《体育与健康》课篮球选项教学尝试
【新课标】水平三(五年级)体育与健康《篮球》大单元教学计划
2、游戏:地滚球接力
1、手指、腕的柔韧性练习
2、各种熟悉球性的辅助动作练
3、师示范到生体验学习,再到巩固练习。
4、分组合作练习、展示、比赛。
5、通过游戏巩固学生对球的控制力
2
篮球-原地高低运球
学生通过练习基本能够掌握原地高、低运球的技术动作,充分调动学生对体育的兴趣。
1、原地高低运球
5、学生在学练中养成终身锻炼的健康体育习惯。
主要
教学内容
1、篮球球性练习
2、原地高低运球
3、原地换手运球
4、行进间直线运球
5、运球急停急起
6、体前变向换手运球
7、匏习多种运球练习
8、复习运球急停急起
9、复习行进间直线运球
教学重难点
1、重点:各关节绕环,两腿间交换球,单、双手抛接球
难点:对球的控制力
2、重点:手指自然分开,手指触球
6
篮球-体前变向换手运球
学生通过练习基本能够掌握体前变向换手运球的技术动作
1、体前变向换手运球
2、运球绕障碍物接力
1、各种熟悉球性的辅助动作练习
2、学生体验体前变向换手运球练习方法。
3、教师讲解示范体前变向换手运球过程。
4、两人配合体前变向换手运球体会基本动作方法。
5、通过游戏巩固学生技术动作。
7
篮球-复习多种运球练习
难点:手指、手腕柔和有力的按拍球
3、重点:换手运球
难点:改变方向运球技巧
4、重点;运球时手按拍球的后侧上方
难点:行进间运球时手脚的协调配合
5、重点;运球时手按拍球的后侧上方
难点:行进间运球时手脚的协调配合
6、重点:变向时重心降低,转体探肩,蹬跨突然,还原快速有力,换手变向后加速要快。
《体育与健康》四年级篮球《各种形式的投准》单元教学设计
《体育与健康》四年级篮球《各种形式的投准》单元教学设计一、设计思路以《体育与健康课程标准》(2011年版)为依据,以学生的“乐趣”、“兴趣”、“趣学”为准绳,在教学中结合小学生对篮球运动的喜爱以及拓展的需求,通过投准目标的不断变化,让学生从建立对投准动作的结构认知,到身体运动性认知,最后达成动作的巩固。
通过有目的、有变化、有引导地进行投准练习,让学生自己体会、领悟。
再加上有层次、有梯度、有挑战的任务驱动下,在探索任务和完成任务的过程中,在自主学习和协作的环境下,循序渐进地完成总目标,并在此基础上使学生的能力得到发展,预达成以技术学习为载体,能力提升为基础,体能提高为核心的趣味课堂。
二、教材与学情分析投是人的基本活动能力,在此之前的教学对运用篮球投准没有尝试过,水平一阶段的篮球教学主要以运球为主,而篮球运动是由跑、跳、投等基本活动组成的综合运动项目,通过各种形式的投准练习,不仅可以发展学生对球的控制能力,提高对目标的判断力,还可以发展手、臂、下肢的肌肉力量,为以后篮球运动的综合运用奠定基础。
学习《各种形式的投准》,对于篮球运动接触不多的学生来说将面临相当大的挑战,最主要是投准时对球的力量控制的把握,练习时身体姿势控制等等。
因此,加强学生对球的控制能力,是本单元教学的重点,经过系统地练习,提高学生对球的控制能力。
三、单元教学目标1、通过本单元的学习,让学生了解投准的特征,知道2种以上的投准方法。
2、通过本单元的学习,使学生掌握2种以上的投准游戏方法,提高学生的投准能力,发展学生的灵敏性、协调性以及上肢的力量。
3、通过各种游戏,让学生体验合作学习的乐趣,培养学生合作的意识。
四、教学重难点教学重点:对球的控制能力。
教学难点:对目标的判断力。
《篮球各种形式的投准》单元计划《篮球:单、双手投准游戏》教学设计两两相对一投一接教学意图:通过由近到远距离的投准,让学生初步了解单手肩上持球、双手胸前持球投准的动作,通过有变化、有层次、有梯度、有挑战的练习,强化学生单手肩上或双手胸前投准游戏方法,发展(黄美勤浙江省嘉兴市南湖区清河小学314000)黄美勤个人简介姓名:黄美勤单位名称:嘉兴市南湖区清河小学出生年月:1984年1月工作时间:2006年8月教龄:8年毕业学校:陕西省西安体育学院(本科) 学士学位专业:体育教育取得的成绩与荣誉:在教学中学会尊重孩子的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的个性特点等等,形成自己独特的教学风格。
高中《体育与健康》课堂教学设计-——篮球模块
中学《体育与健康》课堂教学设计——篮球模块一、设计思想1、《课程标准》指出:“中学体育与健康课程特别重视培育学生的运动爱好和专长,促进学生体育熬炼习惯和终身体育意识的形成。
课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新,都特殊注意学生的学习爱好、爱好和特性发展,促使学生自觉、主动地进行体育熬炼,以全面发展体能和提高所学的运动技能水平,培育主动的自我价值感,为终身体育奠定良好的基础。
