走向共同富裕的道路
走向共同富裕的道路演讲
主题：走向共同富裕的道路第二张自十一届三中全会以来，邓小平多次阐述共同富裕的科学构想，特别是他提出的社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕的论断，使这一构想更加深刻，更加完整，成为建设有中国特色的社会主义理论的重要内容。
邓小平提出：“我们提倡一部分地区先富起来，是为了使先富起来的地区更好的发展起来，提倡人民中有一部分人先富起来，也是同样的道理，要一部分先富裕的人帮助没有富裕的人，共同富裕，而不是两极分化。
”为了实现共同富裕，在区域发展上邓小平提出了沿海地区和内地共同发展、相互促进的两个大局的战略构想。
他说：“我们的发展规划，第一步，让沿海地区先发展；第二步，沿海地区帮助内地发展”。
他满怀信心地说：“就全国范围来说，我们一定能够逐步顺利解决沿海同内地贫富差距的问题。
”第三张下面说一下坚持共同富裕成功的一个例子新中国成立以来，特别是改革开放20年来，中国绝大多当数农民终于告别了饥寒的威胁，日益走上了小康之路。
更有些地区，从本地的实际出发，坚持集体经济，实现了共同富裕。
典型的如江苏的华西村、北京的韩村河村、河南的南街村等等。
华西村为什么富第一，他们始终坚持共同富裕的社会主义道路。
第二，他们始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线。
第三，他们始终牢记为人民服务的宗旨，把群众利益摆在至高至上的位置。
第四，他们始终坚持廉洁奉公、艰苦奋斗的精神。
第五，他们始终注重加强党的建设，有好的班子、好的队伍、好的路子、好的机制、好的制度。
第四张1.从收入到消费社会中的弱势群体和边缘群体在改革中最早受益，社会中最贫困阶层的收入和生活得到改善。
这样的变化是市场经济取向改革的必然结果。
因为在此前的再分配体制中，社会财富主要是集中在国家手中，与之相伴随的是社会财富和资源的极度“匮乏”。
从80年代中期开始，情况开始发生变化。
农民收入增长速度进入相当缓慢阶段，城乡收入差距开始拉大，同时国有资产开始流失，并由此导致社会利益格局开始明显失衡。
第七课第二框《走向共同富裕的道路》教案(人教新课标初三)2
第七课第二框《走向共同富裕的道路》教案（人教新课标初三）2教学目标1、认知目标：1)识记：当前国民经济进展打算和远景目标。
2)活动：以某项正在建设的重点工程为例，对国家在经济建设中的作用，人民走共同富裕的道路，社会可连续进展的意义等咨询题，进行综合探讨和交流。
2、能力目标：依据课程标准的规定，通过对有关知识的识记、明白得，使学生把握知识的能力达到相应水平。
在此基础上，使学生逐步领会建设有中国特色社会主义的经济的一样内涵，进而培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辩证的观点、开放的思维方式分析咨询题，逐步把握科学的思想方法，体会亲身参与社会实践的主人翁责任感。
3、情感、态度和价值观：通过讲述〝建设有中国特色社会主义的经济〞，使学生坚决走有中国特色社会主义道路的信念。
课程标准教学内容1、我国社会主义经济建设的宏伟蓝图和目标。
2、我国人民共享经济繁荣的成果和步骤。
差不多要求识记：当前国民经济进展打算和远景目标。
教学重点1、分配制度和分配原那么2、如何明白得共同富裕教学难点1、我国目前的经济形势2、如何实现共同富裕教法设计能够采纳正反方辩论的方法，由教师依照目前社会上较为普遍的观点来确定论题，通过辩论，达到强化教学目标，把握知识要点的目的。
课时安排1课时关键词分配、共同富裕教学过程导入新课复习提咨询：生产关系包括哪三个方面内容？现时期我国的公有制经济都包括哪些形式？非公有制经济又包括哪些形式？分不起什么作用？分配制度？讲解新课二、走向共同富裕的道路(板书)1、先富带后富共奔富裕路(板书)1)分配制度(板书)按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
材料一：高级治理人员个人最高年薪排行前3名是ＳＴ科龙、福耀玻璃和用友软件，年薪分不为700余万元、127万元和123万元。
材料二：董事长持股市值排行前三名为东方集团的张宏伟、宁波韵升的竺韵德和浙江广厦的楼忠福，持股市值分不是2186万元、2162万元和1397万元；材料三：总经理持股市值排行前三名为东方集团的安英、深科技的谭文金志和浙江东方的吴建华，持股市值分不为1326万元、838万元和402万元；材料四：董事会秘书持股市值排行前三名为东方电子的高峰、爱建股份的周浩奎和辽宁成大的罗启库，持股市值分不达到142万元、136万元和105万元。
九年级政治走向共同富裕的道路
提高教育质量，加强教师队伍建设， 提升教育教学水平，培养具有创新精 神和实践能力的人才。
03 实现共同富裕的挑战
区域发展不平衡
城乡发展差异
城乡之间在基础设施建设、教育 资源、医疗保障等方面存在较大 差距，制约了农村地区的经济发
展。
