九年级物理全册 12.2根据欧姆定律测量导体的电阻教案 (新版)北师大版

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九年级物理全册 12.2 根据欧姆定律测量导体的电阻导学案(新版)北师大版

九年级物理全册 12.2 根据欧姆定律测量导体的电阻导学案（新版）北师大版习目标1、知道用电流表和电压表测电阻的实验原理2、熟练电学实验原则3、会用伏安法测电阻的阻值4、能够设计类似实验重点：实验电路的设计、链接以及实验数据的测量难点：培养学生的探索精神和应用欧姆定律解决问题的能力一、自学检测1、电学实验应注意的问题：（1）首先开关应；（2）滑动变阻器应调至阻值处；（3）滑动变阻器连接时应连接；（4）电压表应联在电路中；（5）电流表应联在电路中；（6）接线柱绕线时应时针缠绕；（7）依据电路图连接电路；（8）连接电流表和电压表时应让电流从接线柱流入，从接线柱流出；（9）正确选择电流表和电压表的量程；（10）如果不能确定电表的量程，可以使用试触法以确定量程；(11)接通电源前要再检查电路。

(12)拆卸电路时，应先断开开关，再拆电源，然后拆其他器材。

2、实验原理：如果测出导体两端的和通过导体的，根据欧姆定律的变形公式R=U/I即可求出导体的电阻。

因为该实验需要测出导体两端的电压的伏（V）数和通过导体的电流的安（A）数，所以该实验的方法叫做伏安法测电阻。

为了接近真实值，应多测量几次，取，就可以减小误差。

因此，在实验过程中需要通过调节，多次改变导体两端的和通过导体的电流，得出多组数据。

3、实验器材：、、、、、、。

4、画出电路图5、连接实物图：6、设计实验表格：次数电压/V电流/A电阻/Ω平均值/ Ω1237、实验步骤：（1）（断开或闭合开关），并把滑动变阻器的滑片移至阻值（最大或最小）处，根据电路图连接实物图；（2）检查电路连接情况；（3）无误后闭合开关；（4）调节滑动变阻器的阻值，读出一组电压和电流的数值并记录；（5）两次重复步骤（4），再得出两组电压和电流的数值并记录；（6）计算电阻和电阻的平均值；（7）讨论、交流；（8）整理实验器材。

二、展示竞赛、基础反馈1、实验中常出现的问题及原因：①电流表、电压表无示数，可能是电路_断路________。

九年级物理全册 12.2 根据欧姆定律测量导体的电阻导学

根据欧姆定律测量导体的电阻学习目标1、通过实验学会用伏安法测电阻2、进一步掌握正确使用电压表和电流表的方法3.进一步掌握正确使用滑动变阻器的方法。

培养实验操作能力，提高学生的实验素质重点难点重点通过实验使学生学会用伏安法测电阻。

难点.进一步掌握正确使用滑动变阻器的方法。

学习流程学案导案导学预习（1）导体中的与导体两端的成，与导体的成。

这个规律叫欧姆定律。

（2）欧姆定律的数学表达式I= 、两个变形公式是U= 、R= 、（3）说明各物理量的符号表示、及单位电流用符号表示、国际单位是、符号是电压用符号表示、国际单位是、符号是电阻用符号表示、国际单位是、符号是。

预习展示请同学们通过自学学会下列问题（1）测电阻的实验名称。

（2）测电阻的原理。

（3）测电阻的实验器材。

（4）画出实验电路图（5）根据图画出实验电路图连实物图活动运用欧姆定律（伏安法）测电阻。

①连接电路时开关应当的（填断开或闭合）②电流表必须联在被测电路中，必须使电流从电流表的接线柱流入、从电流表的接线柱流出、学习流程引领探究③电压表必须联在被测电路两端，必须使电流从电压表的接线柱流入、从电压表的接线柱流出、④滑动变阻器应联在被测电路中．连接时滑片应该移到阻值位置。

滑动变阻器的两根线的接线原则是 ,⑤为什么要测出三组数据、多次测量求平均值的目的是 ,学生设计表格：有效检测1：小明测量某电阻R的阻值时，已连接如右电路：（1）同桌又补了一根导线，使电路完整。