”2、本模块设计以“健康第一”为指导思想,以《课标》精神为理论指导依据,以学生发展为本,以篮球教学为主线;通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式,让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延长的轻松欢乐和协的氛围中驾驭篮球的基本技术和战术意识--在课堂中让学生真正成为学习的主子,在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果,让学生充共享受篮球运动的魅力。
3、实行篮球模块选项教学是中学体育课程改革的一个亮点,它强调以学生发展为中心,注意学生运动爱好和专长的形成,对于提高学生的学习爱好,发展学生的运动特长,增加学生的自我价值感,培育学生终身体育的意识和实力具有重要的作用。
二、教材分析1.《课程标准》、《学科教学指导看法》强调中学体育与健康教学应当在九年义务教化学习体育与健康学问和技能的基础上,进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。
并明确指出,中学阶段学生必需驾驭一到二种球类运动技术和技能。
本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上,提高篮球运动项目的技能水平,篮球模块教学的开展不仅要求学生驾驭篮球运动学问与技能,更重视学生对运动学问与技能的应用,即将所驾驭的学问、技能运用于体育熬炼实践和生活实践中。
2、篮球模块教学的地位和作用(1)篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式,且运动强度较大,因此,它能全面、有效、综合地促进身体素养和人体机能的全面发展,提高和保持人的生命活力,为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础,从而提高生活的质量。
体育与健康《篮球运球、传接球》公开课教案
体育与健康《篮球运球、传接球》公开课教案一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第三章“篮球”部分,具体内容包括:篮球基本技能——运球、传接球。
详细内容涉及运球技巧、传接球技巧及其在比赛中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球运球、传接球的基本技巧,提高动作质量。
2. 培养学生团队协作能力和比赛意识。
3. 增进学生对篮球运动的兴趣,养成积极参与体育锻炼的习惯。
三、教学难点与重点难点:运球、传接球的技巧熟练运用。
重点:动作要领的掌握,以及在比赛中的实际应用。
四、教具与学具准备教具:篮球、篮球场地、口哨、计时器。
学具:篮球、运动服装、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织学生进行简单的篮球比赛,观察学生在比赛中运球、传接球的表现,引出本节课的主题。
2. 技能讲解与示范(10分钟)(1)运球技巧:单手运球、双手运球、转身运球。
(2)传接球技巧:胸前传球、击地传球、头球。
示范动作要领,讲解注意事项。
3. 学生分组练习(10分钟)学生分组进行运球、传接球练习,教师巡回指导,纠正动作不规范之处。
4. 例题讲解(5分钟)选取具有代表性的运球、传接球例题,进行讲解和示范。
5. 随堂练习(10分钟)学生进行随堂练习,巩固所学技巧。
6. 比赛实践(15分钟)组织学生进行篮球比赛,要求运用所学运球、传接球技巧。
六、板书设计1. 篮球基本技能:运球、传接球2. 运球技巧:单手运球、双手运球、转身运球3. 传接球技巧:胸前传球、击地传球、头球4. 注意事项:动作要领、团队协作、比赛意识七、作业设计1. 作业题目:结合本节课所学内容,编写一个篮球比赛小剧本。
2. 答案示例:(1)角色:甲、乙、丙、丁(2)场景:篮球场(3)情节:甲运球突破,传给乙,乙传给丙,丙投篮得分。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生参加篮球社团、观看篮球比赛,提高篮球技能和比赛意识。
重点和难点解析1. 技能讲解与示范中的动作要领。
初中《体育与健康》篮球大单元教学设计案例
初中《体育与健康》篮球大单元教学设计案例本文是一份初中《体育与健康》课程中的篮球大单元教学设计案例。
通过本案例,学生们将了解篮球的基本技巧和规则,锻炼身体,提高协作能力和团队精神。
第一节课:篮球基础技能目标:学生们将学习篮球的基本技能,包括运球、传球、投篮和防守。
教学内容:1. 运球:通过示范和指导,学生们将学习如何正确地运球,并完成简单的运球练习。
2. 传球:通过示范和指导,学生们将学习如何正确地传球,并完成简单的传球练习。
3. 投篮:通过示范和指导,学生们将学习如何正确地投篮,并完成简单的投篮练习。
4. 防守:通过示范和指导,学生们将学习如何正确地防守,并完成简单的防守练习。
第二节课:篮球规则和策略目标:学生们将学习篮球的规则和策略,以便更好地理解和参与比赛。