地区间发展不平衡
不同地区之间在产业结构、经济发 展水平等方面存在显著差异，导致 地区间居民收入差距扩大。
共同富裕是人民幸福的保障
共同富裕的实现意味着人们的基本需求得到满足，有更好 的教育、医疗、文化等方面的条件，从而提高人民的生活 质量和幸福感。
共同富裕的历史背景
共同富裕的思想源远流长
在中国传统文化中，就有“天下为公”、“均贫富”等思想，这些思想为共同富裕的理念 提供了思想基础。
改革开放以来，中国开始探索共同富裕的道路
完善再分配调节机制，加 大税收、社保、转移支付 等调节力度。
健全工资决定机制，提高 劳动报酬在初次分配中的 比重。
发挥第三次分配的作用， 发展慈善等社会公益事业。
加强社会保障体系建设
01 完善社会保险制度，提高社会保险待遇水平 。
02
健全社会救助体系，保障困难群众的基本生 活。
03
发展多层次、多支柱养老保险体系，满足人 民群众多样化的养老需求。
推进国有企业改革
优化国有资产布局，增强国有企业竞争力。
加强国际合作，共享发展成果
积极参与全球经济治理
推动国际经济秩序朝着更加公正合理的方向发展。
加强与世界各国的经贸合作
扩大对外开放，实现互利共赢。
推动全球共同发展
加大对发展中国家的援助和支持力度，促进全球共同繁荣。
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实现共同富裕的三个路径
实现共同富裕的三个路径
实现共同富裕是中国特色社会主义的重要目标之一，需要通过多个方面的努力来实现。
以下是实现共同富裕的三个路径：
经济发展路径：经济发展是实现共同富裕的基础。
中国应当坚持以供给侧结构性改革为主线，加快推进产业升级和转型升级，推动经济高质量发展，同时保障劳动者的收入合理增长，落实最低工资制度，促进工资水平和劳动者福利的提高，努力实现经济增长和社会公平的有机统一。
教育公平路径：教育是实现共同富裕的重要保障。
要加大教育投入力度，推进义务教育均衡发展，实现城乡教育资源均等化和优质教育资源共享。
同时，建立公平的教育机会，减少因贫困而失去教育机会的现象，让每个人都能够获得公平的教育机会，从而提高整个社会的知识水平和技能水平。
社会保障路径：社会保障是实现共同富裕的保障体系。
要完善社会保障体系，建立覆盖全民的社会保障制度，特别是要关注贫困地区和人口，加强社会救助工作，保障基本生活权利。
此外，要加大医疗保障和养老保障的力度，建立健全相应的医疗保障和养老保障体系，为全体人民提供基本的医疗和养老保障。
综上所述，实现共同富裕需要通过多个方面的努力，包括加快经济发展、推进教育公平和建立完善的社会保障体系。
这些路径不仅需要政府的支持和推动，也需要全社会的共同努力和参与，以推动中国特色社会主义事业的全面发展。
九年级政治上册3.7.2 走向共同富裕的道路 教案与同步练习
第三单元第七课第2课时《走向共同富裕的道路》课程标准内容目标：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教学目标：知识与能力：1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。
2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。
3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。
4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。
过程与方法通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。
情感态度与价值观从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
【资源分析】（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。
本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。
（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。
第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。
【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则；共同富裕。
走向共同富裕的道路
走向共同富裕的道路导言共同富裕是中国社会主义现代化建设的重要目标之一。
在中国特色社会主义进入新时代的背景下，如何走向共同富裕的道路成为我们面临的重要课题。
本文将从经济、社会和政策等多个层面深入探讨走向共同富裕的道路。
经济方面提高基本经济能力实现共同富裕必须首先提高基本经济能力。
这包括推动经济发展、增加就业机会、提高劳动生产率等方面。
