评选星级教师教育实施方案

Selection of star teacher education implementation plan

汇报人：JinTai College

评选星级教师教育实施方案

前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

5、辅导学生参加政府或教育行政部门或相关专业委员会组织的各类比赛获省一等奖以上

6、所撰写的.教案、课件、论文、专着等其中一项在相关专业委员会组织的评比中获省一等奖以上或在省级以上专业期刊发表，或者所主持研究的省级以上课题已结题

7、参加相关专业委员会组织优质课或电教课比赛获市一等奖以上

8、获市级以上学科带头人或优秀教师或省级骨干教师等荣誉（“教坛新秀”1、2、3、4、8条不作要求）

（八）教育工作效果显着，近三年具有下列业绩

1、在精神文明建设、爱国主义教育、行为规范教育、心理健康教育和社会实践等方面全面提高了学生素质，在减轻学生课业负担、推进学生素质教育方面效果显着，成绩突出。

2、所任教班级班风正，学风浓，学生无重大违法违纪情况

3、积极关注学生的全面发展，引导学生正确对等道德修养、专业知识和综合素质三者的关系，所任教班级学生满意率不低于90%。

4、具备下列条件之一：

（1）所任班级的班主任在校“文明班风评比”中获本年级前三名

（2）近三年有两次被评为校“先进工作者”或“优秀班主任”，或者所任班主任的班级被评为校“先进班集体”

（3）近三年有一次被评为校“优秀教师”

（4）所撰写的有关教育教学管理、思想品德教育等方面的教案、课件、论文、专着等其中有一项在相关专业委员会组织的评比中获省一等奖以上或在省级以上专业期刊发表，或者所主持研究的省级以上相关课题已结题

（5）获市级以上“优秀班主任”或“优秀党员”或“德育工作先进个人”等荣誉

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【最新】中职骨干教师国家级培训工作总结

【最新】中职骨干教师国家级培训工作总结参加培训总的感觉是,走出去,可以知道自己能力与水平,也可以知道别人的长与短,有助于完善自己,丰富自己,提高自己,具体说:结识了一批走在教育改革前沿的一线优秀教师,与他们交流,相互取长补短;接触到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;认真学习,广泛涉猎本专业前沿知识;进行了项目实践研究,弥补了我的不足,使自己从教书匠型逐步转向教科研型. 从以下几个方面汇报: 一.我们是从心理学.教育学理论学起---认知教育对象.深入透视职教发展.通过>>的学习我们对我们的教育对象有了新的认识.我们的教育对象是一个特殊的群体,直接面对社会和职业的选择,面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化,使得他们具有了特殊的心理特征.这两门课的学习让我们深层次的了解了我们的教育对象让我们的因材施教更科学.>让我们树立了现代职业教育理念,了解了职业教育课程和教学改革方向,掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段,更新了传统的教学观念,以更加贴近和符合中职教学的需要转变教学方法.了解了世界职教课程改革的模式,知道了当前我国中职课改应考虑的中职定位.中职双重职能.中职学生分层等问题.更好的开展职业教育教学改革奠定了基础. 二.专业学习——把握学科脉搏计算机技术一日千里,日新月异.这次培训基地针对我们的专业特点为我们精心安排各门课程,为我们聘请了既懂教学又有丰富实践经验的技术人员为我们授课,师生与学员间边学习边交流,通过专业知识学习我们更新了知识结构深刻的认识到了计算机学科的迅猛发展,终身学习的意识已深深的根植在我们的思想中.各位老师娴熟的专业能力.高尚的人格魅力.严谨的治学态度,孜孜不倦的工作作风深深感染着我们,既是我们的良师益友,也是我们学习的楷模. 三.项目实践——贴近企业,了解需求项目开发工作使我感受到学习收获突飞猛进,几天的功夫把我所学的大部分内容浓缩成了一个精华,比较系统地认识到如何更为有效地进行软件开发,当然,我更明确了要加强〝岗前培训就业指导〞的教育.与此同时,在基地领导和老师的精心安排下,进入IT行业参观.学习和老总.工程师.员工进行零距离交流.这加深了我对企业需要我们培养什么样的人才

学校骨干教师培养方案

中心小学骨干教师培养实施方案名校要有名师来支撑，学生的成功来自教师的成功。为了全面提高教师素质，促进其专业化发展，造就一支师德高尚、业务精良的骨干教师队伍，推动学校的教育改革和发展，把学校的教育教学工作推上一个新的台阶，经研究决定，启动培养跨世纪骨干教师“名师工程”。一、基本条件 1、具有较高的师德修养，师德高尚，教书育人。 2、具有先进的教育理念，认真学习并掌握教育学、心理学理论，确立科学的学生观和全面的质量观。 3、具有扎实的教学基本功，教学质量较为显着。 4、具有一定的教育科研能力，善于总结经验，撰写论文、教育教学反思；能独立制作教学多媒体课件； 5、能胜任循环教学工作，具备小学一级教师职称。二、培养目标：在校期间，力争培养名校级骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），1名枣庄市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），5名扬州市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀）。三、具体要求：（一）校级骨干教师，具体达到下列要求： 1 .能胜任至少一个循环（小循环或大循环），并能承担起校内有关大型活动的组织、筹划工作； 2.有一年以上班主任工作经验（副班主任为二年），所带班级班风正、管理效果好； 3.在校以上评优课或基本功竞赛、教学大比武等业务竞赛中获奖（其