教学内容:1. 篮球规则:通过讲解和示范,学生们将学习篮球的基本规则,包括进攻和防守的规则、犯规规则等。
2. 策略:通过讲解和示范,学生们将学习篮球的基本策略,包括进攻和防守的战术、球员定位等。
第三节课:篮球比赛目标:学生们将参与篮球比赛,锻炼身体,提高协作能力和团队精神。
教学内容:1. 组织比赛:教师将学生们分成两个队进行比赛,比赛时间为30分钟。
2. 规则和裁判:教师将担任比赛裁判,负责执行比赛规则和判罚犯规。
3. 比赛后总结:教师将和学生们一起回顾比赛过程,总结比赛中存在的问题和不足,并提出改进建议。
总结:通过这个篮球大单元的教学设计案例,学生们将能够学习篮球的基本技能和规则,参与比赛,锻炼身体,提高协作能力和团队精神。
同时,也将启发学生们对体育运动的热爱和认知,培养健康的生活方式和积极的人生态度。
体育与健康水平三-《多种形式尝试投篮》教案
新课标水平三《小篮球多种形式投篮》体育与健康教案备课人周次课次授课教师教学内容小篮球:多种形式尝试投篮游戏:积分赛教学目标1.运动能力:初步建立起投篮的动作概念,知道投篮技术在篮球比赛中的重要作用。
2.健康行为:投篮时能认真体验蹬地、伸臂、拨指等动作,全身协调用力将球投出,不断提高命中率。
3.体育品德:敢于尝试和挑战,从个人探究到团队合作,体验篮球运动带来的快乐,提高学习自信心。
教学重点多种形式的投篮方法教学难点全身协调用力过程时间教学内容教师活动学生活动组织及要求次数开始部分一、课堂常规1.体育委员集合整队,清点人数2.师生问好3.宣布本节课任务及安全要求4.检查着装5.安排见习生1.教师指定地点集合2.检查学生着装3.提出本节课任务和要求4.安排见习生5.提醒课堂纪律和安全要求1.到指定地点集合2.体委整队清点人数3.师生问好4.明确学习任务5.见习生出列6.遵守纪律组织队形要求:快静齐准备部分二、激趣热身1、热身慢跑绕操场慢跑,根据老师提示做出对应动作(侧滑步、交叉步、小碎步、并步)2.热身操1.平举开合4*8拍2.上下开合4*8拍3.胯下击掌4*8拍4.提膝下拉4*8拍5.提膝触肘4*8拍6.扩胸后踢4*8拍7.下拉后踢4*8拍8.原地踏步4*8拍1.讲解热身慢跑的作用及安全提示2.组织学生绕篮球场慢跑。
1.讲解示范2,教师带领,进行韵律操练习1.认真听讲慢跑作用及安全提示2.绕篮球场慢跑1.认真仔细听讲解示范2.跟着教师一起认真做徒手热身操3.按教师提醒的动作要求进行练习组织:四列横队要求:充分热身,安全学练,注意安全,注意力要集中组织:争取最好成绩。
组织1组织2要求:注意安全组织如图篮高:矮-高距离:近-远组织形式如图要求:动作连贯组织形式:四列横队。
《体育与健康》课时教案:篮球—交叉步持球突破教案
课 的 内 容
次 数
时 间
组 织 与 教 法
组织教法:
一、集合整队,报告上课人数,
开
师生问好。
始 部 分
二、宣布本课任务,要求及目 的。
2
分 钟
要求: 1、站队快、静、齐。
三、 检查整理服装, 安排见习生。
2、学生背对阳光,精神饱满。
准 备 部 分
一、绕场变速跑 二、徒手操 1、 扩胸运动 2、 体转运动 3、 振臂运动 4、 腹背运动 5、 正侧压腿 6、 关节活动
《体 育 与 健 康》课 时 教 案
课 题
篮球—交叉步持球突破
篮球 33 个、标志桶 4 个
知识与技能 场 地
器 材
篮球场
教 学 目 标
初步掌握交叉步持球突破的技术动作要领,了解突破后的衔接与不同技术 的掌握,使 70%的学生能在比赛中运用。
过程与方法 情感、态度与 价值观
经过练习持球突破,发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质。
组织教法:
4 x 8 10 分 钟
拍
要求: 1、跑步时按照教师的要求,有节奏的进 行跑步。 2、徒手操动作到位,充分热身,防止运 动损伤的发生。 教法:
一、 学生自由发挥练习持球突破技
术动作。
基 本 部 分
二、学习交叉步持球突破: 动作要领: 以右脚为中枢脚为例。突破 时,左脚向前方迈出半步,做向左 突破的假动作,当对手重心向右移 动时,左脚前脚掌内侧迅速蹬地, 向对手左侧跨出一大步,同时上体 右转探肩, 贴近对手。 球移至右手, 向左脚右斜前方推放球,右脚迅速 蹬地跨步,超越防守。
交大附中:邵世鹏
通过学习,培养学生团结合作、顽强拼搏的集体主义精神,从而提高 篮球技术。
高一年级男生《体育与健康》篮球模块教学计1
高一年级男生《体育与健康》篮球模块教学计划常州市第三中学 缪素玉内容篮 球课时18年级高一设计思想《体育与健康课程标准》提出以人的主动发展为本,树立健康第一的指导思想。
高中新课程实施选项教学,篮球模块教学课应该针对学生的特点,开展具有时效性、德育性的教学,并且要在教学中紧扣学生的兴趣爱好,充分发挥学生的主体作用,让学生在学练过程中掌握体育知识,提高学生的运动技能,并培养学生合作、创新、探究、顽强的优良品质。
教材分析篮球运动是一项锻炼效果好、游戏性强、竞争激烈、形式灵活、不受人数和水平限制且深受青少年喜爱的运动项目。
