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白杨课件9市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
• 从中你体会到什么？ • 戈壁滩自然环境恶劣，不适合植物生长。
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第7页
4~12
• 找出文中关于父亲神情三个词语。
出神、 微笑、严厉
第8页
• 白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在 哪儿很快地生根发芽，长出粗壮枝干。不论 碰到风沙还是雨雪，不论碰到干旱还是洪水， 他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。 Nhomakorabea第11页
第12页
返回 第13页
16
• 找出父亲神情改变两个词语。
沉思、微笑
第14页
（1）父亲望着窗外白杨树又陷入沉思，父亲 会想些什么？ 因为他由白杨树想到了孩子，想到了孩子未来。 （2）为何父亲嘴角又浮起一丝微笑？ 因为自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己 儿女想小树一样经受锻炼，成为建设边疆栋梁 之才。看到小树，想到了孩子。他似乎看到了 边疆美好未来。
第17页
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第15页
• 托物言志
就是经过对物品描写和叙述，表现自己志向和 意愿。 采取托物言志法写文章特点是用某一物 品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情 等。
• 借物喻人
就是借某一事物特点，来比喻人一个品格。 让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借 物 要说明什么，要借物赞誉怎样人。
第16页
• 课文表示最突出就是借物喻人，托物言志。
第10页
• 他们只知道父亲在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 可是他们不知道父亲妈妈为何去新疆工作？做什么工作？ • 他们只知道父亲这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小 学，未来再念中学。 可是他们不知道父亲妈妈为何要把他们接到新疆念书？ • 他们只知道新疆是个很远很远地方，要坐几天火车还要 坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样地方？
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4~12
• 找出文中关于父亲神情三个词语。
出神、 微笑、严厉
第8页
• 白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就在 哪儿很快地生根发芽，长出粗壮枝干。不论 碰到风沙还是雨雪，不论碰到干旱还是洪水， 他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。 Nhomakorabea第11页
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• 找出父亲神情改变两个词语。
沉思、微笑
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（1）父亲望着窗外白杨树又陷入沉思，父亲 会想些什么？ 因为他由白杨树想到了孩子，想到了孩子未来。 （2）为何父亲嘴角又浮起一丝微笑？ 因为自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己 儿女想小树一样经受锻炼，成为建设边疆栋梁 之才。看到小树，想到了孩子。他似乎看到了 边疆美好未来。
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• 托物言志
就是经过对物品描写和叙述，表现自己志向和 意愿。 采取托物言志法写文章特点是用某一物 品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情 等。
• 借物喻人
就是借某一事物特点，来比喻人一个品格。 让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借 物 要说明什么，要借物赞誉怎样人。
第16页
• 课文表示最突出就是借物喻人，托物言志。
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• 他们只知道父亲在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 可是他们不知道父亲妈妈为何去新疆工作？做什么工作？ • 他们只知道父亲这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小 学，未来再念中学。 可是他们不知道父亲妈妈为何要把他们接到新疆念书？ • 他们只知道新疆是个很远很远地方，要坐几天火车还要 坐几天汽车。 可是他们不知道新疆是个什么样地方？
