初中数学教研论文3篇
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初中数学教研论文3篇
(2)培养学生的初中数学兴趣应该从小就开始,在低年级的时候
就应该对其引起重视,逐步的培养建立。
通过内外动机相结合的方
式来对学生的学习兴趣进行激发,让学生可以体验到成功的愉悦感,继续的保持住初中数学兴趣。
2自主
自主是一个人创新的前提,创新又是教学的目的之一,所以自主是我们实现教学目的必须要实现的一个内容。
学生的自主能力可以
由以下的一些方法来建立。
(3)指导学生自主学习的方法。
自主学习不是只有自己的学习,
也需要有老师的指导。
教师在教学过程中需要对学生进行观察、训练,将各种学习能力进行有效的提升,让学生能够充分地自学,并
且有很高的自学效率。
自主学习不代表放纵。
自主学生也是需要在
教师的指导范围内的,完全的自主学习只能够是浪费时间。
教师需
要将学生的主体和自己的主导作用充分的结合,对学生的创新能力
进行培养。
3实践
实践是学习的基础环节,可以对已学的知识加以巩固,同时学习也是为了付诸于实践和生活,否则学习没有任何的意义可言。
(1)改革教材、融入实践。
教师要根据学生的实际生活情况大胆
地革新教材,将一些比较难懂的知识转换为学生生活实际的知识,
从而加深学生对于知识的记忆,增强了学生的学习乐趣和效率!例如:在教学过程中,将课本中操场的长和宽用自己学习操场的长和宽代替,让学生进行计算。
学生非常有兴趣地想知道学校操场的面积有
多大,画在纸上的比例是多少。
于是,他们认真地进行计算,都掌
握了题目所要求的目的。
(2)改进作业、进行实践。
想要学生真正地学好知识,需要将学
生的学习活动与课下的实践活动相结合。
学生在学习了新的知识以后,在课下经常有课下作业来进行巩固练习。
但是仅靠替换教材中
的数据是“治标不治本”,对于这些问题的解答基本上不用动脑子,因为题中的条件和教师课堂上的相差无几。
而考这样的练习培养出
的学生思维比较局限、更不要说创新。
因此,教师应该大胆地改变
方式:让学生学习了新的知识后立即进行实践应用。
例如:在学习《比例的应用》这一课程以后。
立即用比例知识使不同大小的两杯
水的甜度相同,并请同学进行品尝。
实践表明:学生不仅能够巩固
课堂所学的知识,还可以获得许多教材外的知识,对于建构系统的
知识结构以及培养学生的创新意识具有很重要的作用。
4教师施教能力的提高
作者:陈琦单位:吉林省四平市第一高级中学
一、初中生智能
二、发展智能是初中数学教学的重要任务
数学作为一门研究现实世界空间形成和数量关系的科学,是学习和研究现代科学技术必不可少的基础知识和基本工具。
作为教师不
能奢望每个学生都能成为一代娇子,但也完全可能让每个学生在他
现有智能基础上得到充分的发展。
为提高整个一代人的智能水平做
出最大努力,这一出发点也可列为中学教师应尽的责任之一。
中学
数学的教学任务不仅要传授知识,尤其重要的是开发智力和培养能力。
所以在数学教学中,传授知识和发展智能是相互影响、相互制约、不可分割的有机统一体。
那种把发展智能和传授知识相对立起来,或者严重脱节的倾向,把发展智能神秘化,甚至认为高不可攀
的观点都是错误的。
作为一名学生教师应该清楚自己不仅是知识的
传授者,而且是智能的开发者,应该把主要力量放在开发学生的智
能上,在人生的最重要的“黄金时段”发掘人的最宝贵的东西——
智能。
三、初中生的智能开发
作者:卢占武单位:河北省廊坊市固安县沙垡中学
一、初中数学教学中存在的问题
2.初中数学教学内容与学生生活脱轨。
一般情况下,我们大家都想让学生学习对生活有用的数学。
但是,在初中数学教学的理念里,教师们在教学时通常把课本里的内容传授给学生。
为了使学生的数
学成绩得到提高,教师一般只讲解与考试有关的试题,从来不关心
考试之外的内容,而且教师们每节课都会给学生留许多试题。
这样
就使数学脱离了学生的实际生活,这样枯燥的教学方法很难使学生
对数学产生兴趣,甚至还会使学生产生厌学心理。
初中数学教学内
容与学生的生活脱轨,不但不能提升学生成绩,还会使学校的教学
质量大大下降。
3.学生没有良好的学习习惯。
初中数学的学习中,有大部分学生上课时注意力不集中,不喜欢思考问题,失去了独立思考问题的习惯,不主动与同学探讨,也不能与同学在沟通中得到进步。
4.老师对学生缺乏耐心。
在初中数学教学过程中,一些教师们在工作上有的时候会敷衍了事,课前不备课,课上对课程讲解一带而过,课后不能及时与同学沟通,这些都会使学生的学习成绩下降,
影响课堂教学效果。
二、解决初中数学教学中存在的问题的对策
尽管教育实行了改革,但是在初中数学教育方面还存在诸多问题,要想解决这些问题,提高教学质量,就要采取相应有效的对策。
1.培养教师的能力,提高教学水平。
在学校教学的过程中,教师的综合素质对学生的学习起着至关重要的作用。
要想培养教师的综
合能力,提高教学质量,首先教师要注重自己的教学能力,不能对
初中数学课本里的内容进行原封不动地讲解,要对内容进行合理开发,以便学生在遇到困难时学以致用。
初中数学教材的不断更新,
对学生学习数学的热情也随之增加,教师要做的就是重新整理自己
的教学思路,对更新的数学教材进行有效分析。
教师要具备多样化
的教学能力,即便教材有很大改动,也能做到游刃有余。
3.教学方法具有灵活性。
数学作为初中学科里的一门课程具有灵活多变的特点。
单一的教学方法会使学生对学习数学失去热情,所
以教师们在教学的生涯中应该尽可能多地采取多样化的教学方式,
使教学方法具有灵活多样性,进而提高学生学习数学的主动性。
总
而言之,要想使学生对学习数学产生浓厚的兴趣,就要使教学方法
具有灵活多样性,以便提升教学质量。
综上所述,初中数学的教育对提高学生的综合成绩是非常重要的。
要想提高学生的数学成绩,要让学生对学习数学产生兴趣,就要从
培养教师的综合能力、教学内容贴近生活,教学方法灵活等方面做起。
只有学生们具备了扎实的功底,才能为以后数学学习打下坚实
的基础。
作者:杨永挺单位:广西壮族自治区钦州港经济技术开发区中学
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