它对提高学生各种体能、发展优良意志品质、促进社会适应等方面,具有独到的作用。
根据普通高中《课标》的学习目标及要求,从培养兴趣、促进身心发展和奠定终身体育的角度出发,设计了该模块教学、评价方案及学时计划。
力求体现可操作性和实效性。
学情分析本次授课的对象为我校高一男生,他们的生长发育基本稳定,具有一定的体、技能储备,表现欲和求知欲,组织纪律性和集体荣誉感较强。
学生比较喜欢篮球,但技能差异较大,篮球基本功不太扎实,在教学中,从逐步推进、普及提高、基础性、系统性方面考虑向学生传授知识技能,使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受,体验篮球运动的乐趣。
教学目标1、学生了解篮球运动的起源、发展以及特点,加深学生对篮球运动的理解。
2、学习移动、运球、传接球等基本技术,行进间运球单手低手投篮、原地交叉步持球突破及时和进攻基础配合,二攻一、一防二等战术,使学生掌握基本技术和简单战术配合,了解和运用基本的竞赛规则,掌握安全的锻炼方法,通过篮球的学习,发展学生的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质,提高学生的综合体能。
3、通过篮球游戏与比赛,让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受,从而体验篮球运动的特点以及运动的乐趣;培养学生团结合作、机智果断、勇于拼搏的良好品质和社会适应能力。
课次教学内容教学重难点教学组织策略教学方法和手段1介绍现代篮球重点:了解篮球的发展史、现状。
篮球教学教案高中《体育与健康》]
篮 球急 起 急 停
掌握程度:对篮球的基本技术有一定的掌握 教学任务:教授学生掌握正确的方法跟技术,
提高学生的篮球水平
慢跑热身
练习球性
三环绕球 胯下“8”字绕环
放松身体
总结:
1.了解篮球运球急起急停
2.熟练运用急起急停技术,在实战 中锻炼提高。
篮球教学教案高中《体育与健康》]
篮 球 行进间单手低手投篮
一、指导思想
“健康第一”
“ 姚 伤
”
篮 球 急起急停
学习篮球技能 提高身心水平 培养合作精神 感受个体价值 创设教学气氛 为终身体育打下基础
篮 球急 起 急 停
二、教材分析
教学内容:篮球急起急停,是水平四重点学习 内容之一。 技术特点:该技术攻击性很强、运用比较广泛 。 学习现状:技术学习难度较大,给初学者带来
篮球行 进 间 单 手 低 手 投 篮
王新锋 盖州市第一高级中学
篮球三步上篮(教学设计)doc---高中《体育与健康》课教学设计
《体育与健康》课堂教学设计篮球——三步上篮一、教学设计指导思想本课以高中新课标为依据,以学生身体练习为主要手段,坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想,课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式,充分调动大部分学生的主动参与性,培养学生自主、探究、合作能力,发展学生小组合作能力。
立足于面向全体学生的发展,关注学生的个体差异,落实因材施教,区别对待的教学原则,使每个学生学有所得,学有所乐,学有所获。
教学中充分发挥评价激励机制功能,关注学生的个体差异与进步,使每一位学生都能体验到成功的喜悦,促进学生的全面发展。
二、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目,其集体性强,具有强烈的对抗性和趣味性,能满足青少年身心发展的需要,对于培养机智,灵活,勇敢顽强,合作精神以及锻炼身体,锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。
三步上篮是篮球技术中的基本技术之一,也是初学者较易掌握,较为实用的技术,对于其它技术的掌握也有衔接作用,掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
三、学情分析本课的授课对象是高二年级学生。
共有60人。
大部分学生喜爱篮球运动。
对篮球活动积极性很高。
但对篮球活动的技战术知识了解并不多。
本节课复习运球技术,并通过比赛形式加以巩固,同时学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法,以提高学生学习兴趣。
四、教学目标1、认知目标:通过教师的引导,学生积极参与三步上篮的学习和练习,发展学生的协调性、灵敏性,提高健康水平,养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标:通过篮球三步上篮技术的学习,85%的学生能完成这一技术动作,60%的学生能做出高质量动作,让学生体验成功的快乐。
3、情感目标:培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力,在学练中互相帮助、团结协作的精神。
