《倾听花开的声音》主题班会

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倾听主题班会

倾听主题班会

倾听主题班会
主题班会:深入倾听
亲爱的同学们,
今天,我们聚集在一起举行特别的班会,主题是“深入倾听”。

倾听是一种非常重要的沟通技巧,它不仅可以增进人与人之间的理解和信任,还能够帮助我们更好地了解他人的心声和需求。

在现代社会,我们身边的嘈杂和忙碌常常让我们很难真正倾听别人。

我们经常陷于自己的思绪中,听而不闻,只关注自己的想法和感受。

但是,真正的倾听并不只是听到声音,它还需要用心去感受别人的情感和需要。

在班级中,我们有时可能会有矛盾和冲突。

这时,倾听就显得尤为重要了。

通过倾听,我们可以理解对方的立场和意见,从而找到解决问题的方法。

在倾听的过程中,我们也能够让对方感受到我们的关心和尊重,建立更加良好的人际关系。

除了在班级中,倾听在生活的其他方面也同样重要。

我们经常与家人、朋友和其他人进行交流。

如果我们能够真正倾听他们的需求和感受,我们就能够更好地支持他们和为他们提供帮助。

这一点在家庭、友谊和爱情关系中尤为重要。

因此,我希望在接下来的一段时间,大家在与他人交流的过程中都能够倾听对方。

真正倾听,是一种能够带来改变的力量。

通过倾听,我们能够更好地互相理解,建立更加和谐的关系。

让我们从今天起,重视倾听,努力做一个倾听之王/女王。

相信通过倾听,我们的班级和我们的关系都将变得更加美好。

感谢大家的聆听。

谢谢!。

学会倾听班会内容记录(3篇)

学会倾听班会内容记录(3篇)

第1篇日期:2023年4月15日地点:学校多功能厅主持人:班主任张老师参与人员:全体学生一、班会背景随着社会的发展,沟通能力已成为现代人必备的基本素质之一。

倾听作为沟通的重要环节,对于个人成长和社会交往具有重要意义。

为了提高学生的倾听能力,增强班级凝聚力,特此召开“学会倾听”主题班会。

二、班会流程1. 开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎,并简要介绍了本次班会的目的和意义。

她强调,倾听是人际交往中不可或缺的环节,学会倾听有助于增进彼此的了解,促进友谊,提高班级整体沟通水平。

2. 主题演讲(1)张老师以“倾听的力量”为题,从倾听的定义、倾听的重要性、倾听的技巧等方面进行了详细讲解。

她指出,倾听不仅仅是听别人说话,更是一种尊重、理解和关怀。

(2)邀请优秀学生代表分享自己的倾听心得。

他们结合自身经历,阐述了倾听在学习和生活中的积极作用,以及如何通过倾听提升自己的沟通能力。

3. 角色扮演(1)张老师组织同学们进行角色扮演,模拟实际生活中的倾听场景。

通过情景模拟,让同学们亲身体验倾听的过程,感受倾听的魅力。

(2)同学们积极参与,认真扮演各自的角色,通过互动交流,提高了自己的倾听能力。

4. 分享交流(1)分组讨论:同学们围绕“如何提高倾听能力”这一主题,展开分组讨论,各抒己见,分享自己的观点和经验。

(2)小组代表发言:各小组选派代表进行发言,总结讨论成果,提出切实可行的提高倾听能力的方法。

5. 总结发言张老师对本次班会进行了总结,她表示,学会倾听是提高沟通能力的关键,希望大家能够将所学应用到实际生活中,不断提升自己的综合素质。

三、班会内容摘要1. 倾听的定义:倾听是指在对话中给予对方充分的关注,用心去听、去感受对方的言语和非言语信息。

2. 倾听的重要性:倾听有助于增进彼此的了解,化解矛盾,提高沟通效果;倾听能够培养自己的同理心,提升人际关系;倾听有助于发现他人的优点,促进个人成长。

3. 倾听的技巧:a. 全神贯注:在倾听过程中,保持专注,不玩手机、不做其他事情。

小学主题班会《学会倾听》

小学主题班会《学会倾听》

学会倾听设计意图:著名的心理学家弗洛伊德说过,人们都想谈论自己的事情,希望别人来倾听自己,这样能够让自己宽心。

他创立了倾听患者讲述内心各种感受和各种经历的“即刻治疗法”。

倾听在学习和人际交往中具有重要意义,但是小学生天性活泼好动,在学习、生活中,经常出现左耳进右耳出、急于表达等问题。

不善于倾听不仅会影响学习效果,还会影响与人交往。

本课旨在通过游戏活动、情境体验、行为训练、角色扮演等方法,师生互助、生生互助,共同提炼倾听的密码,帮助学生建立良好的倾听习惯。

活动目标1.情感态度价值观:通过活动,学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被倾听带来的负面感受,引起情感上的共鸣。