中校级必须是二等奖以上），每学期至少上一节校级以上公开课； 4.能承担校级以上（含校级）的研究课题，并取得一定的成果，每学期能独立制作一个高质量的多媒体教学课件； 5.能积极参加学校读书活动，每学期阅读教育专着不少于3部，撰写读书笔记。 6.每学期至少有一篇教育、教学论文在枣庄市级获三等奖以上，或校级获二等奖以上或公开发表。（二）枣庄市级骨干教师具体达到下列要求： 1、枣庄市级骨干教师在校级骨干教师相应类别中产生。 2、评选条件参照江都市骨干教师评选条件。四、培养措施： 1、聘请市内外、校内外专家、骨干成立学校“名师工作室”，对骨干教师实行集体辅导与个别指导。 2、不同类别骨干教师可自行拜请学校“名师工作室”专家、骨干作为自己的“导师”，建立长效培养机制。 3、利用网络、媒体、交流活动等平台每年聘请2-3位市内外有影响的教育专家来校讲学。 3、建立骨干教师成长袋，对骨干教师进行目标、跟踪管理，年初要有个人年度发展目标，年末有达标考核评比。 4、建立学习型组织，开辟青年教师论坛，围绕学校教育改革工作中的热点问题，进行专题研讨，促进其专业化发展。 5、开展校本培训，培训的目标是培养适应现代化教育需要的研究型教师，运作的基本程序：分类定向、专家指导、专题研修、成果展示、反思总结。 ?五、组织领导：学校学科骨干教师领导小组：

学科骨干教师评选实施方案

喜德县光明镇中心小学校学科骨干教师评选实施方案（试行稿）（一）指导思想为适应教学改革和教学发展的需要，培养一支师德高尚、业务精良，社会上有较大影响的“名师”队伍，实施“名师”带动战略，实现学校提出的在3—5年时间内培养一批在县州范围内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师名教师的目标，整体提升办学质量，把我校建设成“乡镇一流、全县知名”的学校，特制定本方案。（二）评选原则坚持“公开、公平、公正”的选拔原则坚持“选拔与培养”相结合的原则坚持“德才”兼备的人才原则坚持宁缺毋滥的原则，不超过本学科教师的15%：即语文人数学人（三）成立骨干教师考评工作领导小组领导小组组长：领导小组副组长：语文评委组组长：数学评委组组长：（四）校级学科骨干教师申报资格： -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手

1、职称：小学一级教师及以上职称 2、学历：大专及以上学历 3、年龄：45周岁以下 4、普通话达到二级乙等及以上水平（语文教师二级甲等及以上） 5、近5年内县级以上刊物发表论文或获得县级以上论文竞赛二等奖 6、校级领导、教辅人员、后勤不参加评选。凡被县级以上教育主管部门评为名师、优秀教师、首席教师、学科带头人、骨干教师的破格认同具备校级骨干教师资格（但要填好申报表上交有关证书复印件），在完成相关任务，经考核小组考核达到合格以上方能享受相关津贴。（五）学科骨干教师评选条件： 1、政治素质：能认真履行《中小学教师职业道德规范》。校内外能为人师表，爱岗敬业，积极进取，乐于奉献，尊重学生，团结同事。 2、能力素质：有较扎实的教育教学基础理论和一定的教学经验，善于团结协作，勇于开拓创新，具有科学精神，积极参与校教改实践，注重学科与德育工作有机结合，教育教学效果好。 3、专业素质：有三年以上班主任工作经历，能注重学生思想教育，关心全体学 -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手

中职学校双师型教师培养方案

房县职业技术学校“双师型”教师培养方案一、指导思想为造就一支思想素质好～业务水平高～学科梯队合理的专业骨干教师队伍～学校着力培养“双师型”教师队伍～提高“双师型”教师在教师队伍中的比例～力争使其中部分特别优秀的教师成为省市有影响的“双师型”教师～特制订本方案。二、“双师型”教师培养的总目标到2014年底～我校初、中、高级“双师型”教师达到50人以上～其中高级“双师型”教师达20人以上。三、“双师型”教师具备的基本条件 ,一,达到国家规定的教师从业基本条件～具有相应专业的技术等级证书和教师资格证书～具有较高的职业素养。 ,二,能讲授专业理论知识或文化知识～能胜任一门以上实践课教学工作～能全面指导学生的实训、实习活动。四、“双师型”教师等级的划分认定及培养目标根据“双师型”教师的学历、职业资格、动手操作能力和教科研能力的要求～“双师型”教师可分为三个等级:初级“双师型”教师～中级“双师型”教师～高级“双师型”教师。 ,一,初级“双师型”教师及培养目标具有教师资格证书及本专业高级工以上等级证书～能承担一门以上专业实践教学,实验课、实训课、实习课,～能较全面指导学生实训、实习活动。到2013年底～初级“双师型”教师达到50人以上。 ,二,中级“双师型”教师及培养目标具有教师资格证书～取得本专业的技师以上等级证书～具有系统的专业知识和一定的教学科研能力～能承担两门以上专业课实践教学～能全面指导学生专业实践