五、教学重难点:重点:掌握运球和三步上篮的动作方法、要领难点:提高学生的控球能力和三步上篮的节奏六、教学方法本节课主要采用示范法,讲解游戏竞赛,引导启发法和自主探究的教学方法,并通过教师的教学引导,转变学生的学习方式,形成一种互帮互学,自主探究的学习氛围。
高中体育与健康课程篮球项目大单元教学的设计思路研究
高中体育与健康课程篮球项目大单元教学的设计思路研究一、前言二、教学目标1. 知识层面:学生能够了解篮球的历史、规则和基本技术动作,了解篮球项目对身体健康的益处。
2. 能力层面:学生能够掌握篮球的基本技战术,提高篮球运动的实际操作能力,培养团队合作意识和竞技精神。
3. 情感态度价值观层面:培养学生热爱体育运动的兴趣,增强学生锻炼身体的自觉性和主动性,树立健康的生活方式和积极的人生态度。
三、教学内容1. 篮球的历史和发展2. 篮球的规则和基本技术动作3. 篮球基本战术和战术配合4. 篮球运动的训练方法和注意事项5. 篮球运动对身体健康的益处四、教学方法1. 合作学习法:通过小组合作学习,让学生们互相交流和合作,共同完成篮球项目的学习任务,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2. 情境教学法:通过模拟比赛情境,让学生在真实的篮球运动环境中感受和体验篮球运动的乐趣,培养他们的竞技精神和锻炼意识。
3. 师生互动法:在教学中注重师生互动,老师在教学中既是学生的指导者,又是学生的引导者,与学生之间形成和谐的师生关系,激发学生学习的兴趣和热情。
4. 情感教育法:在教学中注重情感教育,引导学生正确树立健康的生活观念和积极的人生态度,让学生在锻炼身体的体会到运动所带来的快乐和满足。
五、教学步骤1. 导入篮球运动通过老师的讲解、图片和视频资源呈现,向学生介绍篮球的历史和发展,激发学生对篮球运动的兴趣和好奇心。
2. 学习篮球规则和基本技术动作提供篮球规则和基本技术动作的学习资料,让学生独立学习,边学边练,掌握篮球基本技术动作。
3. 学习篮球基本战术和战术配合组织学生进行小组合作学习,通过观摩比赛视频和参与模拟比赛,让学生了解篮球的基本战术和战术配合,提高他们的篮球运动实际操作能力。
4. 策划篮球运动训练计划让学生自主分组,策划篮球运动训练计划,并在实际训练中锻炼和提高自己的篮球技能。
5. 总结篮球运动对身体健康的益处通过小组讨论和展示,让学生总结篮球运动对身体健康的益处,培养他们热爱体育运动的意识和兴趣。
《体育与健康》课程——篮球模块(模块一教学计划——水平五)
课时
教学内容
教学目标
学法和教法(策略)
技术重、难点
辅助内容
3
1、复习行进间运球
2、学习行进间过障碍运球技术
3、速度素质训练
1、通过复习运球技术,解决存在问题
2、使学生达到表现目的
3、主动互帮互助
1、自主学习、相互交流
2、以小组为单位练习
合理按拍球部位和控制好球
变向跑
3、二人一组一球
判罚正确,跑动到位,并能正确评价其他同学。
共18课时
(水平五)篮球模块一各单元教学计划安排
第一单元:基础理论和球性练习
单元目标
1、了解篮球运动的起源及发展史,使学生懂得如何熟悉球性
2、能制定简单学习目标和训练方法。
3、培养学生的独立学习和相互协助能力。
学习重点
制订个人发展目标;熟悉球性。
4
1、徒手学习运球过人技术
2、运球过人
3、同伴配合下运球过人技术
1、能合理掌握运球过人技术
2、互相帮助,克服恐惧心理
1、学生自我体会动作
2、同伴相互配合练习
运球队员控制与防守队员距离,选择合理突破时机
游戏
共2课时
第三单元:投篮技术练习
单元目标
1、学习各种投篮技术,掌握在不同情况下合理投篮技术运用;
2、发展学生协调性、灵敏性等素质。
2、分组2人一球练习
合理出手时机,身体平衡掌握
折返跑练习
8
1、不定点投篮技术练习
2、罚篮、跑篮比赛
3、综合素质训练
1、通过自我调整纠正动作
2、以比赛提高练习趣味性
1、自主体会,相互交流
2、分小组比赛
七年级《体育与健康》篮球原地单手肩上投篮实践课教案
七年级《体育与健康》篮球原地单手肩上投篮实践课教案一、教学目标:1. 认知目标:让学生了解并掌握篮球原地单手肩上投篮的基本技术要领。
2. 技能目标:通过练习,使学生能够熟练地完成篮球原地单手肩上投篮动作,提高投篮命中率。
3. 情感目标:培养学生积极参与体育活动的兴趣,增强团队协作意识,达到锻炼身心的目的。
二、教学内容:1. 篮球原地单手肩上投篮基本技术。
2. 投篮动作的纠正与指导。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握篮球原地单手肩上投篮的基本技术。
2. 教学难点:投篮动作的连贯性与稳定性。
四、教学过程:1. 准备活动:进行简单的篮球热身活动,如慢跑、拉伸等,让学生充分活动身体,提高课堂练习效果。
2. 技术讲解与示范:教师讲解并示范篮球原地单手肩上投篮的动作要领,强调投篮时的手部姿势、力量来源和投篮角度。