2.知识与能力:通过活动分享,学生能掌握倾听的要点及方法。

3.思想与行为:通过故事明理,学生能领悟倾听的意义,在思想上得到认识的升华。

活动重、难点活动重点:通过活动,学生能体会不认真倾听带来的不良后果和不被倾听带来的负面感受,引起情感上的共鸣。

活动难点:学生能掌握倾听的要点与方法,并运用到自己的学习与生活中。

授课年级:五年级课时:1课时活动准备:希沃电子白板、班级优化大师、希沃授课助手、不同颜色的卡纸活动过程一、谜语导入,揭示主题出示谜语:东一片,西一片,两把扇,在两边,摸得着,看不见,猜不着,听听看。

谁来猜?谜底:耳朵。

过渡:有的人,每天醒来的时候,耳朵也跟着苏醒了,他们懂得倾听别人的声音;而有的人每天醒来,耳朵却还在沉睡,他们不会倾听别人的声音。

这节课,我们一起来讨论,怎样在生活中用好我们的两只耳朵。

大家齐读课题:学会倾听。

二、游戏引入,聚焦问题出示:热身小游戏——《听花雨》;游戏规则——听一篇名为《花雨》的文章,文中会多次出现“花朵”和“雨滴”,当听到“花朵”的时候,请全部女生拍拍手;当听到“雨滴”的时候,请全部男生起立再坐下。

学生进入游戏,教师注意观察。

游戏结束,老师发现有的同学在游戏中出了错?这是为什么呢?学生自由说出错的原因。

静待花开的主题班会记录(3篇)

静待花开的主题班会记录(3篇)

第1篇一、班会背景随着社会的快速发展,越来越多的家长对孩子的期望值越来越高,他们希望孩子能够出类拔萃,成为优秀的人才。

然而,在这个过程中,很多家长和老师过于急功近利,忽视了对孩子个性的培养和尊重。

为了引导家长和老师正确看待孩子的成长,本班开展了以“静待花开”为主题的班会。

二、班会目的1. 让家长和老师认识到孩子的成长是一个漫长的过程,需要耐心和关爱。

2. 引导家长和老师正确看待孩子的优点和不足,尊重孩子的个性。

3. 培养家长和老师树立正确的教育观念,关注孩子的全面发展。

三、班会过程1. 班主任发言班主任首先对本次班会的主题进行了阐述,强调了静待花开的重要性。

她指出,孩子的成长需要时间和空间,家长和老师应该给予他们充足的耐心和关爱。

同时,班主任还提醒家长和老师,要关注孩子的内心世界,尊重他们的个性,让孩子在快乐中成长。

2. 家长代表发言一位家长代表分享了她的教育心得。

她表示,在孩子的成长过程中,她始终秉持着静待花开的原则。

她认为,每个孩子都有自己的特点和优点,家长和老师应该发现并尊重这些特点,而不是一味地要求孩子成为优秀的人才。

她还分享了一些教育方法,如多与孩子沟通、关注孩子的兴趣爱好等。

3. 教师代表发言一位教师代表分享了她在教育教学中的体会。

她表示,作为一名教师,她深知静待花开的重要性。

她认为,教育不仅仅是传授知识,更是关注孩子的成长和个性。

她通过分享一些教学案例,展示了如何尊重孩子的个性,引导他们全面发展。

4. 小组讨论在小组讨论环节,家长和老师们围绕“静待花开”这一主题展开了热烈的讨论。

他们分享了自己的教育经验,交流了在教育过程中遇到的困惑和问题,并共同探讨了如何更好地关注孩子的成长。

5. 总结发言最后,班主任对本次班会进行了总结。

她强调,静待花开是一种教育理念,也是一种人生态度。

家长和老师应该学会耐心等待,关注孩子的内心世界,尊重他们的个性,让他们在快乐中成长。

四、班会效果通过本次班会,家长和老师对静待花开这一主题有了更深入的认识。

《学会倾听》主题班会

《学会倾听》主题班会

《学会倾听》班级:五年级时间:一节课一.活动背景学生开始步入青春期,很活跃,有点自以为是,不太喜欢听别人的话,也不太懂得倾听。

而人际关系离不开交谈,要想拥有好的人际关系,首先必须学会做一个合格的听众,善于倾听是人际交往中最大的尊重;善于倾听也是对别人最好的尊敬。

所以,要想拥有融洽的人际关系,学会倾听别人是非常重要的。

二.活动目标1.让同学们学会倾听老师以及别人的发言,养成良好的倾听习惯。

2.让同学们感受到倾听是一种美德,是一种艺术,倾听更是一个人良好素质的体现。

3.让同学们意识到听不仅要用耳,而且要用心。

4.掌握一些倾听小技巧。

三.活动形式游戏活动式。

四.活动准备与分工学生:小品《“竹竿”和“猪肝”》,游戏要用的句子,全班同学每人一张卡片、一支笔教师:多媒体演示文稿,背景音乐五.活动过程1.导入(背景音乐声响起)(1)“上帝给我们两个耳朵,而只给我们一张嘴巴”你知道这是为什么吗?——对啦,因为上帝想要我们学会多听少讲。