活动。在市级以上的理论教学或实践教学评比活动中获奖～一年内至少有一篇教科研论文发表或在市级以上评比活动中获奖。一年内主持或参与校级以上教学科研课题研究～成果较明显。到2014年底～中级“双师型”教师人数达到30人以上。 ,三,高级“双师型”教师及培养目标具有教师资格证书和本专业高级技师等级证书～能承担三门以上专业课实践教学～能全面指导学生专业实训和实习教学。参加市级以上大赛活动获奖等级不低于三等奖～参加省级以上教科研论文评比活动获三等以上奖项。主持或参与市级以上教科研课题研究～成果显著。到2014年底～高级“双师型”教师的人数达到20人以上。根据等级划分和培养目标～学校成立认定小组～每学年对教师认定一次～进行聘用。认定聘用的原则是:必须参与一线教学或指导一线教学～这样可以享受“双师型”教师的政策待遇。五、实施措施 1(加大培训力度。继续选派专业教师参加全省～全市骨干教师培训～选拔优秀骨干教师参加国家级培训。加大“双师型”教师市级培训力度～2011至2012学年度重点开展机电、数控、电子、电工、汽修等专业的教师技能培训～2012至2013学年度年重点开展计算机、幼师等专业的教师技能培训。参加国家级、省级～市级培训的教师要在全校范围内举办讲座、报告会～介绍新技术、新方法、新理念～承担教师再培训职责～并将先进技术、理念和模式在教学实践中运用和推广。 2(落实专业教师到企业实践锻炼制度。严格落实“专业教师每两年必须有1至2个月到企业或生产服务一线实践”的规定～特别是利用寒暑假时间～确定实习课题～到企业学习新技术、新工艺、新方法～了解企业现代生产、管理过程～体验企业生产氛围～完成学习任务～写出课题报告～并填写“房县职业技术学校教师企业实践锻炼记录簿”～一并归入教师专业成长记录档案。学校将认真制定教师实践锻

涟源市三一学校骨干教师评选方案

涟源市三一学校首届骨干教师评选方案为了加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，根据娄底市教育局关于印发《娄底市中小学幼儿园骨干教师管理暂行办法》并组织开展首届中小学骨干教师评选的通知以及学校实际，特制订本方案。一、评选领导小组组长：李乐副组长：邓海泉廖建军彭又才成员：梁贱桂周殿飞周良易红波周迎宾教师代表两人二、评选范围对象骨干教师评选范围对象为我校在职在岗教师。三、评选认定名额校级骨干教师按教职工总数的10%进行评定。按量化评分结果排名先后顺序，从校级骨干教师中推荐县级骨干教师参评对象（教职工总数的3.5%）。在职在岗的省特级教师、省教育厅评选认定的中小学“未来教育家”和精英教师培养对象直接认定为市级骨干教师，不占评定名额。四、评选工作流程 1、个人申报：符合条件的教师在规定日期内向学校提出申请并按要求提交申报材料和原始证件。 2、校级评选：评选领导小组根据评选方案和教师申报材料，对

参评对象进行量化评分。按量化评分结果排名先后顺序和评选名额，认定校级骨干教师。 3、择优推荐：按排名先后顺序，从校级骨干教师中推荐县级骨干教师参评对象。五、参评基本条件教师必须满足下列基本条件，方可参加骨干教师评选： 1.近3年内，无党纪政纪处分，年度考核无“不合格”。 2.具有相应层次及以上教师资格证，具有初级及以上教师职称，初中教师具有本科及以上学历，小学教师具有专科及以上学历。 3.必须是在职在岗教师，教龄至少3年，校龄至少1年。 4.普通话达二乙（语文教师二甲）以上，参加了信息技术应用能力培训并取得合格证书或计算机培训获得高级证书。 5.申报者的任教科目、反映其教育教学能力与业绩的相关材料必须与申报学科一致。 6.参加县（市）级及以上教学比武（包括优质课比赛、片断教学比武、录像课、说课），获二等奖及以上奖励。 7.保证申报材料及相关证件真实可靠，否则取消评选资格。六、量化评分细则量化评分总分为100分，其中政治思想10分、学识资历10分、业务能力40分、教学业绩40分。（一）政治思想（10分）优秀教师（教育工作者、校长、班主任、工会工作先进者、优秀

骨干教师评选实施方案

红谷滩新区九龙湖学校学科骨干教师评选实施方案（试行稿）一、指导思想为适应教学改革和教学发展的需要，培养一支师德高尚、业务精良，有较大影响的“名师”队伍，实施“名师”带动战略，实现学校提出的在3—5年时间内培养一批在红谷滩新区乃至南昌市范围内享有一定知名度、教育教学技艺精湛、师德高尚、成果显著的好教师名教师的目标，整体提升办学质量，把学校建设成为具有一流设施、一流师资、一流质量的名校，特制定本方案。二、评选原则坚持“公开、公平、公正”的选拔原则，坚持“选拔与培养”相结合的原则，坚持“德才”兼备的人才原则，坚持宁缺毋滥的原则，每次评选不超过学校教师总人数的10% 三、成立骨干教师考评工作领导小组组长：黄作民成员：朱美凤黄书生吴小国熊玉琴四、校级学科骨干教师申报条件 1.职称：小学二级教师及以上职称； 2.学历：大专及以上学历； 3.年龄：45周岁以下； 4.普通话达到二级乙等及以上水平，语文教师二级甲等及以上； 5.近3年内获得区级优质课二等奖及以上或有下校视导等区级