3. 学生练习:学生分组进行原地单手肩上投篮练习,教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4. 投篮比赛:设置投篮比赛环节,激发学生的学习兴趣,提高投篮技能。
五、教学评价:1. 学生投篮技术的掌握程度。
2. 学生在练习中的积极参与程度和团队协作精神。
3. 学生对篮球运动的热爱和兴趣。
教案设计仅供参考,具体实施时请根据学生的实际情况和教学环境进行调整。
六、教学资源:1. 篮球场地一个2. 篮球若干个3. 标志物若干个4. 录音机或音响设备5. 教学课件或投篮动作图片七、教学步骤:1. 教师示范:教师在篮球场地上进行原地单手肩上投篮的示范,让学生清晰地看到投篮动作的每一个细节。
2. 学生模仿:学生按照教师的示范,模仿原地单手肩上投篮的动作,教师巡回指导,纠正学生的错误动作。
3. 分组练习:学生分组进行原地单手肩上投篮的练习,每组选出一个投篮点,进行投篮比赛,看哪一组投篮命中率高。
4. 投篮技巧讲解:教师根据学生的投篮情况进行投篮技巧的讲解,重点讲解投篮时的手部姿势、力量来源和投篮角度。
5. 练习:学生根据教师的讲解,进行原地单手肩上投篮的练习,教师继续巡回指导。
人教版高中(一年级)《体育与健康》全一册《篮球-运球三步上篮》教学设计
体育与健康篮球-运球三步上篮班级:高一14班教师:时间:篮球-运球三步上篮教学设计一、设计理念篮球是一项普遍开展,对提高身体和身心都有很好的帮助一项运动。
它具有集体性,竞争性,趣味性等特点。
由于动作技术的多样化,攻防转换的频繁化以及助攻上篮的成就感,让广大学生都很热爱这项运动。
在课的各个环节,都考虑以学生的发展为中心,通过“学习、实践、探究”的教学模式,创设相对开放的教学。
同时运用学生自主探究性学习法则,激发学生学习兴趣,提高参与意识,让学生在自主学练中发现问题、分析问题、解决问题,充分激发学生的学习积极性和学习潜能,提高学生自主学习的能力,培养学生、组织性,纪律性,竞争意识和团结协作精神。
二、教学内容分析:运球上篮是高中《体育与健康》课程篮球类教材的基本内容,其中运球三步上篮是运球上篮的必学项目。
因为三步上篮是运用得最广泛的最重要的得分手段之一,起着组织全队战术配合及有效进攻的桥梁作用,是学好各种进攻技战术的基础,所以我们必须重视并熟练掌握这一项技术。
运球三步上篮的动作技术很简单,但要合理的运用好还要一个漫长的练习过程,比赛中,它不仅需要强壮的身体及灵活的步伐,还需要对时间和空间的预判。
本课着重学习三步上篮的步伐练习及运球后上篮的持球时机,三步节奏即一大二小三高跳,三步上篮时是跨出第一步的同时接球,不要运球停下来后拿球再迈三步。
本课是运球三步上篮第一次课,所以安排着重学习步伐动作。
三、学情分析:本次授课班级为高一14班,男女生各二十人,班上同学文化成绩较好,养成了良好的学习习惯和组织纪律。
但很多同学由于太抓文化而忽略了主动参与体育锻炼的活动,所以在体育运动技能方面比较偏弱。
特别是女同学,除了体育课堂上,很多课外一次篮球都没摸过。
四、教学策略与方法:本节课的教学指导思想主要采用教师示范指导,学生练习由易到难反复练习的教学策略,努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整,而以服务练习与教学为目标,力求合理、紧凑、流畅。
体育课篮球游戏初中教案
体育课篮球游戏初中教案年级:初中学科:体育课时:2课时教材:《初中体育与健康》教学目标:1. 让学生掌握篮球的基本技能,如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队合作精神,提高集体荣誉感。
3. 增强学生的体质,提高运动能力。
4. 培养学生积极、健康的心理素质。
教学内容:1. 篮球基本技能训练:运球、传球、投篮。
2. 篮球比赛规则讲解。
3. 团队配合训练。
教学过程:一、课前准备:1. 教师提前准备好篮球场地,确保场地安全。
2. 检查学生穿着,要求穿着运动服、篮球鞋。
3. 组织学生进行热身活动,预防运动损伤。
二、课堂导入:1. 教师简要介绍篮球运动的起源和发展。
2. 激发学生对篮球运动的兴趣,引导学生积极参与。
三、技能训练:1. 运球:教师示范运球技巧,学生跟随练习。
2. 传球:教师示范传球手法,学生分组练习。
3. 投篮:教师讲解投篮技巧,学生分组练习。
四、比赛规则讲解:1. 教师讲解篮球比赛的基本规则,如走步、犯规等。
2. 学生了解比赛规则,遵守比赛纪律。
五、团队配合训练:1. 教师组织学生进行团队配合练习,如进攻、防守等。
2. 学生掌握团队配合技巧,提高集体荣誉感。
六、课堂小结:1. 教师总结本节课学生的表现,给予鼓励和表扬。
2. 学生反思自身在课堂中的表现,找出不足之处。
七、课后作业:1. 学生回家后,观看篮球比赛视频,了解篮球运动的发展。
2. 练习篮球基本技能,提高自身水平。
教学评价:1. 学生篮球技能的掌握程度。
2. 学生团队合作精神的体现。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
