语文：第24课《外国诗歌两首》课件(北京课改版七年级下)

七、小结并答疑：学生说出自己学习本诗的 体会，老师小节内容。 八、目标检测：蓝皮81页一、二题 九、 作业 熟读本诗；预习下一首诗。 板书设计 《狗之歌》叶赛宁 重点词 ：
《柯尔庄园的野天鹅》 教学目标： 1整体感知诗意； 2体会诗人情怀。 教学重点：目标1、2
教学过程： 一、 导入： 这节课我们一起阅读《柯尔庄园的野天鹅》。“天 鹅”我没见过，“鹅”我见过，谁还见过？给大家 讲讲，让别的同学脑子里有些类似的形象？ 翻开书封页插图，看看天鹅图片，那是一幅很静的 很美的图画。（可以找同学描述一下。） 二、检测预习： 谁介绍一下这首咏物诗的作者？蓝皮84页二、2填 空
3.把握重点： 《狗之歌》赏析 本诗的开头是一系列朴实的描述性意象，把时间、地点和事件交待得 清清楚楚：清晨，农家黑麦杆搭的狗窝里，一只母狗在破草席上生下 了七条茸毛棕黄的狗崽。接着，诗人通过典型细节的描述，讴歌伟大 的母爱（母狗整整一天都在为自己的子女舔梳，与此同时，象征生命 之源的乳汁“在她温暖的腹下流出”）。正当母狗沉浸在喜悦和幸福 之中，祸却从天而降：晚上，愁眉不展的主人走来，把七条小狗装进 麻袋背走了。此时，母狗拖着产后疲软的身子，冒着严寒，追踪主人 留在雪地上的足迹。至此，诗人突然煞笔，改用诗歌蒙太奇手法，让 意象跳跃，把七条小狗溺水的全过程省去了，诗的画面只出现“尚未 冰封的水面上，久久地泛起涟漪”的镜头，使催人泪下的一幕悲剧达 到了顶点。继而是描述母狗舔着两肋的汗水，踉踉跄跄地回家，而且 误以为茅屋上空的月牙儿是她的一只狗崽。只因诗人精心安排了这一 虚拟性的意象，才引出母狗深沉“哀伤的吠声”这样的诗句，从而使 母狗由喜转悲的绝望心境跃然纸上。此诗层次井然，结构完美，恰到 好处的收煞把人引入无限怅惘和沉思的意境。
三、诵读分析全文 （一） 老师配乐诵读 （二） 让自己学生出声读 （三） 男女生交叉读。来自百度文库（四） 简析全诗： 重点：1. 第一节描写了怎样的画面？ 2. “痛心”怎样理解？ 3. “我那时脚步还轻盈”表明什么？ 4. “他们的心灵还年轻”怎样理解？ 5. 本诗表现了诗人怎样的情怀？
点击思维 1.注意“舔”和“舐”读音的区别，“陵”不要误拼写为 “lǐng”。 2.“抚爱”不要写成“扶爱”，“干燥”不要写成了“干躁”。 3.要结合具体的语言环境理解词语的含义，如此处的“漠然” 是指不关心，不在意的样子。 4.叶赛宁 （1895-1925）是俄国诗人。他出生在梁赞省的一 个农民家庭。早年在教会师范学校读书时开始写诗。1912年赴 莫斯科，当过店员、印刷厂校对员，兼修一所平民大学的课程， 并开始文学创作。威廉·勃特勒·叶芝（William Butler Yeats， 1865-1939）爱尔兰诗人、剧作家。 生于都柏林一个画师家 庭，自小喜爱诗画艺术，并对乡间的秘教法术颇感兴趣。1884 年就读于都柏林艺术学校，不久违背父愿，抛弃画布和油彩， 专意于诗歌创作。 5.在通读两首诗的基础上，初步感知诗歌内容。
五、 全班男女生交叉读或齐读全诗。 六、 简析本诗内容。 找学生说出：主要写了什么内容？说说自己读完本诗的感受， 说说自己对本诗的理解。 重点提到的词：“母爱”——母狗爱小狗。 “可气”——主人，还有扔石头的人，冷漠。 提示学生一起研讨：“塞”的动作表明了什么？请学生表演动 作（象不象都可以，为了加深理解，活跃气氛） “水面波纹”“热汗”“月牙”“金色的星星”等意境里的含 义。（学生多数能理解，还能说出相关的生活经历。） 形象分析：1母狗—— 2人——
名师导学 1.理清结构： 得子之喜 失子之痛 丧子之哀 思子之苦 野天鹅——美景中浮游 飞去 我——脚步轻盈 痛心 2.语言特色： 叶芝的语言有叙事性，有舒缓而简练的节奏，有贯穿于始终的 美的气象，有最杰出的智慧和象征，有一颗洞彻事物深处的灵 魂，叶芝的美恰如其份地呈现于具体和抽象的过渡地带，无论 是在叶芝之前或在叶芝之后，能用这样湿润而又内敛，抽象而 又质感，具体而又至美的语言写作的诗人差不多是绝无仅见。
5.质询疑点： 如何看待《狗之歌》这首诗中“人”这个角色？ 在这首诗里，人扮演的是反面角色，他们冷酷无情， 一点都不顾及母狗的感受，把它刚刚生下来的七只 小狗扔到河里淹死了，这样残酷的人是没有丝毫同 情心的，他们嘲弄地向这只刚刚失去孩子的母亲扔 石头就证明了这一点。作者写这首诗的目的就是要 唤醒人们的良知，呼唤人们要关爱他人，爱护人类 的朋友。
《外国诗歌两首》课件
北京课改版七年级下
《狗之歌》 教学目标： 1. 整体感知诗歌二首，掌握诗歌内涵。 2. 体会诗中表达的思想感情。 3. 引导学生喜欢诗，从自己生活中选材写 诗。 教学重点：目标1、2
教学过程： 一、 导入： 今天我们学习的诗，是杨老师非常喜欢的，希望你们也喜欢， 还希望你们体会出其中的内涵。 二、检测预习： 既然是外国诗歌，我们就要特意关注一下作者的——？国籍！ 对，看书128页书下注释，半分钟后给我讲《狗之歌》的作者 概况，回答时不能看书。学生回答后，老师补充高尔基对作者 的评价。 三、 老师范读全诗 四、 让自己学生出声读全诗
4.攻克难点： 《柯尔庄园的野天鹅》内容综述 “我”和一群野天鹅在这美丽的树林里共同生活了 十九个春秋，“我”时刻计数着它们，关注着它们， 从野天鹅的身上，“我”看到了它们年轻的心灵， 它们的激情和雄心，“我”和这群天鹅成了相知相 悦、默契而无言的朋友。一朝它们飞走了，怎不令 我痛心呢，但是更多的是让我担忧；它们住在什么 地方呢？那里的人对它们好吗？这些无不引起人们 无尽的遐想与思念。