公开教学活动经历； 6.近3年内市级以上刊物发表论文或获得市级以上论文竞赛二等奖； 7.凡被区级以上教育主管部门评为名师、优秀教师、首席教师、学科带头人、骨干教师的破格认同具备校级骨干教师资格（但要填好申报表上交有关证书复印件），在完成相关任务，经考核小组考核达到合格以上方能享受相关待遇。五、学科骨干教师评选条件 1.政治素质能认真履行《中小学教师职业道德规范》。校内外能为人师表，爱岗敬业，积极进取，乐于奉献，尊重学生，团结同事。 2.能力素质有较扎实的教育教学基础理论和一定的教学经验，善于团结协作，勇于开拓创新，具有科学精神，积极参与校教改实践，注重学科与德育工作有机结合，教育教学效果好。 3.专业素质有两年以上班主任工作经历，能注重学生思想教育，关心全体学生的成长，培养优秀班集体，成绩显著，经验丰富。能依据现代教育理论，结合本学科教育教学工作特点，开展多种形式的教学研究活动，在本学科教研活动中起骨干作用，积极参与学校各级各类评奖活动并取得较好成绩。 4.身心素质

中等职业学校专业骨干教师国家级培训方案

理工大学全国重点建设职业教育师资培养培训基地中等职业学校专业骨干教师国家级培训汽车运用与维修专业培训方案一、培训目的汽车是机动车中最普通、最常见、应用最广、与广大人民群众关系最为密切的一种车辆。汽车工业是一门综合性产业，是关联度和波及效应很大的产业。汽车工业的产业链既长且广，而汽车运用是汽车产业链中的下端服务产业链，涉及面广，服务对象各行各业、千家万户，人数众多。汽车运用的容极为丰富，功能十分齐全，所需从业人员数量十分庞大。随着汽车工业的发展，对从事汽车运用人员的素质和技术水平的需求愈来愈高。而我们目前的教育普及水平还不很高，从事该行业的人员素质水平，还不能适应汽车工业和经济发展的要求。必须大力开展汽车运用专业职业教育师资以及汽车运用从业人员的技术培训工作，从而切实提高汽车应用型人才的培养水平和专业技术水平。通过培训，使汽车运用与维修专业的职业教师了解和懂得汽车的结构、原理、功能、性能，理解汽车文化、使用技术、汽车运用、维护保养等基本知识和技能；具有相当的汽车理论知识和实际操作技能，成为汽车运用与维修领域的高级技能型人才，从而胜任汽车运用与维修领域专业的人才培养和培训工作。同时，使职业教师的政治思想和职业道德水准、专业知识与专业技能、学术水平、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高，成为具有高素质、高水平、终身学习能力和教育创造能力，能够在中等职业教学实践中发挥示作用的“双师型”专业骨干教师。二、培训要求 1.坚持正确的政治方向；热爱人民的教育事业、自觉贯彻党的教育方针；具有完美的人格、健康的审美情趣、理性态度和务实精神；充满创新精神和改革意识，教书育人、为人师表。 2.了解本学科的发展动向和最新成果，理解汽车检测诊断与维修的先进技术，

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，结合我校实际情况，特制定本"方案"及"管理办法"。一、评选原则及任期 1、评选原则：公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。 2、任期：每1年评选一次，每届任期1年，凡已满任，自动取消所获称号。二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成 1、教龄满二年及以上，在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。 2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。三、评选基本条件（一）名师评选条件 1、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，在德育和班主任工作中绩效显著，深受广大教师、学生和家长的欢迎。

2、必须在一线担任学科教学任务，且工作量达标。 3、小学教师应具备大专以上学历，同时还需具备相应层次的高级教师职称资格，教龄在5年以上，能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材，担负培养骨干教师的责任。 4、教学思想端正，能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段，带头进行教育教学改革，形成了自己的教学风格，为骨干教师的中坚者。 5、结合教育教学实际，积极开展教科研，成绩显著。（二）学科带头人的评选条件： 1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。 2、有一定的教育理论水平，所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。 3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色。 4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著，能起到带头、示范和指导作用。 5、能结合教育教学实际开展教科研，成绩突出，达到以下条件：（1）从事本学科教学工作2年以上，教学工作量达到规定要求。（2）小学教师具有大专及大专以上学历，具有相应层次教师资格证。（三）骨干教师评选基本条件： 1．遵纪守法，遵规守制，无违反师德行为。 2．在一线担任学科教学任务，且工作量达标。

小学骨干教师评选方案

小学骨干教师评选方案为切实加强和改进学校教育教学工作，激励广大教师不断提高自身素质，加快我校教师专业化成长的步伐，结合我校实际情况，经行政会研究，报理事会批准，制定本方案。一、组织领导 1、学校成立骨干教师评审小组组长：*** 成员：****** 2、学校成立骨干教师评选监察小组组长：*** 成员：****** 二、评选办法 1、成立学校评选校级骨干教师评审小组并制定评选方案和管理办法。 2、公布校级骨干教师评选方案和管理办法。 3、教师自荐，填写申请表并提交相关证明材料。 4、评审小组进行资格审查，按照评选条件，通过定性初选和定量考核，结合教师日常工作情况，确定校级骨干教师、学科带头人候选人名单，交监察组审核。 5、公示评选结果。三、评选对象教龄满1年以上、校龄满1年以上的一线教师。四、评选条件

