优选植物的激素调节一轮复习公开课课件Ppt
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高考生物一轮复习 植物的激素调节课件
⑴相互促进方面 ①促进果实成熟的植物激素：乙烯、脱落酸。 ②调节种子发芽的植物激素：细胞分裂素、赤霉素。 ③促进植物生长的植物激素：细胞分裂素、生长素。 ④诱导愈伤组织分化成根或芽的植物激素：生长素、细胞分裂素。 ⑤延缓叶片衰老的植物激素：生长素、细胞分裂素。 ⑥促进坐果和果实生长的植物激素：生长素、细胞分裂素、赤霉
4.探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 (1)实验操作：如图所示(注：A盒下侧有开口，可以进光)。
(2)结果预测及结论 ①若A、B中幼苗都向上弯曲生长，只是B向上弯曲程度大，说明 重力对生长素分布的影响大于单侧光。 ②若A中幼苗向下弯曲生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧 光对生长素分布的影响大于重力。 ③若A中幼苗水平生长，B中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对 生长素分布的影响与重力相等。
片衰老。
(2011·浙江高考)研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽 影响的实验，结果如图。
请回答： (1)比较曲线1、2、3、4，可知_顶__芽____对侧芽的生长有抑制作用， 其中起作用的主要激素是_____生__长，素而且____细__胞_(分激裂素素)能解除这 种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措 施外，还可通过喷施_____对__抗的生化长合素物促进侧芽生长。 (2)比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进_侧__芽__的__伸。长而在完整豌 豆植株的顶芽中，赤霉素产生于_分__生__区______组织。 (3)分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内_植__物__激__素 ________浓度或比例的改变。
不同的植物对生长素的敏感性不同， 双子叶植物对生长素较单 子叶植物敏感。
双子叶植物
促
进 生
a
b 单子叶植物
第植物的激素调节课件高考生物一轮复习
多
少
快于
返回
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1．判断下列叙述的正误
(1)细胞分裂素能延缓植物离体叶片的衰老( √ )
(2017·全国卷Ⅰ，T3A改编)
(2)脱落酸能加速秋天银杏的叶由绿变黄的过程( √ )
(2017·全国卷Ⅰ，T3D改编)
(3)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素( √ )
考点一
1．植物生长素的发现过程
达尔文
植物生长胚芽素鞘的发尖现端能产生某种影响，单侧
光照射使该影响传递到下部伸长区， 造成 面比背__光______ 向光面生 长快
鲍森·詹森
胚芽鞘尖端产生的影响可以透过 琼脂传片递给下部
拜尔
胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的 影响在其下部分布不均匀造成的
温特
造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学 物质，这种物质后被命名为 生长。素
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A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
①a、b琼脂块中的生长素浓度相同，故直立生
长；②向右弯曲生长；③直立生长；④直立生
长；⑤向右弯曲生长；⑥不生长也不弯曲；⑦
只有暗室内的幼苗旋转，幼苗各侧受到的光照
返回
2.生长素的产生、运输和分布
色氨酸
芽、返回
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3．植物产生向光性的原因
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生长素 单侧光
不均匀
高考生物一轮复习第27讲植物的激素调节课件高三全册生物课件