请你在图中画出这根导线。

（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片滑到端（请选“A”或“B”）；（3）小明正确操作测得数据如下，当电压表的示数为3V时、电流表示数如图所示，电流表示数是 A、（4）最终测得的电阻阻值为欧。

2、谢敏同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9Ω左右)，电源选用两节干电池。

(1)按图甲电路，(2)清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电流表示数将________电压表示数将________(填“增大”、“减小”、“不变”)。

九年级物理全册第12章第二节根据欧姆定律测量导体的电阻教案2 (新版)北师大版

《根据欧姆定律测量导体电阻》教学目标：知识与技能：1、知道使用电流表和电压表（伏安法）测的电阻的实验原理。

2、会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3、理解滑动变阻器在电路中的作用。

过程与方法：1、通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。

2、通过学生选择实验仪器、设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的实验能力。

情感态度价值观：通过学生设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。

教学重点：1、学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻。

2、理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。

教学难点：1、实验电路的设计、连接。

2、电流表、电压表量程的选择。

3、滑动变阻器的使用。

4、实验数据表格的设计。

教学过程：新课引入：思考学案问题导入的第一题：用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？通过刚才的计算想想；如果我们想知道电阻的阻值有多大，怎么办？这节课我们就通过实验来进行电阻的测量。

进行新课：1、实验中需要哪些器材呢？2、请大家设计测量电阻的电路图，然后互相交流，看自己的想法有没有和别的同学不一样。

请一位同学将自己设计的电路图画在黑板上。

教师巡视，这时可能会发现，不论同学们灯泡、电表摆放的位置如何，大致会出现两种情况，一种只画出电流表、电压表、灯泡，另一种较完整，接进了滑动变阻器。

师生讨论这两个电路图有什么不同？哪个更合理？得出，变阻器的作用是什么？3、设计好实验步骤及实验数据表格。

次数电压U 电流I 电阻R123①连接电路时，开关应处于状态。

②滑动变阻器的滑片处于阻值位置。

③注意认清电压表、电流表的接线柱。

5、学生分组实验，教师巡视指导，帮助困难学生。

6、分析实验表格中的数据，归纳得出结论。

7、交流评估。

板书设计第二节根据欧姆定律测量导体的电阻1、实验原理：R=U/I。

九年级物理全册12.2根据欧姆定律测量导体的电阻教案北师大版(2021年整理)

九年级物理全册12.2根据欧姆定律测量导体的电阻教案（新版）北师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册12.2根据欧姆定律测量导体的电阻教案（新版）北师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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12.2根据欧姆定律测量导体的电阻教学目的：知识与技能知道用电流表和电压表测电阻的实验原理.会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。

过程与方法通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。

通过多次测量取平均值进一体会减小测量误差的方法.情感、态度与价值观通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。

认真完成实验，养成做事严谨的科学态度.在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的协同、合作能力.教学重点和难点:伏安法测电阻.教学准备：学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关各一个，导线若干教学过程1。

检查学生完成预习作业情况并按下面的实验报告加以纠正。

实验目的用电压表、电流表测电阻。

实验原理变形公式R=U/I实验器材学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、待测电阻、单刀开关各一个，导线若干。

实验电路图实验步骤（1）按电路图连接电路.（2）检查无误后，闭合开关S ，改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的读数，填入下面的表格中。

(3）其出三次R 的值,求出R 的平均值。

电压U （V ）电流I （A ）电阻R （）123实验记录表格待测电阻R 的平均值 2。

教师强调实验注意事项（1）连接电路时提示学生①开关要处于断开位置。

九年级物理全册12.2根据欧姆定律测量导体的电阻导学设计(新版)北师大版

二、根据欧姆定律测量导体的电阻新课导语【导入一】 (创设问题情景，引入新课)(1)请同学们利用欧姆定律的公式计算下题：用电压表测出一段导体两端的电压是4 V ，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A ，这段导体的电阻是多少？学生计算。

通过此题我们可知，利用公式R ＝UI可以计算出导体的电阻。

怎样用电压表、电流表测灯丝的电阻值？请同学们根据实验原理设计电路图，引入新课。

(2)教师展示灯泡，通过多媒体突出显示灯泡的钨丝，要测量灯丝的电阻需要测出哪些物理量？分别用哪种仪表测量灯丝两端的电压和流过灯丝的电流？怎样用电压表、电流表测灯丝的电阻值？请同学们根据实验原理设计电路图，引入新课。

