牛津小学英语5A教材分析
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(四)课时划分建议
创新式: 第一教时 ABC 传统式:第一教时 BC 第二教时 AD D 第三教时 A 第四教时 EF 第五教教学要求
1、在老师指导下根据音节发音记忆单词, 并能形成举一反三的能力,形成一定的自 学和运用能力。 2、主要句型要讲透,句型结构要形成准 确概念,更要学会准确运用。
Unit 9
Shapes
教学要求 需掌握的词汇:shape, teach, fly, us, sun, moon, star, year, know, paper 主要语言点 What shape is the …? It’s a/an … Show us how to …. 了解元音字母o在单词中的读音。
Unit 1 The first day at school 教学注意点 1、There be句型单复数的正确使用。 2、在There be句型中可数名词与不可数名词的 区分和使用。 3、在There be句型中be动词用法的就近原则。 4、两个不定冠词a / an的区别与使用。 5、名词的单、复数,some, any的区别。
Unit 6 Doing housework 教学要求 需掌握的词汇:morning, home, help, maths, sleep, jump, walk 主要语言点: What is / are … doing? He’s/ She’s / I’m/ We’re/ They’re ….. 了解元音字母e在单词中的读音 / e /。
(五)五年级教学要求
3、 培养学生一定的阅读能力. 4、老师要重视语音的及时小结,并及时 归纳。 5、 综合能力的培养:口语表达及写作能 力。
Unit 1 The first day at school 教学要求 需掌握词汇:day, at school, all, a lot(of), room, any, house, flower 主要语言点: Is there a/an …? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any …? Yes, there are./ No, there aren’t. How many … are there …? There’s/There’re …. 了解元音字母a在单词中的读音/ ei /。
(二)教学重点与难点
3、can句型、动词短语和祈使句。 (U3) 4、Do 构成的一般疑问句和特殊 疑问句及应答,常见的动词及短 语 。(U4) 5、现在进行时的各种句式及应 答, 动词短语,英美人打电话的 常规语句。(U6 、U7)
(二)教学重点与难点
6、To have句型, do和does构成 的一般疑问句及应答,常见生活用 品的名词,have 、has以及助动词 do和does 的区别。(U8)
Unit 3 At a music lesson 教学注意点 1、can句型中的动词原形。 2、教师在教授过程中可以采用多种教学手段 相结合,避免词汇教学过于枯燥。 3、动词短语及祈使句的正确使用。
Unit 4
Halloween
教学要求 需掌握的词汇:family, thing, need, horse, pig, work, with, evening 主要语言点: Do you like …? Yes, I do. No, I don’t. I like … What do you like? I like …. 进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。 了解元音字母e在单词中的读音 / i: /。
Give me/him/us/them/ that book.
3、在F部分让学生画画说说时,要注意学生操练的面 要广,要人人的练说机会,避免只有几个人在表演的 情况。
• 五个元音字母a,e,i,o,u在开闭音节中的发音
a plane plan i bike big o nose not
e he hen
Unit 8 A camping trip 教学要求 需掌握的词汇:children, hill, show, fish, fat, thin 主要语言点:
What do you/they have? I/ We/ You/ They have …. What does he/ she/ have? He/ She has….