解析 图A实验说明胚芽鞘的向光性与尖端有关，A错误；图B中左边的胚芽鞘向光弯曲， 右边的胚芽鞘直立生长，说明感光部位可能是尖端，B错误；图C对照实验中通过分别 将尖端放在左、右侧进行实验，并在黑暗条件下进行，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端 产生的物质在其下部分布不均匀有关，C正确；图D实验不能体现尖端的影响，D错误。 答案 C
1.不同器官对生长素浓度的敏感性有何规律？
根＞芽＞茎
2.能够抑制芽生长，但促进茎生长的浓度在什么范围？
B’------C’之间的浓度
考点二 生长素的生理作用及特性（知识精讲）
3.从曲线分析生长素的两重性
抑制生长 促进生长
B、D两点生长素浓度不同， 但促进作用相同
C
B
D
CE段对应的生长素浓度促进 细胞生长
12/9/2021
考点二 生长素的生理作用及特性（知识精讲）
1.生长素的生理作用及特性
(1)生理作用
12/9/2021
(2) 作用特性——两重性
考点二 生长素的生理作用及特性（知识精讲）
2.生理作用的曲线
A根B 芽
C茎
0
B’
C’
A’
抑制生长 促进生长
12/9/2021
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
A 0
E F
F点细胞生长速度小于对照 组，抑制生长。
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
12/9/2021
考点二 生长素的生理作用及特性（知识精讲）
4.顶端优势
12/9/2021
(1)现象：顶芽优先生长，侧芽 发育受到抑制。
(2)原因：顶芽产生的生长素向 下运输，积累到侧芽，侧芽附近 生长素浓度高，发育受到抑制。
1.不同器官对生长素浓度的敏感性有何规律？
根＞芽＞茎
2.能够抑制芽生长，但促进茎生长的浓度在什么范围？
B’------C’之间的浓度
考点二 生长素的生理作用及特性（知识精讲）
3.从曲线分析生长素的两重性
抑制生长 促进生长
B、D两点生长素浓度不同， 但促进作用相同
C
B
D
CE段对应的生长素浓度促进 细胞生长
12/9/2021
考点二 生长素的生理作用及特性（知识精讲）
1.生长素的生理作用及特性
(1)生理作用
12/9/2021
(2) 作用特性——两重性
考点二 生长素的生理作用及特性（知识精讲）
2.生理作用的曲线
A根B 芽
C茎
0
B’
C’
A’
抑制生长 促进生长
12/9/2021
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
A 0
E F
F点细胞生长速度小于对照 组，抑制生长。
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2
12/9/2021
考点二 生长素的生理作用及特性（知识精讲）
4.顶端优势
12/9/2021
(1)现象：顶芽优先生长，侧芽 发育受到抑制。
(2)原因：顶芽产生的生长素向 下运输，积累到侧芽，侧芽附近 生长素浓度高，发育受到抑制。
生物一轮复习植物的激素调节(共54张PPT)
茎的向光性、茎的背地性能体现生长素生理作用的两 重性吗？
不能
(1)曲线中OH段表明：
随生长素浓度升高,促进生
长作用加强。
(2)曲线中HC段表明：
随生长素浓度升高，促进生长作 用减弱 (3)H点表示：
促进生长的最适浓度为g
茎的背地性（负向地性）与根的向地性原理：
促根
芽
茎茎→ 慢
进 背地面——少
生
地 心长0引 （A、C） 力抑 （重力）制 生 近地面——多
1、生长素的作用表现出两重性
既能促进生长 ; 也能抑制生长
既能促进发芽； 也能抑制发芽
既能防止落花落果；也能疏花疏果
促
根
芽
茎
进
生
长
0
抑
制
生
长
10-10
10-8
10-6
10-4 10-2 c/mol·L-1
从上图能够读出哪些信息？
1、对于同一器官来说，生长素的功能具有两重性。 2、不同器官对生长素的敏感度不相同。
二、生长素的产生、运输和分布
主要是幼嫩芽、叶和发育中的种子。
相对集中地分布生长旺盛的部位，如胚芽 鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育 中的种子和果实等。 极性运输（在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中只能
从形态学上端运输到形态学下端）
微量
显著 有机物
运输： 形态学上端到下端 （极性运输）
含生长素的琼脂块
光 云母片
重难点训练：为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度， 某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组， 用蒸馏水处理用为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。 回答下列问题：