通过加强战略性新兴产业的发展，我们可以提供更多的就业机会，提高劳动者的收入水平。
此外，加强技术创新和提高科技含量也是提高经济能力的有效途径。
实施区域协调发展战略在走向共同富裕的道路上，区域协调发展战略至关重要。
通过解决地区发展不平衡的问题，我们可以缩小城乡、区域之间的差距。
此外，建设良好的区域交通和基础设施也可以促进资源的合理配置，为共同富裕打下基础。
推动农村现代化农村是实现共同富裕的重要领域。
在推动农村现代化的过程中，我们需要注重农业发展、农民收入增加和农村基础设施建设等方面的工作。
同时，加强农村教育、医疗和社会保障等服务也是至关重要的。
社会方面加强教育公平教育公平是实现共同富裕的基础。
我们应该加大教育资源的投入，提供优质的教育服务，为每个人提供平等的机会。
此外，对贫困地区的教育进行有针对性的支持，帮助贫困家庭的孩子接受良好的教育也是非常重要的。
保障基本医疗和社会保障保障基本医疗和社会保障是实现共同富裕的重要内容。
我们应该加强社会保险制度的建设，提高社会保障的覆盖率和水平。
此外，加强基层医疗卫生机构建设，提高基本医疗服务的质量，让每个人都能享受到基本的医疗保障。
加强文化传承和创新文化传承和创新是实现共同富裕的重要支撑。
我们应该加强传统文化的保护和挖掘，为人民群众提供更多优秀的文化产品和服务。
同时，注重创新，推动文化产业发展，提高文化创意产品的质量和竞争力。
政策方面完善收入分配制度完善收入分配制度是实现共同富裕的必要手段。
我们应该加大对低收入群体的扶持和保护力度，缩小收入差距，保障每个人的基本生活权益。
思想品德：第七课-第2课时-走向共同富裕的道路--配套课件(人教版九年级)
注重社会公平。
； 成都别墅装修公司 成都别墅装修公司；
叶大哥不是!落落深吸壹口气,脑海之中回荡着根汉之前の话语,很快落落就有了断决,她缓缓闭上眸子,紧接着再次睁开丶那眸子深处浮现の不再是壹个瞳孔,而是两个!重瞳出现,落落终于忍不住了,要动用拳头来解决!然而就在落落眸子发光,最被让重瞳出现在这矿区之中时,有声闯了 进来,让落落动作不由壹顿丶"怎么?大家没事干是不是?没事干那就去挖矿,没听到落姑娘の话语吗?你们还要强迫落姑娘?"壹名中年男子,眯着狭长の眸子,寒光闪闪,缓缓扫视周围壹众矿工,让诸多矿工觉得遍体生寒,宛如被毒蛇盯着丶"不敢,不敢,咱们这就离去,江大声息怒丶"壹众矿 工连忙说道,心中虽有不甘,却也没有表现出来,连忙离去丶却是江大声过来解围丶第四千六百八十四部分图穷见匕江大声突然出现,帮落落解围,却不是平白做好事,而是因为江大声有自己の打算丶原来江大声依旧是在打落落重瞳の注意,此时落落突然跳出来,引起了半系大声の注意, 已经让江大声心惊胆跳丶生怕那位半系大声发现了重瞳の存在,从而起了杀声夺瞳の勾当,不过既然半系大声如今没有动静,那就说明他江某声还有机会丶原本江大声是要隐藏在在声群背后看看这位重瞳背后隐藏の疑似半系の存在出手,没有想到那存在没有出现,反而这黄脸婆要出手 丶出手也就罢了,若是能闹开引起那位隐藏の半系出手,他江某声非但不会阻止反而会拍手叫好,招呼自己联系好の半系大声出手,解决此僚丶然而出乎江大声预料の是,这该死の贱声竟然要在大庭广众下使用重瞳,这消息要是传开了,届时还有他江某声の份?这显然不是他江大声想要看 到の结果,当即就站出来解了这次の围,眸子之中の阴冷散去,嘴角挤出笑容,看向落落丶顿时江大声の笑容就是壹僵,因为他刚
第七课《关注经济发展-走向共同富裕的道路》课件
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○ 你是如何看待这一倡议的？
答：这几为民营企业家致 富不忘人民和社会，他们 用实际行动去带动后富， 他们具有很强的责任感和 奉献精神。
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○ 请你就如何缩小地区差距 提出自己的建议。
答：建立社会保障体系、 国家采取有力措施，鼓励 先富带后富，采取一些措 施，合理分配，防止两极 分化等。
同 富 不 同 路
2、通过先富者带动和Βιβλιοθήκη 助后富者，才能 逐步实现共同富裕。
先富帮后富
共奔富裕路
华西村—全国农村走共同富裕道路的典型
江苏华西村是大陆首富村的一个标准样本， 它的创业史犹如神话：1961年建村时，集体积 累1764元，人均分配53元，人日均口粮半斤， 靠吃红花草度日。2001年，华西村工商业销售 收入45亿，最穷的村民家存款50多万元，最多 的500多万元，家家住着平均500平方米的别墅， 至少拥有一辆轿车。
分配中的注意点：
在分配中，既要提倡奉献精神，又 要落实分配政策；既要反对平均主义， 又要防止收入差距悬殊。最终实现共同 富裕。
那么，什么是共同富裕，为 什么要实现共同富裕呢？
什么是共同富裕？
• 2、含义：共同富裕不是两极 分化，共同富裕不是同时富 裕，也不是同步富裕，而是
一部分人、一部分地区先富， 再带动和帮助其他人和地区 富裕起来。