(笑)(2).游戏导入主持人:既然上帝想要我们学会多听少讲,那么我们就来一个关于听的游戏。

游戏规则:每组第一位记下发下去的句子,听到“开始”后,小声传给身后的同学,后面的同学听清楚后,小声传给下一位同学,最后一位同学把听到的话写到黑板上。

看看哪个小组既快又准。

注意:1、听话的时候,只能听,不能说话,可以用动作、眼神交流。

2、注意音量,不要让旁边的同学听见。

小组内讨论:为什么同样的话有的小组传得快,有的小组却传得慢呢?生1:有的同学在说的时候声音太小了,我们都听不清楚。

生2:我们不够团结,别人在说的时候,我们不够注意认真仔细的听,所以传慢了。

主持人:是啊,通过这个小游戏我们体会到了:会倾听是多么的重要啊,所以,今天我们的主题班会是《学会倾听》。

2.讲故事:《出人意料的回答》主持人:首先有请XX同学跟我们分享一个故事。

掌声有请。

生:这个故事的题目叫《出人意料的回答》。

美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友:“长大后你想做什么啊?”“嗯……我要开飞机!”林克莱特接着问:“如果有一天,你的飞机飞到太平洋上空,燃料没有了,你会怎么办?”小朋友想了想,说:“我会先告诉坐在飞机上的人系好安全带,然后我挂上降落伞跳出去。

倾听有关的主题班会

倾听有关的主题班会

倾听有关的主题班会尊敬的班主任和全体同学们:大家好!我是XX班的班长,今天我将为大家带来一个与我们日常生活息息相关的主题——倾听。

倾听,是一个看似简单但却被人们忽视的行为。

它不仅仅指的是我们用耳朵听到声音,更是需要我们用心读懂别人的心声。

倾听是我们与他人沟通交流的重要组成部分,它能够建立起人与人之间的信任和尊重,推动良好的人际关系发展。

一、倾听的重要性在现代社会,人们普遍都是忙碌而疲于奔命的。

在一个嘈杂的环境中,倾听往往成为一种奢侈的行为。

然而,如果我们不倾听,我们将失去很多机会去了解别人的想法、感受和需求。

倾听是一种尊重和关怀他人的方式。

当我们真正倾听时,我们给予对方一个机会,让他们感到被重视和理解。

这样的交流,能够带来更多的合作和共享,而不仅仅是一个人的努力。

此外,倾听还有助于解决矛盾和避免冲突。

当我们倾听别人的意见和建议时,我们能够更好地理解对方的观点,有助于我们找到共识和解决问题。

倾听有助于改善人际关系,增进团队合作和团结,提高工作效率和生活质量。

二、倾听的难点与挑战尽管倾听的重要性显而易见,但实践起来却并非易事,因为倾听需要耐心、细心和专注的态度。

以下是一些我们常常面临的倾听难点和挑战:1. 分心:在信息爆炸的时代,我们很容易分散注意力,难以集中精力去倾听他人。

手机、社交媒体等新兴科技让我们时刻处于被打断的状态,这对于倾听来说是一个巨大的阻碍。

2. 偏见:人们常常在倾听时带有偏见,将个人思想和观点放在首位。

这种倾听方式只会导致我们无法真正沟通,容易引发误解和冲突。

3. 急于回答:我们通常急于表达自己的意见和看法,往往会中断对方的发言,这就使得对方感到被忽视和无足轻重。

4. 缺乏共情:共情是倾听的关键要素之一。

它是通过设身处地地感受对方的情感和体验,让对方感受到我们对他的理解和关心。

然而,缺乏共情会导致我们无法真正读懂对方的心声,并且会疏远彼此的关系。

三、如何进行有效的倾听虽然倾听可能存在各种挑战,但是通过一些技巧和方法,我们能够变得更好地倾听者。

倾听花开的声音(班主任演讲稿)

倾听花开的声音(班主任演讲稿)

倾听花开的声音(班主任演讲稿)第一篇:倾听花开的声音(班主任演讲稿)倾听花开的声音尊敬的各位领导、老师:大家好!我叫贺丽美,来自侯家营镇三岔口中学六年级,很荣幸今天能到这里和大家一起交流班级教学管理工作,今天我演讲的题目是《倾听花开的声音》。

一、以爱治班伟大的思想家戈尔泰说过:“不是铁器的敲打,而是水的载歌载舞,使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石;一味的批评不一定能产生良好的教育效果,而深切的关怀和爱好,是教育成为载歌载舞的水。

教育家朱永新说:“只有爱,才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也爱你,你才能获得事业上的乐趣,你爱学生,学生也才爱你”。