Unit 4
Halloween
教学注意点 1、教会学生正确使用助动词do 构成的一般疑 问句和特殊疑问句及应答。 2、 like+名词,还要注意与like +doing的区别。 3、可数名词的单复数变化和合理运用,字母s在 单词复数形式中的准确发音。 4、教师可以向学生渗透万圣节的文化背景和 习俗,让学生了解万圣节。
Unit 2 A new house
教学注意点 1、本单元再次出现there be句型,所以教师在教授的 过程中,可以结合第一单元的内容,以旧带新,进行 有机整合。 2、What’s 后面跟介词短语的时候要用there be 句型来 回答。注意区分: What’s in your bedroom? There’s a desk near my bed.. What’s that on your desk? It’s a telephone. 3、正确掌握介词,特别是两个新的介词under和 behind。
u cute but
Unit 1 Talk about school, classroom or other rooms Unit 2 Talk about houses, rooms, the things in the rooms. Unit 3 Talk about the talents of family members’, animals Unit 4 Halloween Unit 6 At night. After school .At a party( 看图 说话) Unit 7 看图说话 Unit 8 提供主题对话 Unit 9 讨论生活中物品的形状; 用图形设计图片
Unit 3 At a music lesson 教学要求 需掌握的单词:lesson, sing, song, dance, play, learn, make, put, him 主要语言点: What can you do? I/We can … Can you …? Yes, I/we can. No, I/we can’t. 了解元音字母a在单词中的读音/a:/。
一、教学目标与要求
1、熟练掌握每个单元中“B”部 分列出的单词,要求听懂会说, 发音准确。熟悉单词的拼写形式 ,了解字母/字母组合在单词中的 发音规则。能在有语境设计的练 习中正确使用所学单词。
一、教学目标与要求
2、正确运用“C”部分的主要句 型结构,了解其所具有的功能, 并能围绕相关的话题,在相应的 场合中进行交流。
Unit 6 Doing housework 教学注意点 1、本单元主要教授现在进行时态。在教授过 程中,教师要注意动词现在分词ing的读音及 其构成。 2、动词现在分词ing构成的正确归纳。 3、帮助学生正确理解并使用打电话时的常用 语。
Unit 6 Doing housework 动词现在分词ing构成的正确归纳: a大部分动词是在其原形后直接加-ing,如 sleeping, playing, singing等。 b 以不发音的e结尾的动词,先去掉e,再加-ing,如 closing, coming, writing, skating, making等。 c以重读闭音节结尾的动词,如果末尾只有一个 辅音字母,则应先双写这个字母,再加-ing,如 sitting, running, putting等。
7、to be句型, can句型,祈使句 的综合应用。(U9)
(三)各板块编写意图
a. Read and say (语篇,以对话形式) b. Look, read and learn (词汇学习) c. Ask and answer(第一主句型) d. Work in pairs. (第二主句型) e. Read and act(拓展阅读) f. Look, find and say. (活动巩固语言) g. Listen and repeat. (语音) h. Sing a song.(歌曲歌谣)
Unit 9
Shapes
教学注意点
1、在教授What shape is the…? It’s a/an…时,教师可以向 学生拓展渗透复数形式:What shapes are they? They are
…s.
2、在教授Show us how to….,同样,也可以渗透人称代 词的宾格形式。如:Show me/him/you/them/her how to….
Unit 7 After school 教学注意点 1、尽量为学生创设真实的情景,从而增强语言 交际的真实性。 2、在教授Classes are over.时,可以向学生渗透 句子School is over. 3、要向学生讲清I’ll的含义。它既可以表示“我 将要……”的意思,又可作为“我愿意……”。 4、注意look for和find的区别。
一、教学目标与要求
3、全面理解“A”部分的课文内 容,能通读与背诵;熟悉课文所 涉及到的语言现象和语法知识, 掌握其用法。
一、教学目标与要求
4、有机整合教材,灵活处理拓 展部分的内容。 5、适当了解英语国家的一些文 化习俗和其他相关知识。
(二)教学重点与难点
1、there be 的单、复数句式及 其应答,可数名词和不可数名词的 区别,there be句子中be动词用 法中的就近原则。 (U1-U2) 2、名词的单、复数,some, any的区别,两个不定冠词a / an 的区别。(U1-U2)
Unit 7 After school 教学要求 需掌握词汇:after, class, look for, join, study, newspaper, picture book, play with 主要语言点: 现在进行时的一般疑问句及其回答。 了解元音字母i在单词中的读音 / ai /。
了解元音字母i在单词中的读音 / I /。
Unit 8 A camping trip 教学注意点 1、注意have, has的区分。同时,还要注意 have与There be在用法上的区别。 2、注意助动词do和does 的区别。 3、在教授关于露营用具时,可以适当进行一 些单词的扩充。如:a sleeping bag; a sheet, a camp bed等。
Unit 4
Halloween
a.一般情况 加-s 在清辅音后读[s] mask-masks[s] duck-ducks 在浊辅音和元音后读[z] flowers-flowers; pig-pigs[z] 在t后读[ts] sweet-sweets[ts] 在d后读[dz] bird-birds[dz] b.以ce, se,ze,ge等结尾的词 加-s 读[iz] orange-oranges [iz]nurse-nurses [iz] c.以s,sh,ch,x等结尾的词 加-es 读[iz] vase-vases[iz] horsehorses[iz] d.以辅音字母+y结尾的词 变y为i,再加-es 读[z] family-families[z] f.以-f或-fe结尾的词 将-f或-fe变为-ves 读/vz/ knife-knives/vz/
Unit 2 A new house 教学要求 需掌握的词汇:live, bedroom, study, large, under, behind, door 主要语言点: What’s in/on/under/behind/…? There’s/There isn’t a/an … There’re some/ aren’t any …. 了解元音字母a在单词中的读音