在不同的发展阶段，共同富裕有不同 的内容：
当改革和发展到了一定阶段之后，党 和政府又采取有力措施，推动先富裕起来的 东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济， 实施“西部大开发”战略。
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“西部大开发”战略：1999年,江泽民第 一次提出西部大开发战略，2000年全面实施。
第七课 第二框 走向共同富裕的道路(人教实验版·九年级全一册)
知道了“四个尊重”的具体内容，懂得了如何实现自
我价值，为国家的经济发展作出贡献。
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经济发展到一定程度，必须搞共同富裕。我们要的是 共同富裕，这样社会就稳定奖356项（人）。其 中，国家最高科学技术奖获得者2人；国家自然科学奖授奖
项目30项，其中一等奖空缺、二等奖30项；国家技术发明
奖授奖项目46项，其中一等奖2项、二等奖44项。
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2010年1月，国务院公布了 《国务院关于修改〈中华人
民共和国专利法实施细则〉
的决定》，修改后的《中华 人民共和国专利法实施细则》 从2010年2月1日起施行。 上述两个材料表明了什么？你有哪些感想？
差距就不是共同富裕，
走共同富裕的道路就不 能存在收入差距。你同 意这种观点吗？ （写出三条主要论据）
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答案:（1）我国目前存在贫富差距过大现象。
（2）①共同富裕允许存在收入差距。
②实现共同富裕是一个过程，必然存在着先富和后富的 问题。 ③目前国家正积极采取各种有力措施，发展经济，提高 收入水平，缩小收入差距。
实现自身价值，为国家的经济发展作出贡献。
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1. 温家宝总理强调，在2010年的工作中，不仅要通过发展 经济把社会财富这个“蛋糕”做大，也要通过合理的分配 制度把“蛋糕”分好，下列关于我国现阶段分配制度的说 B 法正确的有（ ） ①合理的收入分配制度是社会公平的重要体现 ②坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经 济制度 ③坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配 制度 ④分配制度是适应我国基本经济制度的要求提出来的 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②③
全体人民共同富裕的实现路径
全体人民共同富裕的实现路径全体人民共同富裕的实现路径是实现社会公平和经济发展的重要目标。
共同富裕意味着社会资源的公平分配，让每个人都能够享受到社会进步的成果。
以下是实现全体人民共同富裕的一些途径和措施：1. 促进经济发展：为实现共同富裕，经济发展是关键。
政府应制定并实施积极的发展政策，鼓励企业投资和创新，提供良好的投资环境，推动产业升级和科技进步，创造更多就业机会，增加居民收入。
2. 推动教育公平：教育是实现共同富裕的基石。
政府应加大对教育的投入，解决教育资源不均衡问题，提高农村和贫困地区教育水平。
同时，采取措施保障学生免受校园欺凌，推动素质教育，提升教育公平和教育质量。
3. 提供基本公共服务：为了实现全体人民共同富裕，政府要提供基本公共服务，包括医疗、养老、住房等方面的保障。
加强医疗体系建设，提高医保覆盖率，完善养老保险制度，提供贫困家庭住房保障，为民众提供安全、健康、有尊严的生活环境。
4. 扩大就业机会：就业是实现共同富裕的关键因素。
政府要积极推动就业创业，鼓励个体经济发展和创新创业，推动发展新的就业形式和新的就业领域，提供多样化的就业机会，减少就业性别差异和城乡差异。
5. 提高收入分配公平：为实现共同富裕，要加强收入分配政策，减少贫富差距。
政府要通过税收制度和福利政策来调节收入分配，提供更多的资源和机会给低收入群体，保障劳动者的工资待遇，加强个人所得税改革，建立健全的稳定收入增长机制。
6. 保障社会安全：为实现共同富裕，社会安全是必不可少的。
政府要加强社会保障体系建设，包括社会保险、社会救助、社会福利等方面的保障，提供失业保险、医疗保险、养老保险等制度覆盖范围，保障弱势群体的基本生活需求。
7. 促进区域发展平衡：为实现全体人民共同富裕，要推动区域发展平衡。
政府要加大对贫困地区和农村地区的支持力度，推动农村产业升级，提供更多的教育和就业机会，改善基础设施，缩小城乡发展差距。
以上是实现全体人民共同富裕的几个重要实施路径。
2021年九年级政治全册 第七课 第框 走向共同富裕的道路教案 新人教版