（1）参与该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达
不能
(1)曲线中OH段表明：
随生长素浓度升高,促进生
长作用加强。
(2)曲线中HC段表明：
随生长素浓度升高，促进生长作 用减弱 (3)H点表示：
促进生长的最适浓度为g
茎的背地性（负向地性）与根的向地性原理：
促根
芽
茎茎→ 慢
进 背地面——少
生
地 心长0引 （A、C） 力抑 （重力）制 生 近地面——多
1、生长素的作用表现出两重性
既能促进生长 ; 也能抑制生长
既能促进发芽； 也能抑制发芽
既能防止落花落果；也能疏花疏果
促
根
芽
茎
进
生
长
0
抑
制
生
长
10-10
10-8
10-6
10-4 10-2 c/mol·L-1
从上图能够读出哪些信息？
1、对于同一器官来说，生长素的功能具有两重性。 2、不同器官对生长素的敏感度不相同。
二、生长素的产生、运输和分布
主要是幼嫩芽、叶和发育中的种子。
相对集中地分布生长旺盛的部位，如胚芽 鞘、芽、根尖分生组织、形成层、发育 中的种子和果实等。 极性运输（在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中只能
从形态学上端运输到形态学下端）
微量
显著 有机物
运输： 形态学上端到下端 （极性运输）
含生长素的琼脂块
光 云母片
重难点训练：为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度， 某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组， 用蒸馏水处理用为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。 回答下列问题：
（1）参与该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达
最新高考生物一轮总复习专题18植物的激素调节课件ppt
生长素生理作用的曲线分析 (1)不同浓度的生长素对同一器官的影响不同：
①四个关键点的含义： A 点为较低浓度促进生长， B 点促进作
用最强， C点既不促进，也不抑制， D 点为较高浓度抑制生长。
②曲线含义： AB 段表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度 的升高，促进作用增强； BC段 (不包括C点 )表示在一定的浓度 范围内，随生长素浓度的升高，促进作用减弱； CD段(不包括 C点)表示超过一定的浓度范围，随生长素浓度的升高，抑制作
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高中生物
专题十八
植物的激素调节
考点一
生长素的发现及作用
1.生长素发现过程的经典实验归纳
科学家 处理方法 实验结论
尖端 感受单侧光照射产 胚芽鞘 _______
达尔文 生某种“影响”向下传递，造成尖端 下部发生向光弯曲
詹森
胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片 向下 传递 ______
图丙中B浓度
C.图乙茎3、茎4处的生长素浓度分别位于图丙中的 C点之前和 之后
D.图乙根1处的生长素浓度大于根2处，所以幼苗根将呈现向地
生长现象 【误选】 A或C 【剖析】 错答原因是误认为生长慢就是“抑制生长”或混淆“极 性运输 ”与 “横向运输 ” 。图甲中胚芽鞘尖端的背光侧生长素浓
度大于向光侧是由生长素的横向运输造成的。图乙茎3、茎4处
注：尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。
(3)巧记生长素的“运输”
3.生长素的生理作用
促进 抑制
优先
抑制
较高
1.判断正误 (1)下图能说明生长素作用具两重性(2015· 广东卷，6B)(×)
(2)生长素的发现源于人们对植物向光性的研究 (2014· 海南卷， 8B)( √ ) (3)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 (2014· 海南卷， 8C)( × )
植物的激素调节 一轮复习PPT文档共39页
61、奢侈是舒适的，否则 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
植物的激素调节 一轮复习