爱是教育的根基,是教育的归宿,是师生交往的粘合剂。

所以在班主任工作中我努力践行用爱来感化学生。

(一)用爱去温暖和包容学生把爱镶在举手投足间,嵌在一颦一笑中,让学生时刻感受到了信任与鼓舞。

不失时机地为贫困的学生送一句安慰,为自卑的孩子送一份自信,为偏激的学生送一份冷静,为进步的学生送一份鼓励,让学生时刻生活在温暖中。

只有学生的人格和生命得到了尊重,才能让他们绽放精彩。

只有用爱心管理班级,才会孕育出一个个真善美的心灵,才会培养出一个好的集体。

每当接受一个新的班级,我都会对学生的家庭进行了解,特别是单身家庭、再婚家庭、贫困家庭的学生我会特别的留意和上心。

刘锦菲同学开学初成绩很好,可是一段时间以来,课上注意力不集中,总感觉她有什么心事似的。

这次学校订校服,锦菲也躲躲闪闪,语焉不详。

经过调查了解,她父亲由于车祸去世了。

由于负全责,家里不仅得不到赔偿,反而欠下了一大笔债务。

母女三人在年三十被被赶出了家门,匆忙之中竟然连御寒的衣服都没有带!家庭的变故给孩子幼小的心灵造成了巨大的创伤!为了抚养两个孩子,锦菲妈妈白天做些手工活,晚上还要加班到深夜。

锦菲也很懂事,从不提任何生活上的要求,还主动帮妈妈洗衣、做饭,照顾弟弟。

这次为了买校服,她问妈妈“家里还有钱吗?我要订校服。

”妈妈说“有”“那弟弟的校服钱还有吗?”妈妈沉默了。

心理教育教案“聆听花开的声音”

心理教育教案“聆听花开的声音”

《聆听花开的声音》教学设计教学总目标:1、认知目标:认识聆听的含义,明白聆听的重要性。

2、情感目标:创设自主成长的氛围,在调节自我的聆听状态时,要保持积极良好的心态;要乐意倾听别人的发言。

3、行为目标:(1)、运用“我有聆听妙招”的形式,教学生学会聆听的方法,培养学生自我教育、自我暗示和自我鼓励的能力,学会调适自己的心理。

(2)、通过聆听无声世界和有声世界的各种训练活动,使学生“善于聆听”,提高学生的聆听能力。

(3)、让“聆听”成为一种习惯。

授课年级:中年级教学准备:1、课前让学生跟好朋友坐在一起,组成一个小组;围成两排圆弧形就座。

2、怪味液体一瓶(白酒、红酒、茶水的混合液体)3、手套一副4、一段微视频、动画演示2个、ppt若干张一、课前准备:(1)请和好朋友坐一起,开心吗?。

愿开心、快乐、轻松、愉悦陪伴我们每一天。

(2)先来放松一下,请找一个舒服的姿势,(3)心灵的约定是:(齐读)二、暖身活动——聆听花开的声音1、导入:今天我们一起来上一节心理健康课。

题目是:聆听花开的声音。

(显示题目)什么是聆听?(板书:非常认真地听)2、要求:同学们,花朵的绽放是有声音的。

用心聆听,再谈谈你的感受。

(打开超链接音乐,让学生们来边听边静静的欣赏花朵的图片。

)2、学生谈感受.3、小结:这么美的图画,这么动听的音乐,这么舒服的感受,是我们用心聆听的收获。

生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

这节课,将就让我们进行系列聆听活动,来提升我们的聆听能力。

三、聆听内心的声音——自我诊断·寻找方法1、丁丁在聆听方面遇到了一些烦恼,他应该怎样做?请你给他一些建议2、要求:每组自由选择一个问题,小组讨论,再交流。

3、大家点评。

师随时引导学生谈感受:如(1)“这个建议,你用过吗?它需要我们内心的什么?(2)你善于排除外界或内心的干扰,很厉害;(3)你能很好地安排自己的学习和休息,向你学习(4)积极鼓励自己是个不错的办法(5)你的语气很坚定,相信你对自己有信心(6)你对自己的心理进行暗示,很好(7)你用过这个办法吗?感觉怎样?(8)让其他学生评议:“大家感觉这个建议效果怎样?你用过吗?可以尝试用一下。

