是“有关黄土高原地理环境的示意图”。

水土流失景观图

探讨：水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一演化的过程，黄土高原景观正是在这种统一演化过程中形成的。完成下面纲要图，完善黄土高原自然地理环境的统一演化过程：【提示】自上而下：泥沙淤积，河流泛滥侵蚀沟谷，沟壑

纵横表土流失，肥力下降植被退化，逐渐消失蒸发加剧，趋

于干旱探讨：黄土高原景观变化反映出自然地理环境的什么特征？【提示】各个自然地理要素的发展演化是统一的，一个要素

的演化伴随着其他要素的演化。

自然地理环境整体性的表现和意义

理解自然地理环境的整体性必须结合实例，具体分析如下：

整体性的表现举例说明意义

自然地理环境各要素与环境总体特征协调一致黄土高原水土流失的

成因及危害

自然地理环境具有统一

的演化过程，保证了自

然地理要素之间的协调

自然地理环境各要素之间相互制约，即

“牵一发而动全身”全球变暖的原因及危害

遵循自然地理环境的整

体性规律，并以此指导

人们的生产、生活实践

不同区域之间相互联系，一个区域的变全球共同努力保护人类共同的家园——地球