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢！
专题27 植物的激素调节-2021年高考生物一轮复习(共24张PPT)
【核心考点突破】
胚芽鞘系列实验的5个结论 (1)生长素的产生部位：胚芽鞘尖端(产生不需要光)。 (2)生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。 (3)感光部位：胚芽鞘尖端。 (4)生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。 (5)胚芽鞘弯曲生长的原因——尖端下部生长素分布不均匀。
例题精讲：(2015·全国卷Ⅰ，2)下列关于植物生长素的叙述，错误的是( ) A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
【答案】 C 【解析】 茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度为促进生长的浓度，应低于D点对应的 浓度，A错误；从图2信息可确定，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～16 ppm之间，B错误；图1可说明生长素对茎的生长有促进和抑制作用，图2可说明生长素 对根的生长有促进和抑制作用，图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性 ，C正确；双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可利用高浓度 的2,4－D抑制单子叶作物农田中双子叶杂草的生长，D错误。
【答案】 C 【解析】 植物激素的分泌没有专门的器官，生长素是由植物的一定部位产生的微量有 机物，A错误；顶芽生长占优势时，侧芽生长受到抑制，但侧芽生长素合成正常，B错误 ；胚芽鞘中生长素的极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输，与光照方向无关，C 正确；植物的向光性是由于单侧光引起向光侧生长素向背光侧运输，背光侧生长素浓度 高，促进生长快，使植物出现向光弯曲生长的现象，该现象只能体现生长素促进生长的 作用，不能体现生长素作用的两重性，D错误。
变式训练：(2019·4月浙江选考，11)下列关于生长素及其作用的叙述，正确的是( ) A.植物的生长是由单侧光引起的 B.生长素在细胞内可由色氨酸合成 C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长 D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同
必修三 植物的激素调节-2020届高三一轮复习生物课件(共37张PPT)
↓ 根、茎长势不同
↓ 根的向地性能体 现两重性，而茎 的背地性不能
③根的背光性
茎部：
生长素浓度：C ＞ D 生长速度： C ＞ D
C： 促进 D： 促进
根部：
生长素浓度 ： A ＞ B
生长速度： A B
A： 抑制 B： 促进
＞
注意：茎的背地性和向光性均不能体现两重性！
i
•向光性，若向光侧的生长素浓度为m，则背光侧生长素浓度
分析
胚芽鞘具有＿＿
＿向光性
胚芽鞘尖端受单
侧光刺激后，就
达 尔
向光性可能与胚 向下面的伸长区 芽鞘的尖＿端＿有关 传递＿某＿种＿影＿响，
造成伸长区背光
文
面比向光面生长
感受光刺激的部 快，因而使胚芽
位在＿尖＿端，弯曲 部位在＿尖＿端＿下＿面 ＿的＿一＿段
鞘出现向光性 弯曲。
詹 森
胚芽鞘尖端产生的＿影 ＿响可以透过琼脂片传
考点
分
值 生长素的发 其他植物激
均分5.4分 现与作用
素
2019年课标全国卷 Ⅱ，29
8
生长素的运 输、作用
2017年课标全国卷 Ⅰ，3
6
脱落酸、细 胞分裂素
2017年课标全国卷 Ⅲ，30
9
脱落酸
2016年课标全国卷 Ⅲ，4
6
生长素的运 输、作用
2015年课标全国卷 Ⅰ，2
6
生长素的运 输、作用
2015年课标全国卷 Ⅱ，29
（2016年全国卷3）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉 米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含 有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚 芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽 鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根