（一）定性描述 1、具有良好的师德修养，模范履行教师职责，自觉遵守学校的各项规章制度。 2、具有良好的专业素质和较高的专业技能，在本专业的教育教学中能力较强者。 3、在教育、教学、科研等方面成绩显著：（1）具有较强的教育教学能力，有自己的教育和教学特点。在教育教学中能够充分体现课改的新理念，教育教学成绩在同专业或者相类似岗位的群体中领先。（2）在教研组中起带头、引领和示范辐射作用。（3）具有较强的科研能力，在教育科研中勇于创新，认真撰写教学反思和科研论文，积极参与课题研究，在市级及以上报刊杂志发表过教育科研成果（论文）或教育科研成果（论文）获市级及以上奖励。（4）承担过区级以上公开课。（5）有能力承担校本课程。（6）积极参加学校、省市区组织的各种教育教学活动。（二）定量考核以分数的形式呈现，同学科同组别，根据学校的要求和申请人得分情况，择优入选。以下各类加分，只限于教育行政主管部门组织、举办的，各种加分就高计分，不迭加，不累计。五、校级骨干教师的职责 1、思想政治上积极要求上进，严格遵守《中小学教师

中职教师培训方案

中职教师培训方案：烹饪专业为全面提升中职学校教师队伍素质，加快中职教育发展适应社会对中职人才的需要，加快中职教师队伍的培训，改革中职教育人才培养模式成为当前中职教师队伍建设的重点课题。因此，加强中等职业学校骨干教师的培训成为当前教育改革的重要任务。根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻落实科学发展观，以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导，坚持按需施教培训原则，突出培训的时代性、针对性和实效性；坚持学研用相结合的培训理念，推行教研、培训、自修一体化，探索优质、高效、开放的培训模式，以更新教育教学观念，提高教师综合素质和实践能力为重点，培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍，为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。二、培训目标中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着“立足课堂，聚焦实践”的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师教育观念为前提，以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践操作能力为目的，努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。烹饪学专业中等职业教师的在职培训，是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要，以提高专业教师实践教学能力为重点，培训具有“双师型”素质的专业骨干教师。重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。通过培训，提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力，适应国家对技能型人才培养的新要求，从而全面提高教育教学质量。培训结束后，学员应达到以下培养目标：把握烹饪学专业的建设方向，理解烹饪学专业的人才培养方案，能结合培养方案指定专业教学计划；通过学习观摩，掌握主要专业课程“理实一体化”的课程建设思路和教学方法；掌握主要实验、实训项目的开发思路和操作要求，能承担专业实验实训室的建设任务；了解烹饪学专业的新技术、新设备、新工艺及发展动态；掌握现代教育技术和多媒体课件开发技术；能组织学生进行职业技能训练工作，形成新的职教模式，并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。三、培训对象

中学骨干教师评选和管理方案详细版

文件编号：GD/FS-1419 （方案范本系列）中学骨干教师评选和管理方案详细版 The Common Structure Of The Specific Plan For Daily Work Includes The Expected Objectives, Implementation Steps, Implementation Measures, Specific Requirements And Other Items. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

中学骨干教师评选和管理方案详细版提示语：本方案文件适合使用于日常进行工作的具体计划或对某一问题制定规划，常见结构包含预期目标、实施步骤、实施措施、具体要求等项目。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。一、指导思想选拔和评审学科带头人、骨干教师是适应我校教育现代化和全面实施素质教育的需要，是提高我校教师队伍整体素质和教育教学、教科研水平的重要环节，旨在发现和培养人才，总结和推广经验，鼓励广大教师敬业崇教，调动教师工作积极性，充分发挥"学有专长、教有特色、研有成就"的优秀教师示范指导和辐射带动作用，努力造就骨干教师队伍，进一步提高我校教育教学的整体水平和质量，推动我校教育教学改革的深入发展。二、组织领导

成立安庆一中学科带头人、骨干教师推荐评选工作领导小组和委员会，负责学科带头人、骨干教师考核和评选工作。评选委员会由校长和人事、教学、教研等相关职能部门负责人及有关专家组成。三、选拔范围全校教学第一线的专任教师、有教师职务并担任教学工作的学校管理人员。四、评选程序及方法 1、材料上报。根据自愿的原则，申报教师填写《安庆一中学科带头人、骨干教师评审登记表》，连同反映本人工作实绩和教科研成果的原始材料，报资格评定委员会。 2、初评阶段。评选委员会根据安庆一中骨干教师的评选条件对申报教师的上报材料初评，选出符合评定条件的教师即为安庆一中骨干教师。

XX镇中心小学骨干教师、学科带头人、名师推荐及评选方案

XX镇中心小学骨干教师、学科带头人、名师推荐及评选方案文富市镇中心小学“骨干教师、学科带头人、名师” 推荐及评选方案一、指导思想为了进一步推动教师队伍建设，促进专业发展，发挥“骨干教师、学科带头人、名师”的引领、示范、辐射作用，提高教师的整体素质，特制定以下评选办法。二、评选领导小组组长:李振华副组长:刘飞成员:黄长春、伍新田、王双柏、刘欣、桂艺峰、马晓颖三、评选范围在本校从事教育教学工作、具有大专及以上学历，具有小学一级及以上教师职称的专职教师。四、评选条件 1(热爱教育事业，师德高尚，教书育人，有良好的心理品质和团结协作精神。认真履行教师职责,爱护尊重学生，有正确的教育观、人才观。 2(具有先进的教育理念，扎实的业务基础，一定的学术水平。 3(能积极参与课堂教学改革的研究，教学能力强，教学方法新且已形成特色，教学效果得到有关部门、同行及学生和家长的肯定，在校内外有一定的影响和知名度。