【导入二】 (直接引入新课)在前面我们学习了有关电学的三个物理量：电流、电压、电阻，我们已经知道测电流可以用电流表，测电压可以用电压表，那么用什么方法测量电阻呢？板书课题：测量小灯泡的电阻。

今天，我们要解决两个问题，一是怎样测量小灯泡的电阻？二是根据测量数据提出新的问题，加以讨论。

学点伏安法测电阻实验目的：测量未知电阻的阻值。

实验原理：__R ＝UI__。

实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。

实验电路图：如图S 12－2－1所示。

图S 12－2－1故障分析：实验步骤：1．按照电路图连接电路，连接电路过程中开关应__断开__，调整滑动变阻器的滑片位置，使连入电路的阻值__最大__。

2．检查连接情况，确认无误后闭合开关，然后按照实验要求进行测量，并将多次测量的实验数据填入表格。

小组交流讨论，回答下列问题：问题1：滑动变阻器的作用是：__保护电路__；__改变定值电阻两端的电压__。

问题2：测量三次求平均值的目的是__减小误差__。

[拓展]下表是小红一组测得的小灯泡的几组数据，分析数据可知，小灯泡的电阻是变化的，原因是__小灯泡的电阻受温度影响，温度越高，电阻越大__。

北师大版九年级物理12.2根据欧姆定律测量导体的电阻教案

〔四〕试验留意事项：
教学设计思路备注〔一〕试验电路师生共同点 1. 连接电路前开关要断开，移动滑动变阻器的滑片，使它连入电路中的
评各电路优缺点，找出最正确电路方案 3：
电阻值最大，即使它处于电路中电流最小位置，变阻器的滑片应朝哪个方
分析：图 1 测的是一组电压、电流值。算出的电阻误差大。
③测量小灯泡的电阻，并找出电阻与温度的关系；
组〕；小灯泡〔2.5V〕28 个〔备用〕；
④学会用图像法处理试验数据。
2、过程与方法
通过测量小灯泡的电阻，学习一种应用欧姆
定律测量电阻的方法。
通过多次测量去平均值进一步体会减小测量误差的方法。
③通过补充试验---“测量小灯泡的电阻〞，培育训练学生的观看、
D．爱护电路 2. 用伏安
②.将学生展示的四个表格中的数据进行横向、纵向分析。不同组虽法测电阻的试验中，电源电压为 4.5 V，被测电阻的阻值约为 10 Ω，则
然转变导体两端电压不同，电流不同，算得的电阻在误差范围内是相等，连接电路时，电流表的量程应选择〔〕[来源:学科网][来源:学,科,
说明电阻是导体本身的性质，与电压电流无关，电阻是电压和电流的比值。网] A．3 A B．0.6 A C．任意一个均可 D．无法推断[来
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北师大版九年级物理 12.2 根据欧姆定律测量导体的电阻教案
过应用欧姆定律测量电阻，体验物理规律在解决实际问题中的意义。仔细完成试验，养成做事严谨的科学看法。 ③在与小组成员合作完成试验过程中，加强与他人的协同、合作能力。
课题 12.2 依据欧姆定律测量导体的电阻教时时间教学目的 1、学问与技能 ①知道用电流表和电压表测电阻的试验原理；

北师大版物理九下12.2《根据欧姆定律测量导体的电阻》word教案

北师大版12.2《根据欧姆定律测量导体的电阻》教学设计（一）［教学目标］知识与技能应用欧姆定律，学习用电流表和电压表测量小灯泡的电阻。

理解电阻是导体本身固有属性，了解灯丝（钨丝）的电阻特性。

过程与方法通过测量电阻，了解欧姆定律的应用，进一步了解和学习物理研究问题的方法。

情感、态度、价值观培养学生设计实验、连接电路、测量及分析归纳物理规律的兴趣。

［教学重点］1.学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻2．理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。

［教学难点］1.实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。

2. 理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。

了解灯丝（钨丝）的电阻随温度变化的特性。

［教学准备］学生分组探究实验器材：电流表（1）、电压表（1）、滑动变阻器（1）、甲电池（2）、定值电阻（5Ω、10Ω各1个）、小灯泡+灯座（1）、导线10根。

［教学设计］［新课导入］1．复习：欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。

2．教师提出问题：用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗？试说明测量原理，并作出测量电路图。