2021年九年级政治全册第七课第2框走向共同富裕的道路教案新人教版【教学目标】【资源分析】（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。
本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。
（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。
第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。
【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则。
【教学难点】允许鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后实现共同富裕。
【教学方法】自主探究法、讨论法、情感激励法。
【教学准备】（一）、教师准备：引导学生了解家庭的收入结构，收集这方面的材料。
（二）、学生准备学生预习课本P93-95页《走向共同富裕的道路》教材内容，完成以下问题的分析研究：第一，家庭成员中有哪几个人有收入？第二，他们的收入方式有什么特点，分别属于哪种分配方式？第三，先富帮后富对促进共同富裕有什么作用？第四，教材中小严的创业之路对你有什么启示？【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】第七课关注经济的发展二、走向共同富裕的道路（一）先富帮后富共奔富裕路1，多种分配方式并存以公有制为主体多种所有制经济共同发展2、分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配3、社会主义的根本原则——共同富裕（二）让创造财富的源泉涌流1、创造社会财富的源泉——劳动、技术、管理、知识……2、让创造财富的源泉涌流——尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造3、作为个人：发挥自身才能，为国家的经济发展做出贡献【教学过程】mNIB38830 97AE 鞮37852 93DC 鏜33303 8217 舗32856 8058 聘@cz31601 7B71 筱019992 4E18 丘。
《走向共同富裕的道路》教案
《走共同富裕的道路》教案[课标依据]：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
[教学目标]：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程，从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
情感价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
[教学重难点]：重点：1、社会主义初级阶段的分配制度；2、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。
难点：1、共同富裕是一个过程；2、社会主义的分配原则；3、尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。
[教学过程设计]导入新课：教师问：“同学们，你们现在享受国家财政补贴的免除杂费和学费了，你知道国家是从哪个地区开始实行这一政策的吗？东部地区还是西部地区呢？”——学生回答“西部地区。
”教师：其实这些年国家为了进行西部大开发是竭尽所能斥巨资而为之。
比如：投资262亿元建青藏铁路，计划投资403亿建重庆轻轨，以及打算重拳出击，在川、滇西部的横断地区打造世界级的大型水电站群落。
等等……在国家的大力扶持下，这些西部的经济增长率每年高于8.5%。
高于全国平均水平，国家建西部大开发的目的是什么呢？——发展西部经济，使东、西部人民共同富裕，今天我们一起来学习“走向共同富裕的道路”这一课题。
九年级政治第七课-走向共同富裕的道路课件人教版
生产力水平不高
尽管已取得了很大进步，但我 国的生产力水平仍然不高。
全面建设小康社会的目标和内涵
目标
实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美 丽的社会主义现代化国家。
内涵
经济发展、政治进步、文化繁荣、社会和谐、生态 良好。
构建中国特色社会主义事业的根本任务
坚持公有制在国民经济中的主体地位，推动公有 经济发展。
允许、鼓励、引导非公有制经济发展，保护各种 所有制经济的合法权益。
坚持按劳分配为主体，与现代市场经济相协调， 逐步实现按要素分配的主要方式。
发挥政府在资源配置中的作用，同时充分发挥市 场在资源配置中的决定性作用。
加快推进共同富裕的战略布局
稳定经济增长
1
坚持以人民为中心
将人民的根本利益放在首位，在发展中
坚持发展是硬道理
2
惠及全体人民。