4(能积极参与学校教科研工作，并能承担部分课题研究，为提高学校的教学质量发挥作用。在利用开发学校课程资源方面率先尝试并起示范、带动作用。五、评选程序 1(根据评选范围和评选条件，有关对象可提出申请，填写申请表。 2(骨干教师、学科带头人、名师候选人需在向全校教师以各种形式展示近几年的教育教学等方面的成绩，全体教职员工根据评审的有关条件对申报对象进行评议，进行无记名投票，经校务会议审议通过，确定骨干教师、学科带头人、名师名单，并张榜予以公示。 3(学校建立骨干教师、学科带头人、名师评审档案。(包括申报表、学历证明、奖状复印件、论文及教案。) 六、权利义务 1(凡被评为校级骨干教师、学科带头人、名师者，优先作为局骨干教师、学科带头人、名师的推荐对象。 2(校级骨干教师、学科带头人、名师应增强课程意识，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。每学年至少在校内进行示范教学2次，带头上好研究课。指导、带教同学科教师一名。 3(积极参与学校教科研工作，每年要有一个校级或校级以上的课题研究，科研成果在校级及以上范围交流。每学年至少研读1本教育教学理论专著，并写有读书笔记。 4、校级骨干教师、学科带头人、名师获得者经考核合格每期奖励100元。七、考核: 1、骨干教师、学科带头人、名师每学年考核评审一次。

河南省中等职业学校数学骨干教师培训培训方案.doc

2016年河南省中等职业学校数学骨干教师培训培训方案（培训基地：河南省经济管理学校）一、指导思想全面落实《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成[2011]14号)、《教育部关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号）、《河南省教育厅关于印发<河南省中等职业学校教师培养培训规划（2016-2020年）>的通知》（教职成〔2016〕388号）和《河南省教育厅关于开展河南省中等职业学校公共基础课水平测试与专业技能考核的通知》（教职成[2013]1090号）等文件精神，适应职业教育加强内涵建设、提高办学质量的要求，进一步完善我省中等职业学校教师素质提高计划，推进公共基础课水平测试工作。二、培训目标、方式及内容（一）培训目标本次培训以更新职业教育教学理念，掌握现代教育技术和相关教学方法，了解数学课程目标定位和教学改革方向为重点，旨在通过培训，进一步更新培训学员观念，提升他们的综合业务素质、教学技能水平、教学研究及课程开发能力。（二）培训方式培训采取脱产集中学习的方式进行，以专题讲座、实践操作、探讨交流为主，具体包括专题讲座、案例研究、问题讨论、课堂

观摩、说课评课、辅导答疑等，既是培训课又是研讨课，既注重理念更新又注重技能提高。（三）培训内容培训内容包括：数学教学方法与教学策略、数学教学改革与实践、几何画板的使用、微课的理论与实践、现代教育技术、说课的理论与实践、职业学校教师专业化成长、职业学校教师职业素养、示范课讲授与点评、说课评课等。（培训计划和主讲教师简介见附件1、附件2）三、培训时间、地点（一）培训时间 2016年7月11日全天报到，7月12日—19日培训。（二）培训地点河南省经济管理学校（南阳市高新区商苑街），乘车路线及培训有关事项等详见《报到须知》（附件4）。四、培训组织领导为保证培训工作的顺利实施，我基地特成立河南省中等职业学校数学专业省级骨干教师培训河南省经济管理学校基地培训工作领导小组，全面负责培训过程各环节工作的组织、运行及协调，并对培训情况进行检查、督导。培训工作领导小组组成如下：组长：李俊伟、李刚常务副组长：徐世国副组长：张汉林、贺望琢、侯同江、裴文超、吴超（男）成员：李新、吴超（女）、吕建山、王岸桥、李会萍李公昕

2017骨干教师评选方案

李店初级中学骨干教师、学科带头人评选方案（草稿）为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本“方案” 一、学校骨干教师评选领导小组组长：闵云昌组员：万储章周振华吴涛评委李本波卢运霞陈兵杨勇刚（本人或家属参评自动回避）二、评选办法 1、成立骨干教师、学科带头人评选领导小组并制定评选方案。 2、公布骨干教师评选方案和评选办法。 3、符合条件的教师自我申报，填写申请表并提交相关证明材料，评选小组进行资格审查。 4、组织评选并产生骨干教师候选人名单，评议，确定正式人选。 5、公示评选结果。三、评选条件及量化细则（一）、基本条件（每项5分）： 1．忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师

表，在学生、家长及社会中享有较高声望，身体健康。女教师年龄一般不超过50岁（1967年1月1日之后出生），男教师年龄一般不超过53岁（1964年1月1日之后出生）。特别优秀者年龄可适当放宽。 2．中学教师具有大学本科以上学历，小学（幼儿园）教师具有专科以上学历。（学历一年0.5分，以毕业证为准。）3．连续从事教学工作五年以上。超过五年每年加0.3分。 4、近三年年度考核合格及以上等次（合格1分，优秀2分）。 5、普通话达到规定标准5分。语文及幼儿园教师取得一级乙等证书的奖励1分、取得一级甲等证书的奖励2分；其他学科教师取得二级甲等证书的奖励1分，取得一级乙等及以上证书的奖励2分； 6、完成国家规定的继续教育学时，在“一师一优课”活动中成绩突出5分。（继教优秀学员奖2分，“一师一优课”活动中有优课上传的奖2分）。 7、从教经历中有班主任工作经历或在农村中小学任教经历者在同等条件下优先考虑（近三年担任班主任，每年加0.5分，中层以上干部视同班主任）。随州“2˙1˙5”名师培养对象（未淘汰者）奖4分，随州第三批学科带头人、骨干教师奖3分，广水市级奖2分。