《白杨礼赞》公开课优秀省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
对白杨树旳观察从远到近，感情由浅 入深，写尽了白杨树旳不平凡。
黄绿错综
单调 雄壮伟大 生长环境
6、白杨树旳生长环境是怎样旳不平凡？ 用了什么样旳体现手法？
黄绿错综
色
无边无垠
大
对比
坦荡如砥平
20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4/10/10
正衬 不平凡 反衬
不平凡 形态特点
7、白杨树旳外部形态为何不平凡？ 力 争 上 游(总) 干 笔直 丈把高 无旁枝
反问句语气更强烈
2024/10/10
9、白杨树有怎样旳内在气质？用了怎样旳手法？
好女子
拟人 对比 烘托 欲扬先抑
伟丈夫！
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严厉 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
10、从全文看主要用了什么样旳体现手法？作者是怎 样详细旳揭示出白杨树旳不平凡即礼赞旳原因？
枝 向上 靠拢 成为一束 叶 宽敞 片片向上 没有斜生旳 皮 光滑 有晕圈 淡青色 性格 倔强挺立 向上发展 不折不挠 （总）
8、朗诵文章第7段，思索： 拟人、排比、比喻 （1）这一段用了哪些修辞措施？ （2）本段四个反问句构成排比，顺序能变吗？ 由外向内，层层进一步，气势恢弘，揭示白 杨树旳象征意义。 （3）将四个反问句改成陈说句，朗诵并体会 两组句子旳不同效果。
第6段：这就是白杨树，西北极一般旳一种树，然 而决不是平凡旳树。
第8段：白杨树实在是不平凡旳， ……我赞美白杨 树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
白杨树
4、作者从哪几种方面描写了白杨树旳不平凡？
生长环境 不平凡 外部形态
内在气质
黄绿错综
单调 雄壮伟大 生长环境
6、白杨树旳生长环境是怎样旳不平凡？ 用了什么样旳体现手法？
黄绿错综
色
无边无垠
大
对比
坦荡如砥平
20ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4/10/10
正衬 不平凡 反衬
不平凡 形态特点
7、白杨树旳外部形态为何不平凡？ 力 争 上 游(总) 干 笔直 丈把高 无旁枝
反问句语气更强烈
2024/10/10
9、白杨树有怎样旳内在气质？用了怎样旳手法？
好女子
拟人 对比 烘托 欲扬先抑
伟丈夫！
婆娑 屈曲盘旋
伟岸 正直 朴质 严厉 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进
农民 哨兵 精神 意志
排比 反问 层层递进 气势充沛 酣畅淋漓
10、从全文看主要用了什么样旳体现手法？作者是怎 样详细旳揭示出白杨树旳不平凡即礼赞旳原因？
枝 向上 靠拢 成为一束 叶 宽敞 片片向上 没有斜生旳 皮 光滑 有晕圈 淡青色 性格 倔强挺立 向上发展 不折不挠 （总）
8、朗诵文章第7段，思索： 拟人、排比、比喻 （1）这一段用了哪些修辞措施？ （2）本段四个反问句构成排比，顺序能变吗？ 由外向内，层层进一步，气势恢弘，揭示白 杨树旳象征意义。 （3）将四个反问句改成陈说句，朗诵并体会 两组句子旳不同效果。
第6段：这就是白杨树，西北极一般旳一种树，然 而决不是平凡旳树。
第8段：白杨树实在是不平凡旳， ……我赞美白杨 树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树!
白杨树
4、作者从哪几种方面描写了白杨树旳不平凡？
生长环境 不平凡 外部形态
内在气质
白杨(第一课时)课件PPT
掌握了通过环境描写烘托人物 情感的方法。
学会了如何从文本中提炼主题 和情感。
了解了白杨在中国文化中的地 位和意义。
下节课预告
01
02
03
04
学习白杨(第二课时)，深 入探讨白杨的象征意义 和文化内涵。
了解更多有关中国文化 的知识和背景。
学习如何运用环境描写 来表达人物情感和主题。
掌握更多阅读和写作技 巧，提高语文综合能力。
作业布置
完成课后练习题，巩固所学知识。 搜集有关白杨和中国文化的资料，为下节课做准备。
阅读白杨(第二课时)课文，预习下一课内容。
写一篇关于自己家乡的短文，运用环境描写来表达情感 和主题。
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感谢您的观看
复习导入
总结词：温故知新
详细描述：通过提问或复习之前学过的相关知识，引导学生进入白杨这一主题的学习。
02 整体感知
朗读课文
01
总结词：理解文章
02
详细描述：通过朗读课文，学生 可以初步理解文章的内容和情感 ，熟悉生字和词语的发音，培养 语感和语音语调。
概括内容
总结词：把握整体
详细描述：在朗读课文的基础上，引 导学生概括文章的主要内容和主题， 帮助学生把握整篇文章的脉络和思路 ，培养学生的概括能力和思维能力。
白杨(第一课时)课件
目 录
