课程中心计划

（2020—2021年度）第二学期课程教学研究中心

工作计划

一、指导思想

为培养有修养、身心健、能合作、会学习、善思考、乐创造的中华好少年，亚桥小学课程教研中心以“聚焦课堂效率，精准教学”为中心工作，以“学科课程建设”“课堂教学模式改革”为抓手，以提高课堂教学质量，提高学生综合素质为重点，顺应主体的身心发展规律施教，改进和完善教研制度和工作方式，形成学校的特色，提升办学水平。

二、工作目标：

（一）管理规范化。建立课程中心各项规范制度并落实到位。

（二）课程系统化。强化课程管理，为学生提供有品质的课程。

（三）教师专业化。发挥课程中心统筹协调功能，狠抓教师团队建设，开展有效校本研修，提升教师专业发展。

（四）活动常态化，夯实基础，选拔人才。

（五）评价特色化，促进学生学习方式的转变。

三、主要工作及措施

第一方面，抓好五大常规的管理，进一步规范办学行为。

1.首先强化对备课工作的指导。

（1）加强个人备课。要做到“六备”，即：备课标、备教材、备学生、备教法学法、备采用手段、备课外延伸知识。定期进行学期备课、单元备课、课时备课。

学期备课要通览教材，领会教材意图、教材知识结构和逻辑体系，弄清个单元要完成那些教学任务及重、难点，分清主次，划分课时，写明授课计划。

单元备课从整体出发，明确每一节课的单元地位和作用，更好地立足整体，突出重点。

备每一节课的时候进一步熟悉教材，确定教学目标（目的），安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。

（2）继续完善集体备课制度。

强化“2+1”生成式备课，做到“四定”，现在是特殊时期，期初的三校区集体备课采取网络会议的形式，确定教学进度，翻页式解读教材。请三校区各学科的学年负责人带领大家做好准备，留好过程资料。

开学之后的每周一次学科集体备课，要求全员参与，做好记录，学校教学领导分工负责，及时检查、指导。

2.上课的要求：老师们要自觉遵守上课的教学常规要求。实施领导带班制，加强检查巡视工作，发现问题及时沟通解决，做到“日结，周结，月结。”每天，老师要及时关注群里面带班领导的工作小结，涉及到的问题及时整改。

3.各备课组要加强对作业的研究。作业的内容、数量、质量等都要有统一的意见，一定要严格控制作业量。

一二年级每天家庭作业时间总量不超过30分钟，不得留书面作业。

三四年级每天家庭作业时间总量不超过40分钟，每科作业不得超过20分钟。

五六年级每天家庭作业时间总量不超过60分钟，每科作业时间不得超过30分钟。

4.加强对学生的辅导。各年级要抓两头带中间，既要关注学困生，也要重视学优生的提优工作，使其综合素质提高或在基础学科拔尖。

5、对教师的量化考核，赋分评价，作为评优、晋级的依据。

（二）强化课程管理，为学生提供有品质的系统化课程。

1.完善校本课程。

上学期各个学科已经结合自己的学科特点设计了本学科的校本

课程，但是还不够完善，本学期要继续完善校本课程，使之更加科学、合理、完整、有效。

2、做好社团课程。

社团课程老师一直做的都不错，大家要继续努力。教师开学前制定并上交社团课程教学计划，让每一次活动都有主题、有任务。做到精讲多练，期末以“社团秀场”为载体，为学生搭建展示平台，遴选出学科拔尖人才，重点培养。

3.学科课程统整化。统整化课程一直没有落地，在课时有限、教师有限的情况下，如果我们能探索出统整化课程的模式，这样会为学生和老师节省出一部分课时，所以本学期以四学年为主，开始各个学科统整课程的研究尝试，积累素材，形成经验后再全面推广。

4.建构各学科课前三分钟课程内容。内容为规定内容和自选内容相结合。美术，音乐老师可以把白首名曲，百幅名画，语文老师可以把百部名著等内容融进去，这样既不增加学生负担，也不增加老师负担，只是需要老师们开学前就设计好课前三分钟内容，开学后按学号下发给孩子，孩子开学初就能知道自己要准备的内容，以及展示的时间，然后提前做好准备。当然为了不加重孩子的负担，同一年级的各个学科老师要统筹安排，一个孩子一学期总次数不能多于两次。

5.开展节日文化PDC活动课程。三月份科技节，开展科技运动会，探索科学的奥秘。四月份读书节，倡导“人人读书”，营造书香校园。五月份艺术节，为学生搭建展示平台，放飞艺术梦想。六月份儿童节，开展“我是小厨神”“服装秀场”活动，体现儿童的尊严，尊重儿童，爱护儿童。

6.以家长学校为依托，充分利用家长资源，开展“家长志愿者课堂”，有效地补充学校课程资源，拓宽学生学习路径。

7、继续探索桥班课程。

（三）以研促教，促进课堂教学质量提升。在陈校长的办学理念指导下，我们要逐步打造亚桥小学的顺势课堂，这学期主要开展的活动有：

“亚桥杯教学技能系列大赛”之教师教材解读与设计大赛。具体要求已经下发给学科组长。

以双轮教研为基本模式，开展常态化教研活动。各个学科组，以研促教，确定研究主题，发现问题，研究问题，总结反思，形成经验。而不是盲目的你上一课，我上一节课，大家疲于奔波于各个教室，但是真正收益不多，就失去教研活动的意义了

注重以老带新，以强带弱，名师引路课，徒弟汇报课，。

（四）以活动为载体，促进学生能力提升。在不同的时间段，我们会分别举行：

每月的月体育单项赛活动，小胖墩训练营活动、科技运动会、课前一支歌、六年级的毕业季活动、桥班开放日活动。

（五）改革评价方式，促进学生学习方式转变。

以往我们的质量监控方式方法比较单一，只采用了传统的笔试方式，不能很好的尊重个性，顺长发展，所以今年开始我们要探讨尝试各个学科的能力水平晋级体系内容和形式方法。

除语文数学学科期中、期末笔试考试外，其他学科分别建构语文古诗词积累、数学计算能力水平、英语单词拼写能力、科学小实验能力、音乐视唱练耳、美术学科绘画能力、体育跳小绳晋级体系内容和方式方法。根据实际情况，开展月学科晋级竞赛：如诗词积累大赛、