初中语文《爱莲说》教案教学设计范文

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初中语文《爱莲说》教案教学设计范-rf-e

初中语文《爱莲说》教案教学设计范文

教学目标：

2、 学习本文托物言志和衬托的手法。

3、 学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品 质

。

教学难点：理解文早的王旨。

教学用具：多媒体

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教学课时:

一课时

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教学方法：自主、合作、探究

导入新课:

师 篇（板书课题 文。

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师：综观 不要遗憾，现在请同学们看 史，有不少的文人墨客将莲作 芙蓉，天然去雕饰

花图片：妙笔生花

师：同学们，见过莲花吗

醒、小荷才露尖尖角、梦、沉鱼落雁

代薛涛--风前一叶压荷蕖

万里--接天莲叶无穷碧

诗人李白--清

?请看课

写了一篇短文--《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名 枝独秀、独擎烛照红装、世人皆睡我独

映日荷花别样红；唐代王昌龄--荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。唐 生：没有。

生：感觉怎样？美极了。

为描写的对象。一有唐代

作者）。但周敦颐喜欢莲花主要并不是因为它美，他写 《爱莲说》的主要目的也不是赞美它的美。那是为了什么呢 屏幕，我们一起来欣赏一组莲. 。最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐， 他

二、介绍作者和题目含义。

（后被称为

莲池

含义 说说爱好莲花的问题。

大声朗读明确字音T 仔细阅读理通文意T 分析阅读体会形象T 讲

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县）时，，曾率属

宋代道洲（现在湖南省道县）人，字茂叔

夏秋之交，莲花盛开 学习方法指导：文言文学习五步阅读法

北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也 写下《爱莲说》

2、题目含义

三、朗读课文，理解文意

1、周敦颐(1017-1073) 说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，既可以说明 ，也可以

建“赏莲池”，南北 F 在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池 借花述志。

议论，还可以用来记叙、抒情。

命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡 （今江西星子 清香扑鼻。作者触景生情

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1、听读课文录音，注意字音。生听读--散读--正音(处理讲义、播

放幻灯)--齐读。

2、默读全文疏通文意。

(1)尽量译出每一个字

(2)补出省略成分；

(3)通畅，准确。

学生默读自己翻译(处理讲义聲-同桌交流--教师提问

教师重点讲学生难懂两个文言句式：

(1) “予谓菊，花之隐逸者也”，判断句，翻译时加“是”字。其下面的“牡

丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”两句与此相同。

(2口菊之爱”，宾语前置译为“爱菊” 。“莲之爱”、“牡丹之j

爱”与此相同。“何罪之有”、、“惟利是图”也与此相同

四、研讨课文，进一步理解本文思想和艺术。

明确：比作君子；

具体描写：环境--出淤泥而不染；生活习性--濯清涟而不妖；体态--

中通外直，不蔓不枝、亭亭净植；;气味--香远益清；气质--可远观而不

可亵玩焉。

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不与世俗同流合污■-纯真自然无媚态--通达、正直--不攀附权贵-- 美名远扬--独立高洁--令人肃然起敬

2、课文写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？文章题为爱莲说,

为什么还要写其他花呢？

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回答：还写了菊和牡丹。分别比作君子I ........ ............. . :、隐逸者、富贵者。N

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1•作者把莲花比作什么？哪些语句具体描写了莲？表现了莲的哪些

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用作陪衬。这样，更能突出莲的君子的品格。

衬托：为了使某一事物更突出，，用另一事物作对照和比较。

小结：作者赞美莲，其实是要赞美君子这样的人，他不跟恶浊的 世风同流合污，洁身自好，为人正直，名声很好，又很庄重，有独立

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的人格。封建社会有这样的人，真是令人敬佩！用三种花来比三种人， 使文章生动形象，含蓄而给人回味。借赞花来赞人，从而表达作者自 己的思想感情，这种写法就叫做托物言志。

_托物言志就是抽取事物的某种特征，来象征人的某种品格，以表FW|I

补充：这三种人分别代表了三种处世的态度。君子是品德高尚的 人，指处在污浊的环境却保持自身的高洁， 不随流俗，不受沾染。（不 慕名利，洁身自好）

富贵者呢？因为牡丹花十分浓艳，从唐朝起就成为富贵人家的宠 物。牡丹的价钱很贵，但富贵人竞相购之，把它比作富贵者很恰当。 这种人的特点是追求富贵、追求名利。（贪慕荣华，追名逐利）

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达自己的思想感情。用具有高洁的莲花自喻，表达自己不慕名利、志 向高远、洁身自好的生活态度。

五、能力训练。

例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高 尚的君子。

作者把莲花比作“君子”，用它的清逸，表现人的高洁，作者刻画 莲花，寄寓了自己的理想、情志和人格操守，表达自己鄙弃追求名利 的士大夫的表现，歌颂德行高望的君子行为。

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同学们，当我们学习这两篇短文的时候，我们也许为作者高雅的

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二、——r — ▼ >

造句：我爱 ，因为它

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，斗志昂然的勇

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六、总结:

我爱 梅花，因为它傲霜雪而不凋,