• 导入 • 整体感知 • 研读赏析 • 课堂小结
01 导入
图片导入
总结词：直观生动
详细描述：通过展示白杨树的图片，让学生对白杨树有直观的认识，引发学生的 兴趣和好奇心。
故事导入
总结词：引人入胜
详细描述：讲述一个与白杨树有关的故事，如白杨树的生长环境、特点等，以吸引学生的注意力。
1白杨礼赞市公开课一等奖省优质课获奖课件
第18页
⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲 枝头，绽放着朵朵温润率真红梅，那种强烈对比给你以心灵撞击， 无法用语言描述。好像眼前梅花是从悠远历史深处走来，她曾与宋 代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧月色下，“疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸 颜色好，只留清气满乾坤”那幅墨梅范本，在王冕精心经营梅园里 度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷梅花，她是王维、苏轼、杨 万里、范大成他们曾经重复歌咏梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花 是知己”那一树，她是历代有道君子仰慕钦敬，视为涵养典范，感 叹“几生修得到梅花”那一树。
第15页
10．文章是怎样揭示出白杨树象征含义？你认为四个“莫非”句式 相对于普通句式有怎样优势？ 由形到神揭示白杨树不平凡，最终点明象征意义，水到渠成；四个 “莫非”(反问句)连贯紧凑，思想逐步升华，赞美之情到达了高潮。
第16页
几生修得到梅花(，天津) 李榕桦
①在万紫千红花世界，梅花是最特立独行一个。 ②江南冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中， 而梅花却在这时，绽开一树树花朵，向人们汇报着春之将至讯息。 她不论桃儿、杏儿们嫉妒流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡追捧， 孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。 ③怒号狂风不是不想吹灭她火焰，漫天大雪不是不想掩息她娇媚， 而她却在凌霜斗雪中愈加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降雪花，似 乎成了她玉洁冰清知音，心魂相印伴侣。
第5页
岁寒，然后知松柏之后凋也。《论语·子罕》 【译文】(到了)一年严寒季节，这么以后才知道松树柏树是不 凋谢。 【感悟】生活是个大舞台，在这个舞台上，只有那些含有坚强 意志，能够耐得困苦，受得了折磨人，才能彰显英雄本色。
第6页
⑤最喜欢看那棵古梅，虬曲盘错，势如游龙。铁骨嶙峋、古朴苍劲 枝头，绽放着朵朵温润率真红梅，那种强烈对比给你以心灵撞击， 无法用语言描述。好像眼前梅花是从悠远历史深处走来，她曾与宋 代林和靖①相伴相守，在西湖孤山朦胧月色下，“疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏”；她曾和画家王冕相交，是王冕笔下“不要人夸 颜色好，只留清气满乾坤”那幅墨梅范本，在王冕精心经营梅园里 度过许多春夏秋冬。她是陆游一生痴迷梅花，她是王维、苏轼、杨 万里、范大成他们曾经重复歌咏梅花，她是被鲁迅识为“只有梅花 是知己”那一树，她是历代有道君子仰慕钦敬，视为涵养典范，感 叹“几生修得到梅花”那一树。
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10．文章是怎样揭示出白杨树象征含义？你认为四个“莫非”句式 相对于普通句式有怎样优势？ 由形到神揭示白杨树不平凡，最终点明象征意义，水到渠成；四个 “莫非”(反问句)连贯紧凑，思想逐步升华，赞美之情到达了高潮。
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几生修得到梅花(，天津) 李榕桦
①在万紫千红花世界，梅花是最特立独行一个。 ②江南冬天还未过去，寒风肆虐，雪花纷飞，万木都在沉睡之中， 而梅花却在这时，绽开一树树花朵，向人们汇报着春之将至讯息。 她不论桃儿、杏儿们嫉妒流言，也不贪图蜂儿、蝶儿们嗡嗡追捧， 孤傲豪迈地开在漫天飞雪中，不畏严寒，独步早春。 ③怒号狂风不是不想吹灭她火焰，漫天大雪不是不想掩息她娇媚， 而她却在凌霜斗雪中愈加灼灼有神。那纷纷扬扬从天而降雪花，似 乎成了她玉洁冰清知音，心魂相印伴侣。
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岁寒，然后知松柏之后凋也。《论语·子罕》 【译文】(到了)一年严寒季节，这么以后才知道松树柏树是不 凋谢。 【感悟】生活是个大舞台，在这个舞台上，只有那些含有坚强 意志，能够耐得困苦，受得了折磨人，才能彰显英雄本色。
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白杨PPT课件
第一课时
自读提示：
1、自由的朗读课文，读准字音， 读通句子。
2、边读边思考，课文主要讲了 什么内容？
读一读
戈（gē）壁 清晰 抚摸