↓ 根的向地性能体 现两重性，而茎 的背地性不能
③根的背光性
茎部：
生长素浓度：C ＞ D 生长速度： C ＞ D
C： 促进 D： 促进
根部：
生长素浓度 ： A ＞ B
生长速度： A B
A： 抑制 B： 促进
＞
注意：茎的背地性和向光性均不能体现两重性！
i
•向光性，若向光侧的生长素浓度为m，则背光侧生长素浓度
分析
胚芽鞘具有＿＿
＿向光性
胚芽鞘尖端受单
侧光刺激后，就
达 尔
向光性可能与胚 向下面的伸长区 芽鞘的尖＿端＿有关 传递＿某＿种＿影＿响，
造成伸长区背光
文
面比向光面生长
感受光刺激的部 快，因而使胚芽
位在＿尖＿端，弯曲 部位在＿尖＿端＿下＿面 ＿的＿一＿段
鞘出现向光性 弯曲。
詹 森
胚芽鞘尖端产生的＿影 ＿响可以透过琼脂片传
考点
分
值 生长素的发 其他植物激
均分5.4分 现与作用
素
2019年课标全国卷 Ⅱ，29
8
生长素的运 输、作用
2017年课标全国卷 Ⅰ，3
6
脱落酸、细 胞分裂素
2017年课标全国卷 Ⅲ，30
9
脱落酸
2016年课标全国卷 Ⅲ，4
6
生长素的运 输、作用
2015年课标全国卷 Ⅰ，2
6
生长素的运 输、作用
2015年课标全国卷 Ⅱ，29
（2016年全国卷3）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉 米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含 有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚 芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽 鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根
一轮复习课件 植物的激素调节(53张PPT)
①由自身产生
相同点 ②特点：种类多、微量、高效
③调节生物的新陈代谢、生长发育等生理活动
4、植物生长调节剂 （1）概念：人工合成的对植物的 生长发育 的 化学物质。
有调节作用
（2）优点 容易合成、原料广泛、 效果稳定 。
缺点:使用不当会影响产品品质。
（3）应用实例
a.用 乙烯利 催熟凤梨。
b.用一定浓度的 赤霉素 溶液处理芦苇，使其纤维长度
根的最适浓度
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
自变量： 生长素类似物的浓度
因变量： 插条生根的情况（生根的数目,长度）
无关变量： 实验材料、处理方法及时间、 生长素类似物的剂量、 培养环境及时间等。
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
预实验的意义：
为正式实验摸索条件 检验实验设计的科学性和可行性 避免人力、物力、财力的浪费
则其背光一侧生长素浓度范围：大于m小于M
（2）相同浓度的生长素，对不同器官的生理效应不同
同一浓度的生长素作用于不同器官上， 引起的生理功效也不同，这是因为不 同的器官对生长素的敏感度不同。 敏感度大小： 根>芽>茎
幼嫩细胞>衰老细胞
（3）相同浓度的生长素，对不同种类植物的生理效应
由图知，不同的植物对生长素的敏感 性不同， 一般双子叶植物对生长素较 单子叶植物敏感。
侧芽生长快，成为侧枝 3组：去掉顶芽，切口放含生长素的
琼脂块 侧芽生长受抑制
d. 顶端优势原理的应用： 果树的修枝； 茶树摘心； 棉花打顶增加分枝提高产量
去掉顶芽后
侧芽处积累的生 长素浓度降低
抑制被解除
侧芽生长加快
(2)实例二：根的向地性
A
C
植物的激素调节一轮复习公开课课件(共22张PPT)
考纲分析：
考纲展示 高考频率
考情分析
植物生长素的发 ☆☆☆
现和作用Ⅱ
其他植物激素Ⅱ ☆☆☆
植物激素的应用 Ⅱ
探究植物生长调 节剂对扦插枝条 生根的作用
☆☆ ☆
生长素的发现、运输 机制、生理作用
植物激素的合成、分布 及作用，多种植物激素 间的协同作用 植物激素的应用及实例
实验原理、基本方法等
学习目标
• 3、生长旺盛 < < <
• 4、〔1〕两重性 促进 根>芽>茎 > 抑制
• 〔2〕侧芽 顶芽 较高 去掉顶芽
• 〔3〕 IAA α--萘乙酸 2,4--D 脱落 生根 无子果实
•思考感悟： •1、顶端优势中受抑制的侧芽是离顶芽较近的，较远 的侧芽生长素浓度较低，侧芽发育成侧枝。
•2、用一定浓度的生长素处理未授粉的雌蕊。 不同
• 预习自测答案 • BDA AB
考点一、生长素的运输机制
横向运输
运输方向： 极性运输