《学会倾听》主题班会

《学会倾听》主题班会

《学会倾听》主题班会一.活动目标1.让同学们学会倾听老师以及别人的发言,养成良好的倾听习惯。

2.让同学们感受到倾听是一种美德,是一种艺术,倾听更是一个人良好素质的体现。

3.让同学们意识到听不仅要用耳,而且要用心。

4.掌握一些倾听小技巧。

二.活动过程(一).导入倾听是一种艺术,良好的倾听让人赢得尊重;倾听是一种习惯,良好的倾听让人获得启示。

良好的倾听更是一种美德,是一个人高素质的体现。

我们每天都要与他人交流。

通过交流,传达彼此的情感,碰撞出思想的火花。

倾听则是表达的前提和基础。

今天,我们召开主题班会,共同交流探讨“如何倾听”这一话题。

(二).倾听的重要性讲故事——乔伊·吉拉德的故事乔伊·吉拉德刚开始做汽车推销员时,有一次向顾客推荐一种新型汽车。

在他的反复推荐下,眼看就要成交,但对方却突然决定不买了。

这位顾客为什么突然变卦了呢?吉拉德百思不得其解。

深夜,辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话,向对方请教为什么他的推销没有成功。

顾客告诉他:“今天下午你并没有用心听我说话。

就在签字之前,我提到我的儿子即将进入密歇根大学就读,我还跟你说到他的运动成绩和将来的抱负,我以他为荣。

可你根本没听我说这些话!”听得出来,对方对吉拉德很不满意。

事实上,吉拉德当时确实没有注意听。

对方继续说:“你只顾推销自己的汽车,根本不在乎我说什么。

我不愿意从一个不尊重我的人手里买东西!”吉拉德终于恍然大悟。

就因为没有注意听对方的谈话,所以失掉了一笔生意。

小结:乔伊·吉拉德的故事充分说明了倾听在现实生活中的重要性,所以我们要学会倾听,(三)学会倾听1、听话要听清①情景剧《竹竿和猪肝》表演主持人:现在我们都意识到倾听的重要性,那么如果不懂得倾听,会闹出什么笑话吗?现在请欣赏小品《“竹竿”和“猪肝”》。

掌声有请。

附:说是在某连队,一日,连长将士兵叫到办公室:“你去市场给我买三根竹竿!”“是”,士兵痛快的答应了。

倾听花开的声音主题队会方案

倾听花开的声音主题队会方案

倾听花开的声音——四(3)中队红领巾心愿发布主题队会一、活动目的:通过本次主题队会,了解长辈对自己寄托的希望,付出的关爱,学会感恩;引导少先队员挖掘自己成长中、队日活动中的真实感受,联系生活实际,诉说美好向往,倾诉成长烦恼,表达成长需求,通过“许一个心愿”、“写一封心愿信”、“做一个心愿结”“画一张心愿卡”等形式,表达自己最美好的心愿。

二、活动准备:1、队员通过查资料,搞调查,了解长辈(爷爷奶奶、父母、老师等)对自己的关爱,对自己的希望。

了解一些名人的梦想与成长历程。

2、回顾自己成长过程中的心路历程及感受,表达自己的美好心愿。

活动过程:一、预备部分1、中队长(黄兵):立正,中队会准备开始。

各小队整队,报告人数。

2、各小队长:小队长“立正”。

然后跑步到中队长面前,敬礼,报告:“报告中队长,第小队有少先队员人,实到人,报告完毕。

”中队长回答:“接受你的报告!”小队长回原位,发出“稍息”的口令,全小队稍息。

3、中队长敬礼,向中队辅导员报告:报告辅导员,四(3)中队原有51人,实到51人,队会各项准备工作完毕,请您参加我们的活动,并给予指导,报告完毕。

4、中队辅导员回答:“接受你的报告,参加你们的队会,并预祝《倾听花开的声音》中队活动取得圆满成功!”中队辅导员敬礼,中队长还礼。

二、正式部分1、中队长:全体立正。

出旗,敬礼。

(出旗曲,旗手执旗,护旗手敬礼,全体队员敬礼目送队旗行进,出旗方向是逆时针绕场。

)中队长:“礼毕”2、中队长:“唱队歌。

”(莫世雯指挥)唱完后,中队长:“全体坐下”(旗手、护旗手回到队伍中。

3、中队长宣布:四3中队《倾听花开的声音》主题中队会现在开始!三、活动内容:1、主持人上场,拿好话筒蒙丹:敬爱的老师陈月影:亲爱的同学们合:大家好!蒙丹:我有一个美丽的愿望,长大以后能播种太阳陈月影:一个送给南极,一个送给北冰洋,一个挂在冬天,一个挂在晚上。

蒙丹:到那个时候,世界每一个角落都会变得温暖又明亮。

倾听——主题班队活动_小学班会教案_模板

倾听——主题班队活动_小学班会教案_模板

倾听——主题班队活动_小学班会教案_模板《倾听》主题班队活动活动目的:1、让学生从小养成倾听别人的习惯,学会倾听,懂得倾听。

2、从同学的故事中感受倾听是一种美德,是一种艺术。

倾听更是一个人良好素质的体现。

活动过程:1、听音乐,导入主题主持人:刚刚我们听了一首歌,我发现许多同学听得很认真,但也有同学好像没有认真听。

今天这堂课我们就一起来说一说《倾听》。

2、讲故事主持人:倾听是一种美,倾听是一种德,接下来就请听一听我班几个同学给我们带来的倾听故事。

3、讲述自己在平时倾听中存在的问题主持人:今天,我班还有几位同学想跟大家聊一聊他们在倾听中存在的一些问题,接下来由请他们。

4、讲有关倾听的两个成语故事:主持人:听了那么多同学说的有关倾听的故事,接下来我们有请我们班的两个同学给我们带来的有关古人倾听的故事。

5、听同学讲《不倾听》的笑话主持人:听完了成语故事,接下来我们来听一听《不倾听》带来的笑话,相信大家一定会从中明白一些道理的。

6、总结:主持人:今天我们通过听故事,听笑话,听成语,大家一定对倾听有了更深的认识。

倾听是一种礼貌,倾听是一种美德,就让我们从今天开始学会倾听。

小学生心理健康教育主题班会教案二(1)一、目的:现实和未来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。