发展是解决我国一切问题的基础和关键。
3
坚持优先发展教育事业
把发展教育事业作为国家发展的战略任
坚持生态优先、绿色发展
4
务。
坚持生态优先，解决好经济发展与环境 保护之间的矛盾。
实现共同富裕需要解决的主要问题
贫困问题
收入分配问题
九年级政治第七课-走向 共同富裕的道路课件人教 版
在社会主义初级阶段，全面建设小康社会是我们的目标。我们将构建中国特 色社会主义，加快推进共同富裕的战略布局，解决实现共同富裕需要的主要 问题。
我国社会主义初级阶段的基本特征
有中国特色
我们将根据国情制定适合中国 社会主义初级阶段特点的发展 道路。
经济相对落后
通过科技创新、产业升级等手段，稳定经济增长， 为实现共同富裕奠定基础。
走向共同富裕的道路教案
《走向共同富裕的道路》教案【教学目标】1、情感态度与价值观目标：培养学生“尊重知识”、“尊重人才”、“尊重劳动”、“尊重创造”的情感，为祖国的建设和富强作出贡献。
2、能力目标：使学生理解共同富裕是一个“先富带后富、共奔富裕路”的过程。
3、知识目标：（1）了解社会主义初级阶段的基本分配制度；(2) 正确理解共同富裕；（3）为了实现共同富裕,我们应该怎么做？【教学重点】1．我国现阶段的分配制度；2．尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。
【教学难点】1.分配中应注意的问题；2.共同富裕是先富带后富。
【教学方法】情景探究法、小组讨论法、重点讲授法。
【教学课时】1课时【教学过程】【导入新课】播放歌曲《今天是个好日子》教师：同学们希望过上好日子吗？学生:希望。
教师：我们每个人都希望过上好日子，咱们国家也希望我们每个人都能过上好日子，党的十八大报告明确指出“共同富裕是中国特色社会主义的根本原则”，强调“必须坚持走共同富裕道路”。
今天，我们来学习《走向共同富裕的道路》。
【新课教学】二、走向共同富裕的道路（板书）学习之旅第一站:我的目标，我做主•1、我国现阶段的分配制度是什么？•2、在分配中应该注意什么问题？•3、如何理解共同富裕？•4、为了实现共同富裕,我们应该怎么做？学习之旅第2站:大家来炫富(1)我家里一年的收入是多少，主要来自……（2）播放动画：年夜饭大年三十，李军一家五口人坐在一起吃年夜饭，他们各自“盘点”这一年自己的收入：李军承包建筑工地，收入丰厚；妻子在邮局工作，年收入3万左右；母亲靠出租房屋每年可获得9千元；儿子在一家私营企业作技术指导，可获利4万元；儿媳靠炒股获得收入。
教师提问: 李军一家五口人分别依靠什么获得应有的收入？学生小组讨论并回答（略）。
教师归纳：(回顾上节课我们所学的我国的基本经济制度,属于哪种经济成分)李军资本投入、劳动、管理（私营经济）妻子劳动（在国有企业中劳动）母亲资本投入（个人投资）儿子技术、劳动（在私营企业中劳动）儿媳资本投入（个人投资）师:从以上《炫富》和《年夜饭》这两个活动中可以看出，我国存在怎样的分配制度？接下来，我们进入学习之旅第3站：八仙过海各显神通1、我国现阶段的分配制度是什么？坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
教学设计6：走向共同富裕的道路
走向共同富裕的道路【教学目标】【资源分析】（一）学情分析共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。
本设计方案主要针对的是大多数优秀学生的学习要求。
（二）教材分析本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。
第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。
【教学重点】确立劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则。
【教学难点】允许鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后实现共同富裕。
【教学方法】自主探究法、启发式教学，情景教学法等。
【教学准备】（一）教师准备：课件准备、精选练习题。
（二）学生准备：学生分组预习课文93-95页的内容，并找出该课主要的学习内容；【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】第七课关注经济的发展二、走向共同富裕的道路1、分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存以公有制为主体多种所有制经济共同发展2、社会主义的根本原则——共同富裕（1）共同富裕是一个过程（2）不同时期共同富裕有不同的内容。
【教学过程】【展示预习结果】【学生活动】1、学生分组讨论，交流预习收获。
2、请一两个学生说说该课主要的学习内容。
3、请学生说说在这一框中最难理解的是哪些方面的内容【教师】教师给予点拨和梳理，在学生的基础上强调本节课的重点、难点。