陷入
介绍 新疆
高大挺秀
浑黄一体
本文主要讲的是一位边疆建 设者在旅途中向子女介绍生长 在戈壁滩上的白杨树的事，借 以表达自己扎根边疆，建设边 疆的志向。
自读提示： 快速的浏览课文，找一找课文中出现的三个问 句并用——画出来。
1、从哪儿看得出列车在前进呢？
2、为什么它这么直，长得这么大？
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？
自学提示：
1、默读课文，边读边思考，看你能不能在 文中找到三个问题的答案，把解决不了的问 题做上标记。
2、找到答案的同学可以小组讨论自己的学 习收获。
1、从哪儿看得出列车在前进呢？
2、为什么它这么直，长得这么大？
不是的，他也是在表白着 自己的心。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪 儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风 沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建 设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……” “不 管……不管……总是……”等词语。
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨 吗？
自读提示：
1、自由的朗读课文，读准字音， 读通句子。
2、边读边思考，课文主要讲了 什么内容？
读一读
戈（gē）壁 清晰 抚摸
陷入
介绍 新疆
高大挺秀
浑黄一体
本文主要讲的是一位边疆建 设者在旅途中向子女介绍生长 在戈壁滩上的白杨树的事，借 以表达自己扎根边疆，建设边 疆的志向。
自读提示： 快速的浏览课文，找一找课文中出现的三个问 句并用——画出来。
1、从哪儿看得出列车在前进呢？
2、为什么它这么直，长得这么大？
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨吗？
自学提示：
1、默读课文，边读边思考，看你能不能在 文中找到三个问题的答案，把解决不了的问 题做上标记。
2、找到答案的同学可以小组讨论自己的学 习收获。
1、从哪儿看得出列车在前进呢？
2、为什么它这么直，长得这么大？
不是的，他也是在表白着 自己的心。
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪 儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风 沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么 直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
你能写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建 设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……” “不 管……不管……总是……”等词语。
3、爸爸只是向孩子们介绍白杨 吗？
《白杨》演示课件1
准确的中心思想后面画
“√ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（×）
（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
白杨
白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨
雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
他们只只知知道道爸爸在新疆工作，妈妈也在新 疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道 爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地 方？
爸爸希望孩子们像白杨树一 样做个正直、高尚的人；像白杨 树那样，哪儿需要他们，就到哪 儿去工作、生活；希望孩子们到 新疆后能像白杨树一样不畏艰难。
“√ ”。 （1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（×）
（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
白杨
白杨树从来就这么直。 哪儿需要 它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长 出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨
雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是 那么直，那么坚强，不软弱，也不动 摇。
他们只只知知道道爸爸在新疆工作，妈妈也在新 疆工作。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆 工作？做什么工作？