这些都与人的心理品质有关。

如果没有较高的心理素质,就很难适应21世纪的激烈竞争。

现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。

社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。

让同学们懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息和应用信息的能力,更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。

二、活动目标:1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。

2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。

《学会倾听主题班会》课件

《学会倾听主题班会》课件
详细描述
在主动倾听中,我们需要集中注意力,避免打断对方,并鼓励对方表达自己的 想法和感受。同时,我们需要通过提问和反馈来加深对对方观点的理解。
有效倾听
总结词
有效倾听是一种高效的倾听方式,需要我们抓住重点和关键信息,理解对方的意 图和需求。
详细描述
在有效倾听中,我们需要过滤掉无关紧要的信息,抓住对方话语中的重点和关键 信息。同时,我们还需要通过总结和反馈来确认我们对对方意图和需求的理解是 否准确。
同理心倾听
总结词
同理心倾听是一种深入的倾听方式,需要我们站在对方的角 度思考和理解对方的情感和需求。
详细描述
在同理心倾听中,我们需要关注对方的情感和需求,尝试理 解对方的感受和体验。同时,我们还需要通过表达自己的理 解和共鸣来促进与对方的情感交流。
03
CATALOGUE
倾听能力的提升方法
培养专注力
学会倾听主题班 会
目 录
• 倾听的重要性 • 倾听技巧的介绍 • 倾听能力的提升方法 • 倾听与沟通的结合 • 倾听与情绪管理 • 总结与反思
01
CATALOGUE
倾听的重要性
为什么倾听很重要
01
02
03
建立信任
倾听是表达对他人的尊重 和关心,通过倾听可以建 立起人与人之间的信任关 系。
获取信息
增强情感智商
倾听是情感智商的重要组成部分, 通过倾听可以更好地管理情绪、理 解他人情绪,提高情感智商。
促进个人成长
倾听有助于个人成长和学习,通过 倾听他人的经验和智慧,可以不断 拓展自己的知识和视野,提升个人 能力和素质。
02
CATALOGUE
倾听技巧的介绍
主动倾听
总结词

2024年学会倾听主题班会教案

2024年学会倾听主题班会教案

2024年学会倾听主题班会教案一、教学目标本次主题班会旨在通过一系列教学活动,使学生掌握倾听的基本技巧,认识到倾听在人际交往中的重要性,并在日常生活中积极运用倾听技能,提高沟通能力和人际交往质量。

二、教学重点和难点重点:倾听的基本技巧和方法。

倾听在人际交往中的作用与价值。

如何在不同场合有效运用倾听技能。

难点:引导学生从心理上真正重视倾听。

帮助学生克服倾听时的常见障碍,如打断对方、过早表达观点等。

培养学生在实际生活中持续运用倾听技能的习惯。

三、教学过程1. 导入新课通过一个小故事或情景剧,展示有效倾听和无效倾听带来的不同结果,激发学生兴趣。

提问引导:你认为倾听重要吗?你在日常生活中遇到过因为不会倾听而产生的沟通问题吗?2. 理论学习讲解倾听的定义、重要性及倾听与有效沟通的关系。

分享倾听的基本技巧,如保持眼神接触、不打断对方、及时反馈等。

讨论倾听在不同场合(如家庭、学校、社交场合)中的应用及其价值。

3. 实践操作分组角色扮演:学生分组进行倾听练习,一人扮演说话者,其余人扮演倾听者,通过模拟对话练习倾听技巧。

倾听反馈:练习结束后,扮演倾听者的学生对说话者的内容进行反馈,检验倾听效果。

分享体验:每组选出一名代表分享扮演倾听者的感受和体会,以及在实践中遇到的问题和解决方法。

4. 拓展延伸讨论如何在现实生活中克服倾听障碍,如克服个人习惯、调整心态等。

分享一些提高倾听能力的具体方法,如定期反思自己的倾听行为、参加沟通技巧培训等。

引导学生思考如何将倾听技能应用到其他学科学习和日常生活中。

5. 课堂总结总结本次班会学到的倾听知识和技巧。

强调倾听在人际交往中的重要性,鼓励学生在日常生活中积极运用倾听技能。

提出希望和要求:希望学生能够持续关注自己的倾听行为,不断提高倾听能力,成为善于倾听的人。

四、教学方法和手段本次主题班会采用的教学方法包括讲解、角色扮演、讨论、反馈等。

通过这些方法的综合运用,使学生能够全面理解倾听的重要性,掌握倾听的基本技巧,并在实践中不断提高倾听能力。

花开的声音主题班会记录(3篇)