［新课教学］学生思考、设计实验：教师提出问题：用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压？应如何改进测量电路图？学生思考、设计实验实验电路：教师提出问题：如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压，定值电阻的阻值将如何人改变？学生猜想、假设实验结果：学生探究实验：用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。

学生分析、归纳实验结果：电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。

教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻：你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢？学生设计实验电路：学生探究实验：用电流表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。

学生发现问题：在不同电压和电流的情况下，小灯泡的灯丝的电阻不同。

九年级物理全册第十二章第二节根据欧姆定律测量导体的电阻课件2(新版)北师大版

根据欧姆定律测量导体的电阻
实验室有一只阻值不明的电阻器，怎测出它的电阻呢？
使电阻器中通过电流，并测出电流值和电阻器两端的电压值，应用欧姆定律求出Rx的值。
目的：学习用伏安法测量电阻器的电阻值原理：欧姆定律器材：电池阻、开关、电阻器、电流表、
电压表、滑动变阻器、导线
步骤：1、根据测量原理，设计电路图，连接电路。
本节课你有什么收获呢？
2、闭合开关，滑动变阻器是滑片向左滑动时，两表的示数怎样变化？滑动变阻器两端电压呢？
3、某同学实验在发现发现闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指钟却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？
4、第三次实验所测得的电阻值偏大，原因可能是什么？
一份完整的实验报告应包括哪些项目
应包括:实验名称、目的、原理、器材、步骤、实验数据记录、实验结论、讨论等。
2、闭合开关，调节滑动变阻器，使电流为某一适当值，从电压表和电流表上分别读出 U、I的值，做三次实验，得出三组数据。 3、将实验数据填在表格中，算出电阻的平均值。
实物图电路图
注意事项
1、连接电路时开关应 _断__开_闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到 _电__阻__最__大__位置。
2、滑动变阻器的作用（1）保护电路；（2）改变电路中的电流和电压,便于多次测量求平均值减小误差。
实验数据记录
实验次序电压U/V
（1）
2
（2）
2.5
（3）
3
电流I/A 0.2 0.25 0.32
电阻R/Ω 10 10
上表是某同学的实验记录,则被测电阻的阻值应为___Ω______ 分析比较上面的实验数据，你还能得到什么结论？

九年级物理全册第12章第二节根据欧姆定律测量导体的电阻教案3 (新版)北师大版

《根据欧姆定律测量导体的电阻》教学目标：1、知识和技能：会用电流表、电压表间接测量电阻的大小。

2、过程和方法：通过实验学会用伏安法测电阻；通过分析数据深入理解电阻的概念。

3、情感态度与价值观：积极参与实验，勇于合作交流，锻炼分析能力。

教学重点：伏安法测电阻。

教师教学器材：电脑、多媒体投影仪。

学生实验器材：电源、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干、定值电阻、灯泡、开关。

教学流程设计：（一）问题引入，设计实验电路欧姆定律是研究哪些物理量之间的关系？（学生齐答公式）我们学习过测量电流和电压，怎么测量电阻呢？回答后，根据思路画出你设计的电路图。

（预计有多种方法：如内接法、外接法、没用滑动变阻器和有滑动变阻器的等等根据具体情况分析，不过多展开。

）对比课本伏安法测电阻电路图思考：为何课本推荐这种图？（说明滑动变阻器的作用）（二）实验前的准备【课堂训练1】连接实物电路，体会电流表、电压表量程的选择及滑动变阻器的连接[说明]小灯泡的额定电压是2.5V，为了保护灯泡，我们今天通过滑动变阻器使灯泡两端的电压从2.5V开始逐渐下降，那么我们用电压表的哪个量程？课本上写明了小灯泡的电阻为几欧到十几欧，以10欧计算，估计电路中的电流大约多少？我们应该如何选择电流表的量程？另一些小组用定值电阻做实验，可不受这个限制，但注意考虑电压表的量程。

（二）设计实验学习写实验报告；思考填写实验操作步骤。

你能设计出用于记录数据的表格吗？（三）进行实验分两类开展实验：一批同学测量定值电阻的大小；另一批同学测量小灯泡灯丝的电阻要求：每组做五组数据，得出实验数据后及时上交输入电脑学生开始操作时，教师在黑板上画出坐标图，写明X轴与Y轴的含义。

