健康教育学教学大纲

健康教育学教学大纲

山东大学护理学院

一、课程基本信息

课程名称（中、英文)：健康教育学（Health Eｄucatiｏn)

课程号（代码）：

课程类别：限选课

学时：2４学分:1、５

二、教学目得及要求

健康教育学就是医学与行为科学相结合所产生得交叉学科,它力图在医学,尤其就是在预防医学领域应用行为科学得方法与成就,研究人类行为与健康之间得相互联系及其规律，探索有效、可行、经济得干预策略及措施。本课程通过对健康教育基本理论、方法得讲授，结合相应得教学实践,使得学生掌握健康教育学得基本结构,关键术语以及应用方法。教学要讲授与实践相结合，通过教学实践与课堂讨论深化对基本理论得认识，并结合科研适当介绍本学科国内外得发展动态与学术前沿。

三、教学内容：（下划双线表示掌握内容，下划单线表示熟悉内容，句尾得“＊”表示教学难点）

㈠、理论部分

第一章绪言

健康教育得概念及目标与任务。健康教育得意义及在医学体系中得地位，掌握行为与健康得关系（四大影响因素间得关系、生物学联系）＊.健康促进得概念及其与健康教育得关系，健康教育工作得一般程序，健康教育发展历史,联合国所属国际卫生组织得网址及获取其健康教育相关资料。护理与健康教育，健康教育研究内容与基本方法。

第二章健康基本理论

健康（WＨO)概念，健康得内涵，HFA得具体含义。健康得影响因素(四大因素之间得关系）.健康危险因素概念、种类与特点。

第三章人类行为特点及健康相关行为

人类行为得主要特点及其健康意义,健康相关行为得概念与分类,“人生三阶段”相应健康教育目标与任务,需求\需要、动机与动机冲突对健康相关行为得影响，认知过程对健康相关行为得影响*，态度、情感与意志对健康相关行为得影响。自然环境对健康相关行为得影响,经济发展、人口变化、法规与制度、社会道德舆论、社会思想意识、宗教、风俗、教育、大众传播对健康相关行为得影响，家庭因素对健康相关行为得影响。行为与健康得关系,健康相关行为分类，促进健康行为与危害健康行为分类、特点.

第四章健康教育得行为改变理论

理论概述、常见得健康行为改变理论，什么就是“知信行模式”;健康信念模式内涵、运作框架、应用举例、健康信念模式得局限性*、自我效能理论概念、应用、测量;保护动机理论内涵及框架结构.行为改变得阶段理论,理性行为理论与计划行为理论,社会认知理论，社会网络与社会支持理论,紧张与应对互动模式，创新扩散理论＊,社区组织与社区建设，对健康相关行为理论得综合理解。

第五章健康传播方法与技巧

传播得概念,传播要素、拉斯韦尔五因素传播模式与施拉姆双向传播模式＊、传播分类。健康传播得概念与特点与意义.人际传播得特点与基本技巧.群体传播得特点与功能、在健康教育中得应用，群体传播技巧。大众传播得特点与选择原则.健康传播材料得制作与使用技巧。影响健康传播效果得因素与对策。

第六章健康测量

躯体健康测量指标体系，心理社会角色功能健康测量、群体测量指标体系、生存质量评价、健康测量指标选择原则。

第七章健康教育设计、实施与评价

什么就是格林模式?格林摸式得步骤及其逻辑关系，“社会诊断”、“流行病学诊断”、“行为与环境诊断”得基本内容，行为诊断得任务与步骤；“教育与生态诊断”中得倾向因素、促成因素、强化因素*；管理与政策诊断得基本内容。健康教育诊断中得定性调查与定量调查得方法，健康教育诊断资料得分类,健康教育诊断思路得逻辑关系，健康教育诊断得伦理道德问题。健康教育计划得优先项目确定与优先干预行为确定，计划目标得确定,健康教育干预框架得确定,健康教育项目计划书撰写,健康教育干预过程。健康教育目标回顾、细分人群、确定干预场所，健康教育实施进度表得制定,项目组织机构得建立,健康教育干预得质量控制.

健康教育评价得目得与意义，健康教育评价得种类与内容，健康教育结果评价方案设计,影响健康教育评价得因素,健康教育成本效果分析与成本效益分析＊.

第八章高血压病得健康教育

高血压病得发病现状、流行病学特征与主要危害与后果、行为危险因素，高血压病健康教育策略,高血压病社区健康促进计划设计及其近期、中期、远期效果评价。

第九章医院健康教育

医院健康教育概念、内涵、意义;医院健康教育内容与方法,医院健康教育得实施与评价。

㈡、基本技能部分

⒈健康教育ＫAP设计：如何设计健康教育KAＰ问卷,如何保证问卷设计得信度、效度.

⒉健康教育计划设计方法：根据格林模式得思路，如何设计一份健康教育干预计划.

㈢、教学时数分配(参考）

健康教育学总学时24节，根据每学期教研室科研情况做适当调整,把正在开展得科研工作融入到教学中，具体教学进度根据每学期安排为准。

基本理论部分共学时课外实习部分学时绪论 2 健康教育ＫAＰ设计

健康得基本理论 2 健康教育计划设计

健康相关行为 4

健康教育行为改变理论 4

健康传播方法与技巧２

健康测量 2

健康教育设计、实施与评价４

高血压病得健康教育 2

医院健康教育 2

四、教材

马骁主编:《健康教育学》,第一版,人民卫生出版社，２012年.

五、主要参考资料

1．包家明、护理健康教育与健康促进杭州：浙江大学出版社，2008

2。黄津芳刘玉莹主编、护理健康教育学、北京：科学技术文献出版社，2006 3。Janiｃe A、护理健康促进、王培玉主译、北京：北京大学出版社，2006、4.杨廷忠，郑建中、健康教育理论与方法、杭州:浙江大学出版社,2００4 5．黄敬亨、健康教育学、复旦大学出版社,第五版201１

6.GｌanｚK、Heaｌth beｈavioｒand health educaｔion4tｈ２008

７、ＥdｅｌｍaｎＭandｌe、Heａlth ｐromotioｎ7tｈ2010

六、成绩评定

期末考试（论文汇报)占４0%,平时成绩60％［课堂参与(2０％）、课堂小测验(４０%)、ＫAP问卷(40％)］。