花开的声音主题班会记录(3篇)

第1篇一、班会主题花开的声音,寓意着生命的绽放和成长。

本次班会旨在引导学生关注生活中的美好,学会倾听花开的声音,感悟生命的真谛,激发学生对美好生活的向往和追求。

二、班会时间2022年10月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 主持人开场2. 观看花开视频3. 学生分享花开感悟4. 教师点评5. 学生互动6. 班主任总结六、班会内容1. 主持人开场主持人:大家好!今天我们召开的主题班会是“花开的声音”,希望通过这次班会,让我们共同感受生命的美好,珍惜当下,努力成长。

2. 观看花开视频视频内容:展示各种花朵绽放的过程,以及花开的美好瞬间。

观看过程中,同学们被视频中花朵的美丽所吸引,纷纷感慨生命的顽强和美好。

3. 学生分享花开感悟学生A:我看到了花开的过程,感受到了生命的力量。

每一朵花都在努力地绽放,就像我们每个人都要努力成长一样。

学生B:花开的声音让我想起了家人的关爱,他们就像阳光一样温暖着我们的心。

学生C:花开的声音让我明白了生命的短暂,我们要珍惜每一天,努力追求自己的梦想。

4. 教师点评教师:同学们的分享非常感人,你们都能从花开的声音中感受到生命的美好。

希望你们能够将这份感悟融入到生活中,努力成为一个有爱心、有责任感的人。

5. 学生互动教师:接下来,我们来做一个互动游戏,请同学们闭上眼睛,用心去聆听周围的声音,然后分享你们听到的花开的声音。

同学们积极参与,纷纷分享了自己听到的花开的声音,有鸟鸣、流水、微风等,让在场的所有人都感受到了花开的美好。

6. 班主任总结班主任:本次班会圆满结束,希望大家能够记住花开的声音,珍惜生命中的每一个美好瞬间。

在今后的学习和生活中,我们要学会倾听花开的声音,感悟生命的真谛,努力成为一个有梦想、有担当的人。

七、班会效果本次班会取得了良好的效果,同学们在观看视频、分享感悟、互动游戏中,充分感受到了生命的美好。

相信在今后的学习和生活中,他们一定会珍惜当下,努力成长,为实现自己的梦想而努力奋斗。

静听花开的声音教育案例(2篇)

静听花开的声音教育案例(2篇)

第1篇一、案例背景随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。

在素质教育的大背景下,教育工作者越来越注重培养学生的综合素质,而不仅仅是知识的灌输。

在这个背景下,我们学校开展了一项名为“静听花开的声音”的教育活动,旨在通过引导学生关注生活中的美好,培养学生的审美情趣和人文素养。

二、案例实施1. 活动策划为了使活动能够顺利进行,我们首先成立了活动策划小组,成员包括班主任、语文教师、美术教师等。

我们共同商讨活动主题、活动形式、活动时间等。

最终确定以“静听花开的声音”为主题,通过观察、绘画、写作等形式,让学生感受生活中的美好。

2. 活动开展(1)观察生活,捕捉美好我们鼓励学生在日常生活中留心观察,捕捉生活中的美好瞬间。

比如,一朵盛开的花、一片美丽的风景、一个温馨的瞬间等。

学生可以将这些美好瞬间记录下来,分享给同学们。

(2)绘画表达,展现创意为了让学生更好地表达自己对生活的感悟,我们组织了一次绘画比赛。

学生可以根据自己的观察和想象,绘制一幅幅富有创意的画作。

比赛结束后,我们评选出了优秀作品,并进行了展览。

(3)写作感悟,抒发情感我们还鼓励学生将自己在观察、绘画过程中的感悟写成文章。

这些文章可以是散文、诗歌、小说等形式,表达学生对生活的热爱、对美好的追求。

我们定期举办作文比赛,选出优秀作品进行展示。

3. 活动总结活动结束后,我们对活动进行了总结。

通过这次活动,学生们不仅学会了如何观察生活、捕捉美好,还提高了自己的审美情趣和人文素养。

同时,活动也促进了师生之间的交流,增强了班级凝聚力。

三、案例反思1. 关注学生个体差异在活动中,我们注意到每个学生的兴趣和特长不同。

有的学生擅长观察,有的学生擅长绘画,有的学生擅长写作。

我们尊重学生的个体差异,鼓励他们发挥自己的特长,让每个人都能在活动中找到自己的位置。

2. 注重活动过程我们认识到,活动的过程比结果更为重要。

在活动中,我们注重培养学生的参与意识、团队协作能力和创新精神。

小学生心理健康教育主题班会5篇

小学生心理健康教育主题班会5篇

小学生心理健康教育主题班会1这周是小学生心理健康周,我给这次主题班会定的主题是“花开的声音”,旨在让学生们了解有关心理方面的知识和存在的问题,让健康的心理标准在学生的心理绽放。