4. 学生体质的提高和心理素质的培养。
篮球教案初中体育教案设计
篮球教案初中体育教案设计年级:初中一年级教材内容:《初中体育与健康》篮球教学教学目标:1. 让学生掌握篮球的基本技能,如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质,增进健康。
教学重点与难点:重点:篮球基本技能的掌握难点:团队协作和竞技体育精神的培养教学过程:一、开始部分(5分钟)1. 热身活动:慢跑两圈,做一些关节活动,如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 准备活动:做一些简单的篮球基本功练习,如运球、传球、投篮等。
二、基本部分(30分钟)1. 讲解与示范:教师讲解篮球的基本技能,并进行示范。
包括运球、传球、投篮等。
2. 学生练习:学生分组练习,教师巡回指导。
重点指导学生的运球、传球、投篮动作,纠正错误动作。
3. 游戏环节:进行一些篮球趣味游戏,如“抢球接力”、“三角传球”等,提高学生的兴趣和团队协作能力。
三、提高部分(15分钟)1. 半场对抗练习:学生分为两队,进行半场对抗练习。
要求学生运用所学的基本技能,进行进攻和防守。
2. 教师点评:教师对学生的表现进行点评,指出优点和不足,鼓励学生继续努力。
四、结束部分(5分钟)1. 总结:教师总结本节课的学习内容,强调篮球运动的重要性和团队协作精神。
2. 放松活动:学生进行简单的放松练习,如深呼吸、肌肉拉伸等。
3. 回收器材:学生协助教师回收篮球器材,整理场地。
教学反思:通过本节课的教学,发现学生在篮球基本技能的掌握上还存在一些问题,如运球不稳、传球准确性不高、投篮动作不规范等。
在接下来的教学中,需要加强对学生的个别指导,纠正错误动作,提高学生的技能水平。
同时,要注重培养学生的团队协作能力和竞技体育精神,提高学生的综合素质。
体育与健康课教学设计
《体育与健康》课教学设计教材内容及课次:篮球—传切配合教师姓名:李昌发所在单位:宜昌外国语高中一、教材分析1、教材的性质与功能篮球运动是集快速、多变、攻防对抗特点于一体的集体项目,选修篮球模块的高中生应较为系统地掌握和提高篮球运动的基本技术,掌握篮球运动的基本战术,并运用到比赛中,最终学会打篮球。
2、教材的技术结构及逻辑关系传切配合是由摆脱切入获得进攻机会和及时准确的传球组成的基础战术,是篮球比赛中最常用的战术之一。
摆脱切入是获得传球机会的前提,及时准确的传球是战术配合的关键。
切入技术由变向跑、变速炮和侧身跑组合而成,侧身抢位观察是要点,传球的方法有很多,关键在于传球时机和提前量的把握。
3、教材的知识点及重难点教学重点:摆脱后的快速起动并侧身切向篮下。
教学难点:把握好传球的“提前量”。
4、本节课的教学内容本次课内容选自人教版2007年1月第2版,体育与健康(全一册)。
高中篮球教学模块共18次课中的第5次课传切配合。
5、单元计划二、学情分析:1、学生应有的学习基础(知识、技能、身体素质)按照《课标》要求及教材计划,学生应该基本掌握和运用一些球类运动项目的技术,篮球运动深受学生欢迎。
而且高中学生基本掌握了篮球技术中运球、跑位、投篮的基本篮球技术,并能够在日常的游戏和比赛中运用该技术。
2、学生实际的学习基础(前测)学生对于篮球运动并不陌生,大部分高中学生在初中学习阶段已经掌握了篮球的基本技术和基本技能,行进间的高手、低手上篮运用非常熟练,但对于篮球比赛中团队配合以及比赛中传切配合技术动作实际应用并没有多少了解。
这节课是本篮球模块中的第五次课,前面的课中,学生已经掌握了快速移动中的传球方法,以及快速上篮的技术动作。
本节课学生在已有的基础上,进一步学习传、切技术动作,力争能够在比赛中利用该技术进行得分。
3.确定学生的学习起点学生已经学习了行进间上篮以及快速移动中传球的技术动作,但如何能在比赛中把这两项技术动作有效结合,需要进一步提高动作和比赛的时效性。
人教版高中《体育与健康》全一册《篮球快攻战术》教学设计
《篮球快攻战术》教学设计
一、指导思想
以《体育与健康课程标准》为依据,以“健康第一”为指导思想,运用新的教学模式,从学生的兴趣入手,拓展学生独立的探究空间,让学生充分享受课程所带来的乐趣与快乐,培养学生既独立又团结协作的精神。
课中引入心理拓展训练内容,是为了发展学生健康人格,更好适应社会发展。
二、教材分析
篮球运动普及度广,深受高中生的喜爱,综合跑、跳、投多种运动,锻炼身体效果好,游戏性强,便于在学生中开展。
快攻是篮球战术中最常用的战术之一,通过学习可以更好的培养学生紧密联系、协调配合的能力。
本课中加入了拓展练习----传球接力,着重培养学生相互信任、理解和团结协作的精神。
三、教法采用
讲解示范法、语言提示法、纠正错误法、领会教学法
四、课的预计
练习密度:40+5%
最高心率:160+5次/分钟
平均心率:平均心率130+5次/分钟
五、教学目标及重难点
1.知识目标:巩固提高快攻二攻一战术意识。
