《电子迎宾器》教学设计

《电子迎宾器》教学设计

温岭市职业技术学校刘金娟学

科电子产品安装与调试

授课

时间2014.3.26

课时数 2

教

材

电子电路分析与制作刘冬香主编

课节上午第二节和第三节授课班级机电1201

班级

人数

30

课题电子迎宾器套件教学类型

“做、学、教”理实一体化，项目教学任务驱

动

教学设计依据教

学

理

念

采用理实一体化的教学理念，实践“做中学，做中教”的项目引领任务驱动教学模式。

学

情

分

析

高二的学生，他们对我们本节课中用到的电阻、二极管等基本元器件有了一定的认识，对PCB板的焊接已经很熟悉。

从现实状况看：高二年级的学生，虽然会焊接电路，但是对理论知识掌握较差，自主判断能力较差。教

材

分

析

本教材主要以项目为导向，采用任务驱动模式组织教学，专门为电子专业的学生编写的。该教材特别适合在学中做，在做中学，以通俗易懂的语言让学生了解课程中每一部分教学内容在实际应用中的“不可替代”性，从而促进学生学习电子电路的兴趣。

教学目标一、知识和技能目标

学生能够掌握本电路所涉及到的元器件的识别，能明确其工作原理。

二、方法和过程目标

通过让学生自己动手焊接，自己动手操作，让学生在焊接过程中参与到课堂中来。

三、情感和态度目标

学生能够树立只有通过自己的焊接和不断努力才能成功的观念，能够明确自己的能力，树立以自身为核心的学习意识，通过团队合作明确集体的力量。

教

学

重

点

电子迎宾器套件涉及到的元器件的识别，并能将电路焊接成功。

教

学

难

点

明确电路的工作原理，能够针对自己出现的问题进行简单的分析。

教

法

与

学

法

任务驱动，分组教学及自主探究教学法，努力做到“做中学”、“做中教”。

教

学

总体思路

上午第二节课去实训室让学生进行电路焊接，并对其进行调试。

上午第三节课对本电路的工作原理进行讲解，并将上午焊接的成果给大家进行展示。

课程

资源准备多媒体课件：《电子迎宾器》电子迎宾器套件，104电容

教

学环节教学过程设计教师活动学生活动

设计意图

和依据

课

前组织将材料和用到的工具提前准备好。

将实训材料提前发到每个人的

位置，并让他们把工具提前放

好。

组织好队伍并带到实

训室。

做好上课

准备。

引入将焊接好的电子迎宾器贴放在实训

室的门口，并用新闻引出这节课的

任务。

带领学生阅读12年10月份的

一个新闻，新闻主要讲了饭店

服务人员国庆期间平均每天要

喊700遍欢迎光临。

大家进来的时候都没有注意到

当你进来的时候，门口发出一

个声音？

针对国庆期间出现的问题并减

轻迎宾人员的工作任务，我们

这节课做一个电子迎宾器，以

此来降低迎宾人员的工作量。

发出“您好，欢迎光临”

的声音。

注：学生可能会有这样

的疑问“这节课做这个

吗”？大家也会觉得比

较有意思

用焊接好

的成品吸

引学生的

兴趣，让

他们明白

很多电子

成品都是

由简单的

电路所组

成的。

复

习课教学把导学案的预习案稍微讲解一下，

针对不会的地方进行详细讲解。

1、预习案中第一点色环电阻

的识别有没有问题？

2、三极管的识别

平常焊接的时候最常用的简

单的判别方法？

允许误差：金色和银

色。

三极管判别：将有型号

标识的一面朝向自己，

管脚向下，从左到右依

次为e,b,c。

让他们了

解所用元

器件的具

体工作过

程。

观察仿真

波形，让

他们明白

调试过

程。

新课教学（第一课时）1、光敏电阻的工作原理和检测方

法。

2、练一练

3、焊一焊

1、光敏电阻的工作原理：

阻值随着光照的强度而发生变

化，光照越强，电阻阻值越小；

光照越弱，电阻阻值越大。

光敏电阻的检测：检测原理

是？

检测方法是？

2、让学生自己动手检测一下光

敏电阻。（因为学生的万用表

都坏了，所以老师对每组进行

教学，给他们演示）。

3、让学生回到自己的位置进行

分组焊接。

1、阻值随着光的强弱

而发生变化。

用万用表进行检测。

具体方法：把万用表打

到电阻档位，把两表笔

分别接到光敏电阻的

两脚，用手或者其他的

物体慢慢遮挡住光敏

电阻，观察万用表的读

数，如果阻值是慢慢变

大的，那么说明光敏电

阻是好的。

2、观察检测光敏电阻

的方法。

3、学生自己进行焊

接，老师对其进行指

导。

让学生参

与到课堂

中来，把

课堂还给

学生。

新课教学（第二课时）1、展示

2、讲解工作原理

3、根据电路的工作原理，分析自己

存在的问题

1、把焊接完成的同学和在焊

接中出现问题的同学的作品进

行展示，让学生对其进行学习

和分析。

2、讲解电路的工作原理。

电路有两种控制信号。一种是

有人经过，另一种是无人经过

时。没有人经过的时候，电阻

的阻值不发生变化，光敏电阻

的阻值较大，流经该支路的电

流小，三极管基本处于截止状

态，芯片得不到语音电路控制

信号，所以不能发出声音。

有人经过时，光敏电阻感应到

光的变化，它的阻值由大变小

电流增大。电流由RI、R2、耦

合电路C2输送到Q2的基极，

再由C到Q1的基极，发射极会

给芯片输入端3脚输送一个电

压，芯片得到一个控制信号，

这个信号经运算放大处理后，

形成一个控制信号，驱动内部

的音频发生电路工作，产生“您

好，欢迎光临”的音频信号。

3、让学生对出现的问题进行

分析。

1、学生分组讨论，分

析出现的问题。

2、听讲电路工作原

理。

3、出现问题的学生将

问题说出来，大家对其

进行分析和引以为戒。

让学生自

己找到自

己的问

题，老师

加以引

导。