上周就开始进行各方面的准备。

黄姐给我发了一份班会课的进程,可是这些内容看上去太单调了,也不能吸引学生的注意力。

为了能够让所有的学生都能够积极地参与到班会之中,这就要想法设法利用一些学生易于接受的方式来引导他们了解什么是健康的心理。

我就在网上搜寻一些有关心理方面的小游戏。

让学生们通过玩小游戏来掌握心理健康的标准,他们也会更容易接受,也更愿意参加班会活动。

今天开展的活动还有就是每学期都要举行的大庆精神铁人精神方面的课程,这要求家长的参与,就借着这样的就会让学生们了解关于铁人方面的知识,也可以让家长了解学生是否存在心理问题,在课堂上展现学生的不同一面。

整个班会活动是按照自己的设想进行的,可是在每个小游戏环节存在着很多意想不到的事情。

在第一个小游戏“纸币游戏”环节,学生们根本就没有照顾到其他的同学,只顾听老师的话然后自己站起来,每一组都出现了很多的问题,不过通过这个游戏,学生们还是可以了解游戏的目的就是提高学生的思考灵敏性以及大家相互配合的默契。

学生们在做着游戏,家长看自己孩子的表现也频频点头,时常伴随着笑声。

为了提高学生们的合作能力,又让学生们玩“瞎子背瘸子”、“踩报纸”,学生们在玩游戏的时候真正地感受到彼此之间合作的重要性。

在这些游戏中,我也感受到自己处理突发情况的敏捷性,而不是像以往那样感到木讷。

最让我费心还是最后一个情景剧《送你一颗心》。

因为这是一个展现学生特点和在众多的家长面前表现自己的一个重要的机会,让家长了解自己孩子的不同一面。

学生们在表演的时候把一举一动,一个表情,一句语言,一个神情,都是那么的认真,可见他们在课下是多么的认真。

这个班会活动也让我自己成长了很多。

虽然也很多的不足之处,但是能够举办这样的活动也是一次很值得拥有的机会,自己在这次班会中认识到举办一次班会课所要做的准备和整理工作。

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“倾听”不仅仅是获取信 息的学习方式,也不仅仅是一 种重要的学习习惯,更是一种 修养,一种尊重。我们说:播 种一种行为,收获一种习惯; 播种一种习惯,收获一种性格; 播种一种性格,收获一种命运。 同学们,让我们一起学会倾听, 享受倾听,珍视倾听。
感谢同学们的热情参 与和配合!本次展示 班会到此圆满结束!
学会倾听
• • • • • • • • • 倾听是一种美德 能使更多人敞开心胸 倾诉苦衷 倾听是一种胸怀 许多误解在倾听消融 许多矛盾无影无踪 倾听是一种良知 是非在倾听中澄清 得失变得比鸿毛还轻 • 倾听是一种幸福 • 把逆耳的话当成良药 治病 • 顺心鼓励赞赏的话当 然悦耳动听 • 倾听是一种习惯 • 张开耳朵用心去听 • 实时海纳并更新东南 西北风
初二 (2)班展示班会
游戏 环节
每组第一位记下发下去的句子,听到 “开始”后,小声传给身后的同学,后面的 同学听清楚后,小声传给下一位同学,最 后一位同学把听到的话写到黑板上。看看 哪个小组既快又准。
• 注意: 1、听话的时候,只能听,不能说话,可以用眼神 交流。 2、注意音量,不要让旁边的同学听见。
下面请欣赏 王炫杰、李姿、 李尚桐、孙逸 川组给我们带 来的三句半
下面请默默倾听自己 的心声
•【交流分享】
要求
• (1)针对各组的展示,小组内交 流思想,谈谈自己的想法和收获。 时间1分钟。 • (2)交流过后,请与同学们分享 你的想法和收获。
•【归纳升华】
我们要倾听世界每一个角落传达出 来的声音,收藏细节里蕴藏的美好。 听别人讲话时,我们学会面带微笑, 正视对方。 当我们有耐心听完老师的讲解、父 母的唠叨、同学的倾诉时,我们会收获 一个全新的自我。
美在它属于谦虚的心
美在它来自关怀的眼神
美在它给人以尊重的感觉 不管是谁都渴望被倾听
• • • •
展示要求: 发言人仪态大方,声音洪亮; 条理清晰,形式新颖多样; 没有发言的同学请认真倾听,需 要回答问题时积极回答。 • 各小组展示时间为3分钟。

请张佳琪、解骏、宋博雅朗诵散文:
学会倾听
请吕炳竹上台为我们展示有 关倾听的名人名言。
• 耳朵是通向心灵的路。——伏尔 泰 • 倾听的耳朵是虔诚的,倾听的心 灵是敏感的。有了倾听的耳朵和 愿意倾听的心,你才会拥有忠实 的朋友。 • 倾听,是一种平等而开放的交 流。——柴静
下面有请张子璇带 来有关倾听的小故 事
情景剧 最佳听众
下面请欣赏五组、十 一组给我们带来的有 关倾听的视频
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