三年级下册数学课件思维拓展训练：简单的周期问题 全国通用
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9、简单的周期问题（二）
在日常生活中，有许多现象 都是按照一定的规律、依次不断 重复出现的，我们把这种现象叫 做周期现象，而重复出现的一节 的个数叫做周期 。
周期问题解题策略 ：
1、确定周期，找到总量 2、总量÷周期＝组数……余数
3、看余数：余几就是周期里的第几个 没有余数：周期里的最后一个
周期是6 53÷6=8(组）……5（个） 答：第53个图形是黑色的三角形。
27-5=22（天） 22÷7=3（周）……1（天）
一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 ……
答：2006年2月27日是星期一。
340÷5=68
E
（组）
340÷4=85（组） 华
答：第340组是“E, 华”。周期是5Fra bibliotek周期是 4
周期是7
26÷7=3（组）……5
3×（7+4+2+5+6+1+0）+7+4+2+5+6 =3×25+24 =75+24 =99
师：现在 我们已 经列出 了算式 ，接下 来就要 计算了 ，怎么 计算呢 ？哪位 同学能 计算出 来，请 举手。
教师引导 同学站 起来说 出自己 的计算 思路， 并进行 总结和 评价。
师：很好，同学们都会用自己的方法 计算这 道题。 今天老 师要向 大家介 绍一个 新的办 法，用 竖式解 决这道 题。这 就是我 们今天 所要学 的:不退 位减法 的竖式 计算方 法。现 在老师 就把这 个算式 的竖式 列出来 。
板书：
[教学目标]
1．知识与技能
通过复习加深对乘法意义的认识，复 习巩固1 —9的 乘法口 诀，提 高学生 用数学 知识解 决数学 问题的 能力。 培养学 生认真 、仔细 的学习 习惯。
2．过程与方法
对所学知识技能、思想方法进行总结 与反思 ，系统 认识本 单元的 学习内 容，培 养学生 对所学 知识进 行系统 整理的 能力。
3．情感·态度·价值观
激发学生 的学习 兴趣， 对学生 进行学 习兴趣 的培养 。
[教学重点和难点]
重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀 计算,并 能解决 简单的 实际问 题。
1、看组数
2、看余数
1、教学例1。
师：今天我们来学习100以内减法中的 不退位 减法。 同学们 先将课 本翻到 17页， 看书上 的图。
教师先提问几个问题引起同学的兴趣 ，如： 大家知 道奥运 会么？ 奥运会 几年举 办一次 ？大家 知不知 道2008 年的奥 运会是 在哪里 举办的 ？2008 年奥运 会哪个 国家取 得的金 牌最多 ？
答：前26个数字之和是99.
个位分别为：2、4、8、6、2、4、8、6、2、4、8、6、…… 200÷4=50（组）
答：积的个位是6.
红 黄 黄 红 黄 黄 红 黄 黄 红 黄 黄 红…… 73÷3=24（组）……1（朵） 24×2=48（朵）
答：有48朵黄花。
解决周期问题求和的关键是发现规律， 找到周期，求出组数和余数。常用的方 法：
然后，教 师引导 学生读 金牌榜 。
师：同学们都看完了么？现在请大家 翻到课 本的第1 8页， 看例题1 。
教师板书 ：“美 国比俄 罗斯多 多少枚 金牌？ ”
教师带同 学审清 题意， 弄清条 件和问 题，找 到有用 的数据 。
师：哪位 同学能 告诉老 师这道 题怎么 列竖式 ？
教师根据同学的回答进行总结，板书 ：36－2 3＝。
在日常生活中，有许多现象 都是按照一定的规律、依次不断 重复出现的，我们把这种现象叫 做周期现象，而重复出现的一节 的个数叫做周期 。
周期问题解题策略 ：
1、确定周期，找到总量 2、总量÷周期＝组数……余数
3、看余数：余几就是周期里的第几个 没有余数：周期里的最后一个
周期是6 53÷6=8(组）……5（个） 答：第53个图形是黑色的三角形。
27-5=22（天） 22÷7=3（周）……1（天）
一 二 三 四 五 六 日 一 二 三 四 五 六 日 ……
答：2006年2月27日是星期一。
340÷5=68
E
（组）
340÷4=85（组） 华
答：第340组是“E, 华”。周期是5Fra bibliotek周期是 4
周期是7
26÷7=3（组）……5
3×（7+4+2+5+6+1+0）+7+4+2+5+6 =3×25+24 =75+24 =99
师：现在 我们已 经列出 了算式 ，接下 来就要 计算了 ，怎么 计算呢 ？哪位 同学能 计算出 来，请 举手。
教师引导 同学站 起来说 出自己 的计算 思路， 并进行 总结和 评价。
师：很好，同学们都会用自己的方法 计算这 道题。 今天老 师要向 大家介 绍一个 新的办 法，用 竖式解 决这道 题。这 就是我 们今天 所要学 的:不退 位减法 的竖式 计算方 法。现 在老师 就把这 个算式 的竖式 列出来 。
板书：
[教学目标]
1．知识与技能
通过复习加深对乘法意义的认识，复 习巩固1 —9的 乘法口 诀，提 高学生 用数学 知识解 决数学 问题的 能力。 培养学 生认真 、仔细 的学习 习惯。
2．过程与方法
对所学知识技能、思想方法进行总结 与反思 ，系统 认识本 单元的 学习内 容，培 养学生 对所学 知识进 行系统 整理的 能力。
3．情感·态度·价值观
激发学生 的学习 兴趣， 对学生 进行学 习兴趣 的培养 。
[教学重点和难点]
重点：巩固表内乘法,能熟练地用口诀 计算,并 能解决 简单的 实际问 题。
1、看组数
2、看余数
1、教学例1。
师：今天我们来学习100以内减法中的 不退位 减法。 同学们 先将课 本翻到 17页， 看书上 的图。
教师先提问几个问题引起同学的兴趣 ，如： 大家知 道奥运 会么？ 奥运会 几年举 办一次 ？大家 知不知 道2008 年的奥 运会是 在哪里 举办的 ？2008 年奥运 会哪个 国家取 得的金 牌最多 ？
答：前26个数字之和是99.
个位分别为：2、4、8、6、2、4、8、6、2、4、8、6、…… 200÷4=50（组）
答：积的个位是6.
红 黄 黄 红 黄 黄 红 黄 黄 红 黄 黄 红…… 73÷3=24（组）……1（朵） 24×2=48（朵）
答：有48朵黄花。
解决周期问题求和的关键是发现规律， 找到周期，求出组数和余数。常用的方 法：
然后，教 师引导 学生读 金牌榜 。
师：同学们都看完了么？现在请大家 翻到课 本的第1 8页， 看例题1 。
教师板书 ：“美 国比俄 罗斯多 多少枚 金牌？ ”
教师带同 学审清 题意， 弄清条 件和问 题，找 到有用 的数据 。
师：哪位 同学能 告诉老 师这道 题怎么 列竖式 ？
教师根据同学的回答进行总结，板书 ：36－2 3＝。