骨干教师评选方案

张家口市万全区教育和体育局关于评选新一届区级骨干教师的实施方案为进一步加快我区骨干教师队伍建设，优化骨干教师的培养和管理机制，充分发挥骨干教师的示范辐射作用，整体提升教师队伍素质，2016-2018评选的县级骨干教师已到期，根据教体局《2019年工作要点》，经研究决定，开展新一届中小学幼儿园区级骨干教师评选工作，现将有关事项通知如下：一、指导思想为构建教师队伍梯队建设，促进教师专业素质提高，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的骨干教师队伍，培育一批名师名家和学科领军人才，为全面提高我区教学质量，率先建成教育强区提供有力保障。二、评选范围 1.全区幼儿园、特教学校、普通中小学、职业学校、教师进修学校的在职一线教师、学校领导和教研部门教研员。 2.2016年前评选的县骨干教师须重新参加评选。 3.凡是取得市级及以上的骨干教师若符合评选条件可直接申报区级骨干教师的评选。三、评选名额本次骨干教师评选人数300人。此次评选出的区级骨干教师作为基数，以后每两年递增评选，形成长效机制，与市

级骨干教师评选对接。各校推荐名额见附件1。四、评选条件（一）基本条件 1.忠诚人民的教育事业，全面贯彻教育方针；爱岗敬业，无私奉献；模范遵守教师职业道德规范，不体罚学生，不搞有偿家教，不以教谋私。近五年专业技术考核和师德考核均为合格及以上，且至少一次优秀。 2.中学教师具有大学本科及以上学历和一级教师职称，小学（包括幼儿园、特教学校）教师具有大学专科及以上学历和二级教师（小学一级教师职称）。工作业绩特别突出者，条件可以适当放宽。 3.普通话水平测试等级符合相应要求。 4.年龄，男50周岁、女45周岁以下。 5.对所教学科具有扎实系统的基础理论和专业知识，掌握先进的教学方法，掌握并能熟练运用现代教育技术。（二）业务条件 1.参评人员必须是连续六年且目前仍在一线任课的教师。 2.学校领导参评，其任课不少于教师工作量的三分之一。 3.教学基本功扎实，教学效果较好，所教学科教学成绩突出，在师生中有较高声望。 4.近五年内承担了校级及以上公开课、研究课、优质课等并获奖。

2017骨干教师评选方案

李店初级中学骨干教师、学科带头人评选方案（草稿）为进一步加强我校教师队伍建设，切实实施教师培养工程，搭建教师专业发展的平台，建立教师快速、健康成长的长效机制，激励教师立足岗位，钻研教育、教学工作，提高教育、教学、科研能力和水平，促进我校教师队伍专业化发展，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本“方案” 一、学校骨干教师评选领导小组组长：闵云昌组员：万储章周振华吴涛评委李本波卢运霞陈兵杨勇刚本人或家属参评自动回避）二、评选办法 1、成立骨干教师、学科带头人评选领导小组并制定评选方案。 2、公布骨干教师评选方案和评选办法。 3、符合条件的教师自我申报，填写申请表并提交相关证明材料，评选小组进行资格审查。 4、组织评选并产生骨干教师候选人名单，评议，确定正式人选。 5、公示评选结果。三、评选条件及量化细则一）、基本条件（每项5 分）： 1．忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师

表，在学生、家长及社会中享有较高声望，身体健康。女教优秀者年龄可适当放宽。教师具有专科以上学历。（学历一年 0.5 分，以毕业证为准。）分。 4、近三年年度考核合格及以上等次（合格 1 分，优秀 2 分）。 5、普通话达到规定标准 5 分。语文及幼儿园教师取得级乙等证书的奖励 1 分、取得一级甲等证书的奖励 2 分；及以上证书的奖励 2 分；活动中有优课上传的奖 2 分）。经历者在同等条件下优先考虑（近三年担任班主任，每年加培养对象（未淘汰者）奖 4 分，随州第三批学科带头人、骨干教师奖 3 分，广水市级奖 2 分。师年龄一般不超过 50岁（1967年 1月 1 日之后出生），男教师年龄一般不超过 53岁（1964年 1月 1 日之后出生）。特别 2 ．中学教师具有大学本科以上学历，小学（幼儿园） 3．连续从事教学工作五年以上。超过五年每年加 0.3 其他学科教师取得二级甲等证书的奖励 1 分，取得一级乙等 6、完成国家规定的继续教育学时，在一师一优课” 活动中成绩突出 5 分。（继教优秀学员奖 2 分，“一师一优课” 7、从教经历中有班主任工作经历或在农村中小学任教 0.5 分，中层以上干部视同班主任）。随州 “ 2 ? 1 ? 5” 名师

学校骨干教师培训方案

学校骨干教师培训方案【篇一】学校骨干教师培训方案为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学名师、学科带头人、骨干教师培训实施方案。一、培训对象全校40周岁以下的在岗小学语文、数学、英语教师（不含市、区级名师、学科带头人、名师、学科带头人、骨干教师）。二、培训目标本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标： 1、具有现代教育观念和先进教育理念。 2、深化本学科基础知识，关注学科发展前沿。 3、具备熟练的学科教学技能。 4、能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力。 5、具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。三、培训形式和方法