从胚芽鞘尖端___向__光一侧向 _背__光__一侧运输
从植物体形态学___上__端_向形
态学___下_运端输
非极性运输 成熟组织中
运输方式： 主动运输
合作探究
设计实验验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下 端运输，而不能倒转过来运输〔用图示表示并写出实验现象〕
2021年新课标Ⅰ卷 2〔6分〕
C
以下关于生长素的表达‘错误的选项是 〔 〕
A．植物幼嫩叶片中色氨酸可转变成生长素
B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
2021年(山东卷)1〔6分〕
考纲展示 高考频率
考情分析
植物生长素的发 ☆☆☆
现和作用Ⅱ
其他植物激素Ⅱ ☆☆☆
植物激素的应用 Ⅱ
探究植物生长调 节剂对扦插枝条 生根的作用
☆☆ ☆
生长素的发现、运输 机制、生理作用
植物激素的合成、分布 及作用，多种植物激素 间的协同作用 植物激素的应用及实例
实验原理、基本方法等
学习目标
• 3、生长旺盛 < < <
• 4、〔1〕两重性 促进 根>芽>茎 > 抑制
• 〔2〕侧芽 顶芽 较高 去掉顶芽
• 〔3〕 IAA α--萘乙酸 2,4--D 脱落 生根 无子果实
•思考感悟： •1、顶端优势中受抑制的侧芽是离顶芽较近的，较远 的侧芽生长素浓度较低，侧芽发育成侧枝。
•2、用一定浓度的生长素处理未授粉的雌蕊。 不同
• 预习自测答案 • BDA AB
考点一、生长素的运输机制
横向运输
运输方向： 极性运输
从胚芽鞘尖端___向__光一侧向 _背__光__一侧运输
从植物体形态学___上__端_向形
态学___下_运端输
非极性运输 成熟组织中
运输方式： 主动运输
合作探究
设计实验验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下 端运输，而不能倒转过来运输〔用图示表示并写出实验现象〕
2021年新课标Ⅰ卷 2〔6分〕
C
以下关于生长素的表达‘错误的选项是 〔 〕
A．植物幼嫩叶片中色氨酸可转变成生长素
B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
2021年(山东卷)1〔6分〕
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同浓度生长素不同的促进效果，而且A、B、C三
点代表最佳促进效果点
4、“高浓度”生长素是指分别大于 A、׳B 、׳C点׳
对应的浓度，“高浓度”生长素是指分别小
于A、׳B、׳C点 ׳对应的浓度，高和低是相对而言。
5、AA、׳BB 、׳CC׳这些阶段体现生长素
的 促进作用逐渐 减弱 。
根、芽、茎对生长素的敏感程度是否相同？它们最适浓
度分别是多少？
敏感程度：根﹥芽﹥茎
根芽茎的最适浓度依次是10-10mol·L-1
10-8mol·L-1 10-4mol·L-1
促
根A 芽B
茎C
进
0
A׳
B׳
C׳
抑
制
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
3、曲线在A、׳B、׳C ׳点以上的部分体现了不
A<C A促进 C抑制 B<D B促进弱 D促进强
四、顶端优势
1、现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制
2、原因：顶芽产生的生长素向下运输，使顶芽处 生长素浓度低，促进生长；侧芽附近生 长素浓度高，生长受到抑制。
3、解除： 去掉顶芽
4、应用 果树的剪枝、茶树摘心、棉花打顶都 能增加分枝，提高产量
思考： 1、能体现生长素生理作用两重性的
• 1、人工合成 • 2、效果稳定 • 3、乙烯利 赤霉素
• 预习自测答案 • BDA AB
考点一、生长素的运输机制
横向运输
从胚芽鞘尖端_向__光__一侧向 _背__光__一侧运输
运输方向：极性运输 从植物体形态学__上_端___向
形态学下__端__运输
非极性运输 成熟组织中
运输方式： 主动运输
设计实验验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态 学下端运输，而不能倒转过来运输（用图示表示并写出实 验现象）
实验原理、基本方法等
学习目标
1、理解生长素的生理作用及特点。 2、会进行生长素极性运输的实验设计 3、掌握其他植物激素的种类和作用。
学习重难点
生长素的生理作用及特点
33号导学案基础梳理答案
二、生长素的产生、运输、分布和作用
• 1、幼嫩的芽 发育中的种子 色氨酸
• 2、形态学上端 形态学下端 极性运输 主动运输
• 韧皮部 非极性
• 3、生长旺盛 <