2.能力目标:提高学生的和快攻能力。
(教学重点)
3.思品教育:培养学生围标协作的优秀品质。
(教学难点)
课时计划
班级:高二男生人数:30 教师:。
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2
篮球运 动是 中学 生喜爱 的运 动项 目 之一 , 对中学生的综合身体 素质和思想意
这是 上一个配合④ 没机会跳 投时 的 第二次进攻 , 当④ 瞄篮后一 转身 , 这就是
⑤、 ⑥围绕④绕切 , 志品质有极好 的锻炼作用和效果 , 历来各 高位策应 的发动信号 , 寻求进攻机会。 级主管部 门和单位都 比较重视 , 遂宁市每
将战术 中 四个机会 分解成 四个战术 片段 , 加强练 习达 到熟练 的程 度 , 为下阶
组 织练 习方 法 :
跑位方 法 : ④ 将球传 给⑤ , ⑤将球传 段增加防守做准备。 给⑥ , ④快速横切到罚球线一端作上步接
球瞄篮。 分 队练 习 , 每队 用半 个球场 , 用两课
年都会举办 中学生篮球 比赛 , 我校也一直 组织学生参加各种 比赛。良好的篮球氛 围 为篮球教学提供 了有利的教学环境 , 篮球 运动也受到越来越 多的学生的青 睐。
本 学 期 我 根 据 实 际 情 况 找好 切入 点 , 如图 3 : 掩 护 切 入
利用我校篮球兴趣 小组学生参加 “ 肯德基 2 0 1 2遂宁市 中学生三 人篮球赛 ” 的契机 , 将水 平四 中“ 三人制篮 球 比赛 ” 的内容与
一
、
( 其 余 练 习 以此 类 推 )
1 . 教学方法。
教师讲 解演示进攻路线和步骤 , 使学
以 上教 学 设 计 从 比赛 实 际 出发 , 学 以
生初步理 解和 掌握 战术路线配合方法 , 用
一
致用 ,学生 的学 习积极 1 % ̄ a l 主动性很高 , 而三人制篮 球比赛涉及 的内容基 本上都
8 O 龟 i l i i l I I A o与健康》 课篮球选项教学尝试
囊l  ̄ I J l l 省射洪县太和中学 郑长虹
摘要 :通过 辅导学生参 加 “ 肯德 基
“ 抢投 ” 。实战中 , ④接球后抢投 , ⑤、 ⑥ 中
如图 2 : 高 位 策应
如图 5 : 抢投练 习
2 0 1 2遂宁市 中学 生三人篮 球赛 ” ,促 进 抢篮板准备第二次进攻。
《 体育课程标准》 水平四篮球选项 “ 三人制
篮球 ” 教学。 关键 词 : 体育课 篮球 选 项教 学
《 体育与健康》 课程 改革 中, 实施选 项
教学是一个 亮点, 也是一个难点。其中篮 球选 项教学 内容 多 , 要求高 , ( 详 见《 体 育 课程 标准》 篮球选项水平四 ) , 对教 师水 平
是 正 式 篮 球 比 赛 和 常规 教 学 的基 础 和 重
节课 的时间基本掌握跑位配合线路。
2 . 练 习方 法 。 如图 l : 抢投 配 合 ,
4
要组成部分 , 基本 功练扎实 了 , 下 一阶段 的教学和训练就会事半 功信。 经过教学训l 练 ,我校篮球兴趣小组参 加“ 肯德基 2 0 1 2年遂宁市 中学生三人篮球
二、 分 解 练 习教 学 和 组织
l
以 上 是 我 本 学 期 篮 球 选 项 课 的一 次
教学方法 :
粗浅 尝试 , 真切 希望 老师和 同学们探讨指 正, 共同提高篮球教学水平。
参考文献 :
落位 :④ 、 ⑥ 在罚球线 延长线至 三分
线外 , ⑤ 在三分线 弧顶处。
图 3
图 6
比赛训练相结合 ,培 养学生的学 习兴趣 ,
这是第三机会 , 实 战中高位策应没打
练 习队形 如图 6 , ⑥传 球给 ④ , 然 后 ⑤、 ⑥围绕④ 绕切 , ④ 传球给⑤ 或⑥投篮
⑤在上 线做 瞄篮 、 突破 佯攻吸 引防 以点带 面 , 引导学生人人参 与 , 力争全 面 成时 , 然后转 身抢 篮板球 。④ 队的 下一个 队员 ⑤ 普及。 经过教学和 比赛检验 , 效果不错。 现 守 ,⑥ 给④做掩 护 ,④迅速切至篮下 , 上到罚球 线右端 与⑤ ⑥两 队的第二个 同 将三人制篮球比赛 的进攻 战术教学 附后 , 将球 吊给内线④攻篮下 ,⑥抢篮板球 。 学完成 同样 的练 习。若干组 熟练后反 方 如图 4 : 纵 切 与 策应 供 大 家探 讨。 向 练 习。 熟 悉 进 攻 线路 和 步 骤
[ 1 ] 全国课 程教材研究所编著. 体育 与健 康. 北京人民教育 出版社. 2 0 0 2年 [ 2 ] 季浏主 编. 体育 与健 康 . 水 平 四篮
球选 项 . 华 东 师 范大 学 出版 社 . 2 0 0 2年
说明 : a . 这 是配合 的第一个进攻机会 时 练 习。
2 0 1 3・ 1 0
接上 ,当④在篮 下未获得外 线供球 时, 继续留底绕至 左腰接⑤传 球 , 开始发
动第四机会 “ 纵切与策应” :④ 瞄篮佯攻 ,
, 取得了很好的名次 , 学生对篮球课的学 ⑥ 提上给⑤掩 护 , ⑤ 纵切篮 下 , 接④传球 赛” 习积极} 生 空前高涨, 教学任务也顺利完成。 上篮 或 跳 投 。