人民版高中历史必修二11古代中国的农业经济教案完美版

一古代中国的农业经济

名师说课

课程标准分析

本课的课标要求是知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。农业在古代被统治者看作立国之业，比较成熟的农业技术和相对完备的农业管理，成为中国古代经济的特征之一。古代中国农业精耕细作，以先进的农业文明闻名于世。应深入理解古代中国农业经济的基本特点。中国古代土地制度经历了一个演变过程，应注意中国古代的几种土地制度。土地高度集中是中国古代经济生活中的普遍现象。

学情分析

学生在初中阶段对中国古代农业的相关传说及知识有一定的了解，因而学习本课有一定的知识基础，鉴于此，本课以神话传说探究为契入点着手设计。同时，学生通过必修Ⅰ政治专题史的学习，对高中的历史学习有了一定感受，但对经济史内容相对陌生，本课是本册书第一课，所以如何实现教学的生动性、趣味性及过渡性对今后的教学至关重要。

教学方法

1．以课文为基本蓝本。引导学生阅读课文，自主学习，设疑引思，探究学习，由浅入深，循序渐进。帮学生形成完整的知识体系，同时提高能力，深化情感。

2．充分运用课文中的图片和课前准备的音像资料，让学生感受历史的真实性，激发他们学习的积极性。

3．探究学习法：布置关于中国古代四个民间传说的整理探究活动，即关于神农氏、十二生肖、大禹治水、牛郎织女的传说。

学习方法

主要引导学生阅读课文及相关情境资料，培养学生对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。鼓励学生课下搜集与本课相关的材料，体验古代中国农民的生活。

教学目标

知识与技能

1．掌握古代生产工具的发展变化及其历史作用。

2．掌握古代耕作方式的变化及其原因。

3．掌握古代土地制度的演变及土地兼并。

4．了解古代社会农民所承担的封建义务，理解他们悲惨的生活境遇。

过程与方法

1．阅读中国原始农业发生与发展的相关史料，分析总结我国古代农业经济的特点。

2．对古代农业生产工具变化的材料进行讨论分析，得出生产力的发展推动了中国农业经济的发展，使其在封建社会一直处于世界领先地位。

3．引导学生运用辩证分析的方法来分析评价中国古代农业经济的历史作用。

情感态度与价值观

1．生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是评价历史的根本标准。

2．中国传统农业发展水平长期处于世界最前列，是中国古代社会繁荣和发展的经济基础。

3．勤劳智慧的劳动人民，是历史的创造者，但在阶级社会，却受到沉重的剥削和压迫，生活困苦。

重难点

重点

中国古代农业经济的主要特点；古代农业的主要耕作方式和土地制度。

难点

小农经济的艰难成长。

教学过程

导入新课

“你耕田来我织布”，这是七仙女和董永最羡慕的生活，也是对我国古代男耕女织的田园生活的真实写照。这句唱词，可以让我们形象地感受到我国古代自给自足小农经济的生产形态。但是，它不能概括我国古代农业生产的全貌。要想仔细了解我国古代男耕女织的农业生产的详情，我们就一起来学习本课内容。

一、农业的起源（“神农”的传说）

教师通过资料引导学生认识农业的起源。

多媒体显示

材料一

山东武氏祠汉画像石神农画面（题记文字：神农氏因宜教田，辟土种谷，以振万民）

材料二神农之世，男耕而食，女织而衣，刑政不用而治，甲兵不起而王。

——《商君书·画策》材料三神农教耕生谷，以致民利。

一一《管子·形势解》师：为什么“神农”在中国早期神话传说中有特殊的地位？

生：因为：①中国自远古时代起，农业就开始在经济中占据主导地位。②中国古代的一切文明成就，都建立在农业经济正常发展的基础之上。③农耕作为最基本的经济形式支撑着中国古代社会的社会生产和社会生活。④据说神农氏创制了原始农具耒、耜，教导民众耕作，其对农业经济的贡献是巨大的。所以，“神农”在中国早期神话传说中有特殊地位。

二、农业的发展

1．有利因素

（1）生产工具的革新与耕作方式的演进（从“刀耕火种”到以“牛田”）教师通过多媒体显示

材料一

石镰四齿耙

战国铁制农具

材料二“包牺氏没，神农氏作。斫木为耜，揉木为耒。耒耨之利，以教天下。”

——《易·系辞下》材料三“今铁官之数日：一女必有一针一刀，若其事立。耕者必有一耒一耜一铫，若其事立。行服连轺攀（j已）者，必有一斤一锯一锥一凿，若其事立。不尔而成事者，天下无有。”

——《管子·海王》师：请同学们结合教材第5页的内容，思考：

中国古代的农业生产工具随着历史的发展出现了什么样的变化？生产工具的进步意味着什么？

生：在原始社会，人们使用的是石斧、石镰、石铲、木耒。到春秋战国时期，人们掌握了炼铁技术，开始出现铁农具，取代了笨重的石器。战国中期牛耕开始运用在农业生产中。汉代中期，牛耕普遍推广，出现了便于中耕的曲柄锄和便于收获的大镰，还出现了播种工具耧车。到唐朝，在长江中下游地区出现了改进的曲辕犁。

生产工具的进步意味着生产力的提高。

教师进一步问：

①生产工具的改进对农业生产能起到什么作用？

生：生产工具的改进和使用，使农业生产的效率比前代有了很大的提高，农

作物的种植面积和产量都会有所增加。

②通过农业耕作工具的进步，可以看出古代农业耕作方式发生了怎样的变化？

生：经历了从刀耕火种到铁犁牛耕的变化。

师：由于生产力的发展，春秋时期，随着私田的扩大，加上战争等因素，投入公田的劳动日益减少，许多公田荒芜，井田制日趋瓦解。随着私田的增加，小农经济应运而生。小农经济以个体经营为主，这就使农业耕作技术难以实现革命性的发展。

（2）水利事业的发展（大禹和他的继承人）

师：同学们都知道大禹治水的故事，这个故事告诉我们水与我们的生活息息相关，尤其对农业生产而言，灌溉工具和水利设施是必不可少的，可以说水利是中国农业的命脉。我国古代人民在长期的农业生产实践中，根据各地的地理环境和气候环境发明了一系列的灌溉工具，兴修了一些至今仍然发挥效用的水利工程。请同学们阅读教材第8---9页的内容，了解我国古代主要的灌溉工具以及为了防治水害古人兴修了哪些水利工程。教师多媒体显示表格，由学生填写我国古代重视、兴修水利情况。

师：请同学们阅读教材第8页关于大禹治水的内容，思考：它给我们的启示是什么？

生：反映了上古时代先民为战胜自然灾害、发展生产而兴修水利的艰苦历程。也说明中国古代水利的重要性，它是中国农业的命脉。

师：战国时期大量水利工程的兴修反映了怎样的时代特征？

生：战国时期生产力水平迅速提高，水利事业得到较大发展。

师：黄河对于中国古代农业来说，意味着什么？以两汉的治黄史实加以说明。如何评价王景治黄？

师生进行讨论，得出结论：长期以来一直是国家的经济命脉，黄河是否安流，成为影响朝廷财政收入、人民生活和政治稳定的重要因素之一。