探究性实验研究课PPT课件

尽量去除 内部无关 变量影响
操控自变 量，控制 无关变量
检测因变 量
实验结果分析
思考：据图分 析，你能得出
什么结论？
实验方案及结果
实验步骤 1.种子黑暗条件下水 培。当胚芽鞘长至 1.5~ 2.0 cm, 去除尖 端3 mm,然后切取1.0 cm 长切段用缓冲液 浸泡1h, 2. 分别转到不同浓度 BR缓冲溶液中处理, 3.培养一段时间，分 别测量胚芽鞘的长度。
g.检测A1叶的放射性强度
（1）略 （2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是去除无关变 ____________，插条插在蒸馏水中而不是营养液中量培养 的原因是____________。 （3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括控_制_自__变__量_。 （4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶_____。 该实验的对照处理是_______________________去__除_无。关变 （5）实验III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关量 系 是: _____。
实验，实验组应选择的操作最少包括____________(填选项前
的符号). a.用细胞分裂素溶液涂抹A1叶
根据因变量选
b.用细胞分裂素溶液涂抹A２叶
择实验材料和
c.用14C-淀粉溶液涂抹A1叶
自变量
d.用14C-淀粉溶液涂抹A2叶
ຫໍສະໝຸດ Baidu
e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶
f.用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶
探究背景
油菜素内酯（BR）是1970年美国学者米切尔从油菜花粉 中分离出一种具有极强生理活性的物质，是一种天然植物 激素，广泛存在于植物的花粉、种子、茎和叶等器官中。
1979年格罗夫鉴定了它的的立体构型并定名为油菜素内酯。
由于其生理活性大大超过现有的五种激素，已被国际上誉 为第六激素。
根据这则资料，你能提出什么研究课题？
知识要求：
生物学研究 中的科学思 想和一般方
法
（2）做出假设和预期 （3）设计可行的实验方案和实验装置 （4）收集、分析数据、做出合理判断 （5）对简单的实验方案做出恰当的评价和修订
实验目的 实验方案 结果分析 评价修订
2010
6 11
2011 2 2 10
2012
10 4+6+6
近20年来，科学家 还发现，除了已经 介绍的5类植物激素 外，植物体内还有 一些天然物质也在 调节着生长发育过 程，如油菜素（甾 体类化合物等）。
设 计
分析实验思路
控制变量
的 一
设计实验步骤
般
思
收集实验结果
路
得出实验结论
实验基本思路与实验设计 科学性
自变量的操控 因变量的检测 无关变量的控制
实验材料的选择
单一变量 平行重复
对照组 简便性
变量的设置
验证BR促进生长
自变量 适宜浓度BR溶液
因变量
生长速率
无关变量 浓度、温度、生长素等
探究浓度关系
延伸思考
生长素与油菜素内酯（BR）均有促进细胞伸 长的作用，二者之间的关系？
处理 CK BR IAA IAA+BR
净伸长量/cm 0.70 1.13 1.04 1.60
延伸思考
经过研究发现，油菜素内酯（BR）通过对生长 素的作用，引起植物的生长。 推测在胚芽鞘伸长生长过程中生长素和油菜素 内酯是如何相互作用？
自变量对因 变量的影响
分析实验结果得 出实验结论
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
实验系列专题之
实验设计与探究 （一）
2013北京考试说明要求
能力要求： ②具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现 象和结果进行解释、分析和处理。 ③具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包 括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与 系统分析等科学研究方法。 ④能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订
油菜素内酯的生理作用包括： 促进植物的生长 增强植物的抗逆性。
针对BR促进生长，你能提出哪些值得研究的问题？
提出验证的问题。 提出探究的问题。
1.验证BR对细胞伸长有促进作用
2.探究不同BR浓度对细胞伸长生长的影响
设计实验： 油菜素内酯（BR）对植物生长
的影响
提出研究问题
实 验
确定实验目的
无
4
完整的大麦种子
蒸馏水
有
根据实验结果分析，你能得出什么实验结论？
分析情境二
为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成 的插条插入蒸馏水中(图1).对插条的处理方法及结果见图 2.
找出实验中的自变量、因变量和无关变量。
研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在
部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行
分析实验结果，得出实验结论
处理 CK BR IAA BR+TIBA IAA+TIBA TIBA
净伸长量/cm
0.70 1.13 1.04 0.77 0.94 0.46
根据实验结果， 推断BR如何通过
IAA起作用？
BR 可能通过调控IAA 的 极性运输发挥作用。 Nakamura发现在拟南芥中 BR能调控P IN 基因的表 达, 该基因与IAA 极性运 输有关。
不同浓度的BR 生长速率
温度、生长素等
可以分为：外因 内因
实验材料的选择
实验材料： 大麦胚芽鞘
实验试剂： 缓冲液（K2HPO4·3H2O 2.351g、 柠檬酸1.019g、蔗糖20g）、缓冲液 配制的BR溶液（油菜素内酯）
实验设计 1.对实验材料的选择和处理 2.对实验材料进行变量处理 3.对实验结果的采集和处理
TIBA是生长素极性运输抑制剂。常用于生长素极性移动 的抑制研究。
分析情境一
研究人员用大麦种子做了如下实验：将形态大小相似 的大麦种子分成4等份，分别作如下处理后培养。
实验
培养物
培养液
检测α-淀粉 酶活性
1
去胚的大麦种子
蒸馏水
无
2
去胚的大麦种子 蒸馏水+赤霉素
有
去胚和糊粉层的大
3
麦种子
蒸馏水+赤霉素