（四）交流与分析数据[用Excel处理数据，引出U-I图像]从图像中我们能够得出哪些信息？【课堂训练2】判断哪一个图像是定值电阻的U-I图像？（五）小结【课堂训练3】判断哪种说法正确？板书设计：测量导体的电阻1、用电流表和电压表测量电阻：测量原理：根据欧姆定律I=U/R可得R=U/I。

九年级物理第十二章第二节根据欧姆定律测量导体的电阻教案4 (新版)北师大版

《根据欧姆定律测量导体的电阻》教学目标：一、知识与技能：1、进一步熟悉电流表和电压表的正确使用2、学习据欧姆定律用伏安法测电阻的方法3、知道伏安法测电阻的原理及电路图二、过程与方法：通过实验培养学生能提出问题和设计实验方案的能力三、情感、态度与价值观：学生在亲自动手操作的过程中培养实验探究的基本能力。

教学重点：学会用伏安法测电阻的方法教学难点：会用伏安法测电阻教学思路设计：一、复习引入同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算，现在请同学们看这样的题目：用电压表测出一段导体两端的电压是5 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.2A，这段导体的电阻是多少？（同学们练习，让两个同学板演）。

（此题目是上节课欧姆定律公式的巩固应用，其目的是：巩固旧知识；引入新课题。

）师：如何知道一个电阻两端的电压和通过的电流呢？生：可以用电压表和电流表分别测出电压和电流。

对，我们找到了一种测量电阻的方法，我们把这种方法叫做“伏安法”测电阻。

（自然引入，并板书课题）二、新课教学（一）提出问题师：如果要测量这个未知电阻的阻值，需要测量哪些物理量？分别用什么测？生：用电压表测电阻的电压和电流表测电阻的电流。

师：根据什么公式算出这个电阻的阻值？生：欧姆定律的变形公式R=U/I 。

（引入实验原理）师：对，R=U/I这就是这个实验的实验原理，下面请大家画出实验电路图，并根据电路图写出所要的器材和实验步骤。

实验原理：R=U/I实验器材：电源、开关、电阻、电压表、电流表、滑动变阻器、导线二、实验步骤（学生自己设计，小组讨论并发言，教师总结）（1）根据电路图把实验器材摆好。

（2）按电路图连接电路。

引导学生回答在连接电路中应注意的事项：①在连接电路时，开关应断开。

②注意电压表和电流表量程的选择，“+”、“-”接线柱。

③滑动变阻器采用“一上一下”接法，闭合开关前，滑片应位于阻值最大处，同时移动滑片时，移动速度要慢。

北师大版九年级全一册物理12.2根据欧姆定律测量导体的电阻教学设计

-注意：解题时，要注重步骤的完整性，以及计算结果的准确性。
2.实验报告：根据课堂实验，撰写一份实验报告。报告中需包括实验目的、原理、实验器材、实验步骤、实验数据及处理、实验结论等内容。
-要求：实验报告要规范、清晰，数据记录要准确，实验结论要合理。
3.拓展思考题：结合本节课所学内容，思考以下问题：
-问题1：在测量电阻时，如何判断电压表和电流表的量程是否合适？
2.教师巡回指导，引导学生正确理解和运用欧姆定律，解决实际问题。
-指导：“同学们，要注意实验中的细节，如电路连接、仪器使用等。遇到问题时，要学会从原理出发，分析原因，找出解决办法。”
（四）课堂练习
1.学生进行课堂练习，实际操作测量导体电阻，巩固所学知识。
-练习内容：“请同学们分组进行实验，测量给定导体的电阻，并记录实验数据。”
4.掌握实验数据的处理和分析方法，培养科学思维和实验操作技能。
（二）过程与方法
1.通过实验探究欧姆定律，培养学生的动手操作能力和观察能力。
2.运用问题驱动的教学方法，引导学生自主学习、合作交流，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
3.引导学生运用控制变量法进行实验，培养学生的科学研究方法和科学思维。
-讲解：“电压表、电流表是测量电压和电流的常用工具。使用时需要注意以下几点：连接方式、量程选择、读数方法等。”
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行讨论，探讨如何利用欧姆定律测量导体电阻，以及实验过程中可能遇到的问题及解决方法。
-讨论主题：“请同学们结合欧姆定律，思考如何测量导体电阻？在实验过程中可能会遇到哪些问题？如何解决这些问题？”
4.通过对实验数据的处理和分析，培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。
（三）情感态度与价值观