设计意图：在讲授新课之前让学生自主学习说出该课的主要学习内容和学习难点，老师再强调本节课的学习重点和难点，让他们明确本课的学习目标是什么。
人教版九年级政治 第七课 第2课时 走向共同富裕的道路
1 2
3
4 5
达标检测
3. “天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富。” 这种致富观体现了（ A ） ①先富要带动后富，逐步实现共富②允许和鼓励先富，但要防止和 避免两极分化③要防止收入差距悬殊，实现同等富裕④共同富裕就 是要同时、同步富裕 A．①② B.②③ C.③④ D.①④ 解析：共同富裕是允许一部分人通过诚实劳动合法经营先富起 来，带动帮助后富，最终实现共同富裕，共同富裕不等于同等、 同时、同步富裕。故答案为A。
第七课
关注经济发展 第2课时
走向共同富裕的道路
学习目标
1.知道我国现阶段的分配制度。
2.了பைடு நூலகம்什么是共同富裕，理解让一部分人和地区先富起来的政 策，以及“先富”和 “共富”的关系。
3.培养学生运用全面的发展的辩证的观点分析问题、解决问题。
自主学习
即学即用
达标检测
一、先富带后富 共奔富裕路
自主学习
1．我国的基本分配制度是_按劳分配为主体，多种分配方式共存 ______________________________， 基本经济制度 这一分配制度是由__________________ 决定的，我国的分配原则
解析答案
1
2
3
即学即用
3.小军的爸爸是一家国有企业的技术骨干，他的一项技术改造使 企业的生产率得到提高，为此企业一次性奖给他4万元。对企业一 次性奖给他4万元认识正确的是（ A ） A．不合理，因为贡献不是他一个人的 B．合理，因为这体现了按劳分配、多劳多得 C．不合理，因为这不符合共同富裕的原则 D．合理，这有利于形成尊重知识、尊重人才的风气，可以充分调 动科技人员的积极性、主动性和创造性 解析：共同富裕是先富带动后富，最终走向共同富裕。但共同富 裕不等于同等、同时、同步富裕。故答案为A。
走向共同富裕的道路（精选10篇）
走向共同富裕的道路（精选10篇）走向共同富裕的道路篇1第三单元第七课第2课时【目标要求】1、情感、态度、价值观：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
2、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。
3、能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。
【预习导学】1、我国的基本分配制度是什么？它是由什么决定的？2、我国的分配原则是什么？3、社会主义的根本原则是______。
在分配中,既要提倡______又要落实；既要反对_______又要防止_________。
4、如何实现共同富裕？5、个人自主创业需要具备哪些条件？【问题探究】1、先富带后富，共奔富裕路【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？析：a、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；b、个体劳动者纳税后的非劳动收入；c、把钱存进银行获取利息；d、购买国债曾值；e、出租房屋收取租金；f、投资分红；g、承包完成税收后的收入等等。
（1）我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。
①分配制度——按劳分配为主体，多种分配方式并存。
②分配原则——劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。
【活动二】你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？析：（1）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。
（2）建议：a、指定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。
b、通过制度和法律法规，使发到底区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。
人教版九年级政治全册：7.2 走向共同富裕的道路课件 (共36张PPT)
王大伯：国 企
王大妈： 工商局
工资
劳动
按劳分配 为主体
多 种 分 配 方 式 并 存
儿子： 技术顾问 儿媳： 经理 存款 利息、股息 炒股 房租收入 房租
技术 管理
资本
谁能归纳出我国的分配制度
决定
基本经济制度
分配制度
适应于
公有制 为主体 多种所有制 共同发展 按劳分配 为主体 多种分配 方式并存