根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、骨干教师的实际情况，采取集中培训—互动交流、分散实践—反思研修、校本培训—总结提升的培训模式。运用理论学习和教学实践探索相结合，观摩课堂实际教学和课后研讨反思相结合，课题实验研究和论文写作指导相结合等方法，切实提高名师、学科带头人、骨干教师的整体素养。四、培训内容及时间安排： 1、20xx年9月份组织名师、学科带头人、骨干教师参加理论与教育能力培训，在培训过程中，学校领导亲自带队与名师、学科带头人、骨干教师一起参加培训，培训后各名师、学科带头人、骨干教师回到自己的教研组，把自己培训的收获向同组的其他教师传达，起到名师、学科带头人、骨干教师的辐射作用。 2、20xx年10月份，组织全体名师、学科带头人、骨干教师认真上好一节公开课，同教研组的其他教师参加听评课，让每位教师的教学基本功得到展示，使教师在学习中发展。 3、20xx年11月份，利用政治学习时间进行师德培训，认真贯彻和落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学职业道德规范》及师德相关文件，在提高名师、学科带头人、骨干教师素质的同时端正教师的思想状态，使教师朝正确的方向发展。 4、20xx年12月份，为了提高教师的教科研能力，名师、学科带头人、骨干教师人人参与科研课题的研究工作，在教研与科研工作中，通过认真研究，按要求写出自己的教学模式或论文，谈出你在教研与科研过程中的实践收获或困惑，已达到研究的目的。

校级骨干教师评选方案

学校级骨干教师评选方案为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质，特制定本办法。同时本方案也是学校推荐区级骨干教师培训对象的依据。一、学校骨干教师考评小组: 组长：副组长：组员：二、评选办法 1、本方案只针对我校在职在岗教师。 2、我校对骨干教师每学年评选一次（市、区级骨干教师且已享受市、区发放的津贴的骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评，但享受除津贴以外的其它同等待遇）。 3、学校专门成立学校骨干教师考评小组（考评小组由本校区级、市级、省级骨干教师加行政人员产生17人），本身是本次候选人的小组成员在参评时需回避。 4、骨干教师的评选采用教师自愿报名并填写申请表的形式，学校骨干教师考评小组负责候选人资格审定工作。三、评选程序１、符合条件的教师个人（自荐或科组推荐）填表申报，并提交相关的证明材料：（1）《XX学校骨干教师申报表》打印稿一式两份；（2）近三年的获奖证书、发表文章的原文等有关材料复印件各一份；张。1）一寸彩色照片3（． 2、资格审定。（1）学校骨干教师考评小组根据选拔条件负责候选人资格审定工作；（2）送交行政会议讨论确定，并在全校公示候选人名单，公示时间3天。公示期间，学校、教研组可接受实名提出的意见和建议。公示结束后，学校骨干教师考评小组将组织评估活动。 3、考核评估（1）课堂教学评估：上一节全校性的展示课也是考评课（学校考核小组成员参与听、评课，并对上课人员打分。）（满分30分）（2）教师的加分项。（实得分来计算）（3）学校骨干教师考评小组根据以上的1—2项的总得分初步确定骨干教师名单；（4）送学校行政会议讨论通过；（5）在校内进行公示，公示时间为3天。公示期间，学校行政会议可接受实名提出的意见和建议；（6）公示结束后，校长签名公布骨干教师名单并颁发聘书；（7）学校骨干教师享受待遇并履行相关职责。四、评选条件 1、必达条件：（1）参评人员必须是本校在职在岗教师。

江西省中小学学科带头人和骨干教师评选管理办法

附件一：江西省中小学学科带头人和骨干教师评选管理办法（试行）为贯彻落实党的十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”精神，进一步加强我省中小学教师队伍建设，提高全省中小学教师专业化水平，制定本办法。第一条中小学学科带头人和骨干教师应该是中小学教育教学和教育科研的领头人，是教育教学和教育科研的中坚力量。第二条评选范围中小学学科带头人和骨干教师的评选范围是普通中小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和校外教育机构的教师。特级教师不参加评选，教学研究机构、校外教育机构教师的评选名额不超过指标的10%，正职校级领导不超过5%，副职校级领导不超过15%。第三条评选条件（一）基本条件 1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业；

2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风； 3、教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作成绩显著； 4、学科带头人年龄不超过55周岁，骨干教师年龄不超过50周岁; 5、具有《教师法》规定的合格以上（含本级，下同）学历，并取得相应层次的教师资格证; 6、教学研究机构和校外教育机构的参评人员要按岗位职责出满勤，坚持参加教学、上示范课和公开课等教学教研活动。（二）学科带头人评选条件学科带头人评选条件应在具备上述基本条件的基础上同时具备以下条件： 1、教育教学成绩突出。遵循教育规律，关心学生全面成长，育人成绩突出；学科教学同行公认，在市级以上范围有一定影响；所上示范课、观摩课或专题讲座效果好，获市级以上教育行政部门表彰。教学工作量饱满，周课时量不少于8节（校级领导不少于4节）； 2、具有较强的教研能力。对本学科的教育教学有独到的见解。近5年来主持完成一项市级以上科研课题或作为骨干成员（排名前三）参与一项以上省级以上科研课题研究并结