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《根据欧姆定律测量导体的电阻》教材分析：“伏安法”测电阻是北师大版九年级物理第十二章第二节的内容。

本节之前已经学习了电阻和变阻器以及欧姆定律的内容,为本节课的学习奠定了牢固的理论基础,这节课是对以前所学知识的一个补充,也是为之后进一步学习电路知识打基础,它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本节课是物理学习中不可缺少的部分,也是中招考试中的必考内容。

因此,本节内容在物理学习中具有不容忽视的重要的地位。

教学目标：【知识与能力目标】1.知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。

2.会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。

【过程与方法目标】1.通过测量电阻,学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。

2.通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。

【情感态度价值观目标】1.通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。

2.认真完成实验,养成做事严谨的科学态度。

教学重难点：【教学重点】1.学习应用欧姆定律,用电流表和电压表测量电阻2.理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。

【教学难点】1.实验电路的设计、连接,电流表、电压表量程的选择,滑动变阻器的使用,实验数据表格的设计。

2. 理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。

了解灯丝(钨丝) 的电阻随温度变化的特性。

课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。

2.学生预习本课内容，收集有关资料。

3.实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、电池、定值电阻(5Ω1个)、导线若干。

教学过程：一、复习旧课：1.欧姆定律的内容什么？2.你是如何理解欧姆定律的？3.欧姆定律的表达式是什么？你能写出它的变形公式吗？二、激发学习动机：教师出示几个电阻，告诉学生，这些电阻的阻值未知。

你用什么办法能知道这些电阻的阻值是多少吗？学生展开讨论，各抒己见。

师：试说明测量原理,并作出测量电路图。

三、讲授新知识：学生思考分组讨论，设计出实验电路图: 教师根据学生设计的电路进行提问。

物理初三北师大版12.2欧姆定律测电阻教案

物理初三北师大版12.2欧姆定律测电阻教案
课题
12.2依照欧姆定律测量导体的电阻
个性化
修改
教学目标
知识与技能
1明白用电流表和电压表测量电阻的实验原理。
2会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻
过程与方法
1通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。
2通过多次测量取平均值进一步体会减少测量误差的方法。
态度与价值观
①通过应用欧姆定律测量电阻，体验物理规律在解决实际物体中的意义。
②认真完成实验，养成做事严谨的科学态度和与他人的协同合作能力。
教学重点
会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻
教学难点
理解用电流表和电压表测量电阻的实验原理。
教具预备
课件，多媒体
教
学
过
程
板题出标
依照欧姆定律测量导体的电阻
1.明白用电流表和电压表测量电阻的实验原理。
学生自学
教师巡回督导，提醒自学不认真的学生，同时低声辅导学习努力但程度较差的学生树立他们的学习信心。
自学检测
当堂训练
当堂检测〔作业〕
课本59页1.2
板书
设计
实验方案
实验原理
实验电路图
实验器材
收集数据
实验讨论
交流与合作
教学
后记
有了上一节课的基础，本节实验方案的设计能够由学生自己完成。教师在教学中还要注意挖掘学生头脑中的一些错误认识，如：学生在学习欧姆定律之后，将定律变形为R=U/I，受数学思维妨碍，学生特别容易形成电阻与电压成正比，与电流成反比的错误认识。教师能够结合实验数据使学生形成正确的认识。
2.会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻
过程与方法

北师大版九年级物理全册第12章第二节根据欧姆定律测量导体的电阻教案1

北师大九年级物理《根据欧姆定律测量导体的电阻》教学目标一、知识与技能1、知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。

2、会同时使用电压表和电流表测量到体的电阻。

二、过程和方法1、通过测量电阻，学习一种应用欧姆定律测量电阻的方法。

2、通过多次测量取平均值进一步体会减小测量误差的方法。

三、情感、态度和价值观1、通过应用欧姆定律测量电阻体验物理规律在解决实际问题中的意义。

2、认真完成实验，养成做事严谨的科学态度。

3、在与小组成员合作完成实验过程中，加强与他人的协同、合作能力。

教学重点1、学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻2、理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。

教学难点1、实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。