多元智能理论在小学英语教学中应用研究

多元智能理论在小学英语教学中的应用研究

摘要：1983年，美国哈佛大学教授、著名心理学家霍华德·加德纳在《智力的结构》当中正式提出了多元智能理论这一概念。与传统教育观相比，多元智能理论旨在研究智能的多元化结构，它非常注重个性发展，进而采取因材施教措施，从某种程度上讲，这种理论实则同当前素质教育理念是不谋而合的。本文将对多元智能理论在小学英语教学中的应用这一课题进行剖析。

关键词：多元智能理论小学英语教学

在当前新的《英语课程标准》要求之下，教育必须突出学生的主体性质，尊重学生的个体差异性，重视素质教学。而多元智能理论当中所强调的为学生的理解而教，也就是说，多元智能理论强的是学生知识的内化，注重对智能方面的培养，这实则同当前小学英语教学是一致的。因此，将多元智能理论与小学英语教学相联系，可以帮助教师认识每个学生个体，有针对性实施差别教育，本文将对多元智能理论在小学英语教学中的应用这一课题进行剖析。

一、简述多元智能理论

多元智能理论是哈佛大学的霍华德加德纳教授于1983年提出的，霍华德加德也是著名的心理学家，在他的《智力的结构》这部作当中，首次基于智能结构与智力本质的基础之上提出了多元智能理论。他认为，人类智能至上存在9种以上，即存在智能、自然观察智能、自知自省智能、人际交往智能、音乐智能、身体-动觉智能、视觉-空间智能、逻辑-数理智能、言语-语言智能。这9种智能具

有相互联系但又相对独立的特性，他们以不同的形式来发挥与展现。对于每个个体而言，都存在一定的智能弱项与强项，且具有不同程度的表现模式。多元智能理论的观点为，如果对人给予一定鼓励，并且提供一定的指导与所需的外部环境，每个人都有可能将每一种智能提高到一定水平。与此同时，这些智能具有相互作用的功能，其表现形式也具有丰富多样性，对某一智能的发展与培育可以迁移或者带动其它智能提高与发展。

二、多元智能理论在小学英语教学当中的应用研究

多元智能理论在小学英语教学当中实际上具有比较广泛的应用性，本文将从以下几个方面展开分析：

第一，从言语—语言智能层面来看其在语音教学方面的应用。一般而言，在多元智能理论当中，言语—语言智能大多指人对于文字及语言的运用与掌握能力，简单地说，就是个人对于听说读写方面和智力的运用能力。英语教育的任务早已突破了向学生单向传授语言知识的水平，更为重要的是，在日常实际的各类环境当中，可以恰当准确表达自己想要表达的意思。对于英语教学来讲，教师可以通过讲故事、演讲等模式来提高学生在韵律节奏、语调、语音方面的掌握力度。

第二，从逻辑-数学智能层面来看其在语音教学方面的应用。从实际层面上讲，逻辑-数学智能大多表现在归纳推理与计算演绎方面。这就包括对各类关系比如因果、对比、类比等进行思维的逻辑推理能力。从一定程度上讲，学生自身所具有的逻辑-数学智能在

进行英语学习的过程中，可以帮助他们构建起更精确、更严密的语言体系。比如，在音标讲解的过程当中，可以在总复习与阶段性复习当中的对比与总归纳当中来巩固英语发音的能力。具体做法如下，将四十八个音标按照浊辅音、清辅音、双元音、单元音进行归纳总结，将相同的发音单词按照一定规则进行排列，并让学生进行朗读，朗读之后再让学生自己动手找出具有相同因素的组合及字母，这样不仅可以培养学生的兴趣，还可提高学生自身思维及逻辑推断力。

第三，从交往-交流智能层面来看其在语音教学方面的应用。这是指人与人之间进行相处与交往的能力。交往 - 交流智能在政治领袖、公关从业者、管理人员与教师等群体身上表现的非常明显。良好健康的人际关系与交往为小学生自身的心理健康水平的提高奠定了坚实的基础。特别类素质教育日益发展的今天，更应把帮助学生构建和谐融洽的人际关系，提高学生自身交往能视为教育过程当中的主要内容。同时，作为一名优秀的英语教师，也必须具备良好交往能力与水平，适当与学生进行沟通交流、协调好与学生之间的关系，就可不断增强学生对于英语学习的效率与热情。

在进行英语教学的过程当中，可以经常性为广大小学生们增设科学的语音环境，不管是体育馆，还是公园教室等，都可将学生分成多种角色，再要求学生根据图片、风景或者剧本来自身编写对话，在这个过程当中，学生也可获取更多参与与体验的机会，提高对于英语学习的兴趣[2]。

总的来讲，多元智能理论小学英语教学，对于学生智能的全面培养与开发而言都是极为有利的。而就当前小学英语教学现状来讲，多元智能理论与小学英语教学相结合还存在种种不足，比如，学生智能发展不均衡、转型时期长等问题，在今后的教学过程当中，怎样不断克服这些困难，提高多元智能理论与小学英语的融合度，还有很长的路要走，在此，也希望在今后的英语教学过程当中，各位同仁可以不断探索、不断创新，只有如此，才能切实提高多元智能理论在小学英语教学当中的利用率，将素质教育落到实处而不仅仅是流于形式。

参考文献：

[1] 潘彩霓. 英语短剧拍摄活动在大学英语教学中的应用——

多元智能理论的启示，[j]，广西民族师范学院学报， journal of guangxi normal university for nationalities， 2012年04期.

[2] 关慧，林津石. 多元智能理论在大学英语教学中的具体应用——以大学英语《新视野视听说教程》教学为例，[j]，沈阳农业大学学报（社会科学版）， journal of shenyang agricultural university（social sciences edition）， 2011年02期.