他们只知道 爸爸这回到奶奶家来，接他 们到新疆去念小学，将来再念中学。
可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他 们接到新疆念书？
他们只只知知道道新疆是个很远很远的地方， 要坐几天火车还要坐几天汽车。
可是他们不知道新疆是个什么样的地 方？
爸爸希望孩子们像白杨树一 样做个正直、高尚的人；像白杨 树那样，哪儿需要他们，就到哪 儿去工作、生活；希望孩子们到 新疆后能像白杨树一样不畏艰难。
语文人教版(部编)八年级上册《14白杨礼赞》课件公开课(1)
无边无垠 (幅员)
扬 先
坦荡如砥 (地势) 抑
烘托白杨树的不平凡。
揭 示 白 杨 树 的 象 征 意 义
白杨树的象征意义是什么？
农民
哨兵
精神
这种手法称为托物言志。
竹
拓 展
梅
子 迁花 移
运用象征手法，
任选一幅图片进 行赞美，完成200 字的片段
莲
松
花
树
再见
（1）文章用 “力争上游”来 概括白杨的形象 特征。
白杨礼赞
——茅盾
河北省沧州市东光县灯明寺中学 王红霞
北方有佳树， 挺立如长矛。 叶叶皆团结， 枝枝争上游。
1、何为礼赞？
—— 表示崇敬和赞美。
2、在文中找出直接赞美白 杨树的语句
不平凡
3、阅读5、6段，思考下列问题： 文章用哪句话概括白杨树的特征？
文章从哪几个方面来描写白杨树？
作者认为白杨树的性格特征是什么？（引用 课文中的词句回答）
（2）外在形态
干：笔直，绝无旁枝
枝：笔直，紧紧靠拢 叶：片片向上 皮：光滑、淡青色
（3）性格特征
倔强挺立 不折不挠
阅读2、3段，找准表现以下内容的词句：黄 土高原特点、见到黄土高原的感觉、见到白 杨树时情绪的变化。
特点：“是黄绿错综的一条大毯子”、“无边无 垠、坦荡如砥”
感觉：“雄壮”、“伟大”、“单调”
白杨树不平凡
5、第7段中，作者运用哪些词语赞美白杨树？
明确：伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不 屈、挺拔，赞美它是“树中的伟丈夫”，
白杨树不平凡，它 的精神……
白杨树一不平凡，它使黄土高 原 ……
读一读文中描写西北高原景色的语段， 说一说高原与白杨树有何内在联系？
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白杨树从来就Biblioteka 么直。哪儿需要它，它就在哪儿 很 快地生根发芽，长出粗
壮的枝干。不管遇到风沙 还是雨雪，不管遇到干旱 还是洪水，他总是那么直， 那么坚强，不软弱，也不 动摇。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因
为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的 白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
在你认为概括得最准确的中心思想
确定学习目标：
我相信大家能自己选择学习目标，自己选择学习的方法。在你们确定学习 目标前老师提供几点学习目标. 1、结合课前我们对白杨树的观察，你能说出白杨树的特点吗？
但是它最可贵的特点是什么？你是从课文的哪些地方体会到的？ 2、通过阅读全文,你对课文的最后一自然段是怎样理解的？
这里的白杨树是指谁？身边的几棵小树又是指谁？ 爸爸也希望孩子们将来怎样？体现了爸爸怎样的高尚情操？ 3、从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心？” 4、通过学习这篇课文,你将来有什么打算？ 5、你学会了怎样的写作方法?
1.推荐阅读篇目:茅盾的《白杨礼赞》， 杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风 格》等文章，进一步体会借物喻人的写 作方法。
2.背诵爸爸介绍白杨树的那段话，积累 词句。
说说自己的将来应该怎样？
为达到自己的目的从现在起 应该怎样做？
帐篷
艾青
哪儿需要我们，就在哪儿住下， 一个个帐篷，是我们流动的家。 荒原最早的住户，野地最早的人家， 我们到了那儿，就激起了喧哗。 探索大地的秘密，要把宝藏开发， 架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。 任凭风吹雨打，我们爱自己的家， 它是这样锐敏，反映祖国的变化。 换一个工地，就搬一次家， 带走的是荒凉，留下的是繁华。
后面画“√ ”,错的后面画ד ”。
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中
向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（×）
（2）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建
设边疆的志向。（× ）
（3）课文通过一位边疆建设者在旅途中向 子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞 杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大
√ 志向和无私奉献的精神。（ ）