从1958-1978年，中国农村基本上奉行人民公社体制。上班等 敲钟，下班一窝蜂，干活“大呼隆”，分配“大锅饭”的现 象严重压抑了农民的积极性，导致我国农村经济长期处于停 滞状态。1978年，中国有1亿多农民没有解决温饱。1979年， 一个劳动力年平均生产粮食才1917斤，仅是美国的1/71。
分配问题日益成为与生产问题同等重要的问题
一、先富带后富 共奔富裕路
谈一谈：自己家里经济收入来源. 公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等； 个体劳动者纳税后的劳动收入； 把钱存进银行获取利息； 购买国债增值； 出租房屋收取租金；
……
说说人们可以通过那些方式获取合法收入？
君子爱财，取之有道
劳动
• 王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱 • 某局长利用职务之便，给某开发商招揽建筑工程 ，获得好处费30万元。 • 张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业 购买，获利20万元。 技术 • 贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后 出售，获利15万元。 李某（管理硕士）是某外资企业的部门经理， 管理 年薪15万元。 • 王某购买了某企业的股票，年终获红利1万元。
九年级第七课 第二框 走向共同富裕的道路
朝阳中学 敖轩
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第七单元走向共同富裕的道路（考点22）
【明确中考要求】
【自主学习考点梳理】
在复习指导上建立知识体系
1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是。
它的确立是由我国和初级阶段的决定的。
2、公有制经济地位与作用：公有制经济是我国社会主义经济制度的。
，
3、非公有制经济的表现形式、地位和作用各是什么？国家对非公有制经济的政策如何？
4、关注民生的原因：
5、解决民生的措施：
（1）根本措施：坚持以经济建设为中心，大力发展生产力
（2）健全社会保障制度。
①社会保障制度的内容：我国的社会保障制度主要由、、社会福利和四个部分组成，其中是社会保障制度的核心。
②意义：
（3）确保人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕目标，关键是要帮助贫困地区、贫困人
口发展经济，脱贫致富。
6、列举党和政府关注民生的措施有哪些？
取消农业税；取消义务教育阶段的学杂费；建立健全城乡新型医疗卫生服务体系；安排就业再就业工程；家电下乡工程；健全社会保障制度；廉租房建设等。
【合作交流考点分析】
重点分析考点中问题
要求结合模范人物的事迹、自身生活实际，与考点紧密联系起来分析。
命题点一防治腐败，严惩腐败
【热点聚焦】
十八届三中全会热点解读
1、会议时间：2013年11月9日---12日
2、通过文件：《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》
3、全会主题：全面深化改革
4、全面深化改革的意义：
A改革是大势所趋、人心所向，停顿和倒退没有出路。
B、全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦，迫切要求全面深化改革。
C、解决当前我国发展面临的一系列重大问题，继续保持经济社会持续健康发展势头，迫切要求全面深化改革。
加强经济体制改革
加强政治体制改革
五位一体总体布局加强文化体制改
加强社会事业改革
5、全面深化改革加强生态文明体制改革
的主要任务
设立两大机构国家安全委员会
中央全面深化改革领导小组
经济体制改革（改革重点）
是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体内容和地位制的根基。
公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的
重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。
十八大
新提法
坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，
不断增强国有经济活力、控制力、影响力
两个“毫不动摇”
鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济
活力和创造力。
【考点链接】
【命题解读】
1、请你谈谈为什么要把全面深化改革作为本次会议的主题：
2、经济体制改革是全面深化改革的重点，运用所学知识分析原因
3、全面深化改革的出发点和落脚点是什么促进社会公平正义、增进人民福祉
4、全面深化改革必须立足于什么
立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际。