<
<
• 4、（1）两重性 促进 根>芽>茎 > 抑制
• （2）侧芽 顶芽 较高 去掉顶芽
• （3） IAA
α--萘乙酸 2,4--D 脱
落 生根 无子果实
• 思考感悟： • 1、顶端优势中受抑制的侧芽是离顶芽较近的，
较远的侧芽生长素浓度较低，侧芽发育成侧枝 。
比较项目 无子番茄
无子西瓜
原理
生长素促进 果实发育 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ色体变异
遗传物质 不改变
改变
遗传 不能遗传
能遗传
实验：探究生长素促进扦插枝条生根 的最适浓度
考点四、各种激素的作用
促进生长： 生长素、赤霉素、细胞分裂素 抑制生长： 脱落酸、乙烯
促进脱落：
脱落酸、乙烯
抑制衰老、脱落： 细胞分裂素
促进种子萌发： 赤霉素 抑制种子萌发： 脱落酸
促进生根 ：
生长素
促进芽的分化： 细胞分裂素
多种激素相互作用、共同调节
思考：区分植物激素、生长素类似物、植物生长 调节剂
1、植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到 作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。
生长素（吲哚乙酸）、苯乙酸、吲哚丁酸、赤霉 素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等．
2、生长素类似物：是人工合成的化学物质，生理作 用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定。 如α-萘乙酸（NAA）、 2，4-D等。
3、生长素生理作用的特性？ 两重性
一、根芽茎对生长素的敏感程度曲线解读
促
根A 芽B
茎C
进
0
A׳
B׳
C׳
抑
制
10-10
10-8 10-6
׳׳
10-4 10-2 c/mol·L-1
1、不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理功
效___不___同_______ 效2、__同不__一_同_浓__度_。的生长素作用于不同器官上，引起的生理功
3、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有 调节作用的化学物质。容易合成、原料广泛、效果稳 定。例如乙烯利、青鲜素、矮壮素等
注意： 生长素类似物属于植物生长调节剂。
2015年新课标Ⅰ卷 2（6分） 下列关于生长素的叙述‘错误的是
（C）
A．植物幼嫩叶片中色氨酸可转变成生长素
实验结论：生长素的极性运输只能从形态学上端 向形态学下端运输，而不能倒转过来运输
实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长， B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲
考点二、生长素的作用机理及特性
1、生长素的作用有哪些？ 促进植物生长、促进果实发育、促进插条生根
2、生长素促进生长的作用机理？ 促进细胞的纵向伸长
生理现象有哪些？
顶端优势、根的向地性、除草剂的使用
2、茎的向光性、茎的背地性能体现生长素生 理作用的两重性吗？
不能
考点三：无子果实发育的原理
1、如何处理得到无子果实？
2、这种方法得到的无子果实和三倍体无子西瓜原理是 否
1、相在同未？受遗粉传的物雌质蕊是柱否头发上生涂改上变一？定能浓否度遗的传生？长素溶液。
• 2、用一定浓度的生长素处理未授粉的雌蕊。 不同
• 原理： • 无籽番茄：生长素促进子房发育成 果实。
无籽西瓜：染色体变异
三、其他植物激素
赤霉素
细胞分裂 素 脱落酸
乙烯
主要合成部 位
衰老 各个部位
主要作用
细胞的伸长 萌发 果实发育
细胞分裂 分化 延缓 叶片的 衰老
细胞分裂 发芽 衰老
果实成熟
四、植物生长调节剂
植物的激素调节一轮复习公开 课课件
考纲分析：
考纲展示 高考频率
考情分析
植物生长素的发 ☆☆☆
现和作用Ⅱ
其他植物激素Ⅱ ☆☆☆
植物激素的应用 Ⅱ
探究植物生长调 节剂对扦插枝条 生根的作用
☆☆ ☆
生长素的发现、运输 机制、生理作用
植物激素的合成、分布 及作用，多种植物激素 间的协同作用 植物激素的应用及实例
6、 A、׳B、׳C׳点既不促进，也不抑制
二、单子叶、双子叶植物对生长素的敏感 程度曲线
A为双子叶植物，B为单子叶植物 双子叶植物比单子叶植物敏感性强 应用：除草剂，用较高浓度的生长素类似物杀死 单子叶庄稼地里的双子叶的杂草
三、植物茎的背地性和根的向地性
试比较A和C,B和D处的生长素浓度关系及 效 应 由， 于重力作用，生长素分布不均匀,