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国内外高等医学教育学制现状

一、我国高等医学教育学制概况

1988年至今随着国家整体教育体制改革以及国内形势变化，医学教育培养体制也在发生着深刻的转变。虽然5年制依然是主流，不过，临床医学的长学制开始进入发展行列之中，并获得了相应的发展，原来的教育部曾在国内相当一些有着较高医学教育水准的高校试行7年制临床医学本硕连读，而更有极少数教学水平更好的大学实行了8年制本硕博连读培育体系。截止目前，全国实行7年制医学教育的高等院校已超过50所（实际达到54所），而试行8年制医学教育培养的高校也达到12所之多。可见，我国的医学教育学制正在逐步向国际主流方向发展。这也符合当前国内的现实发展及国际医学培养教育需求。相信，在未来的一段时期内，随着国家整体发展水平提升以及国民对于卫生医疗的需求增加，3年以下学制的医学人才培养体制会日益走进历史。国内相应的学制将会向高端医学人才培养方向发展。

二、先进国家高等医学教育制度的参考与启示

5年以上的医学教育学制的好处在于，学生可以学到更多更扎实的理论。毕竟对于医学而言，属于高精尖科技领域，而且其所包含的学术内容众多，没有一定的时间积累，学生很难学到更多更实用的医学知识，这对于学生本人的职业生涯发展不利，对于国家整体医疗事业的发展而言也没有好处。纵观当今诸如美国、德国、英国等这些经济发达国家，它们对于医疗技术人员的培养教育极为重视，所以，他们的高等教育对于医疗人才的培养历史至为悠久，也正因此，这些国

家的医疗水平才与其政Z、经济保持了某种程度上的相适应。而且，这些国家的国内医学教育培养在学制方面在全球具有一定的代表性。比如，美国目前国内有医学院校141所，该国高等医学教育必需在4年本科获取学士学位后才可以进行。且其医学学位只有博士一级。在这个国家，如果想成为一名执业医生，以下过程是必需的经历：文理学院（4年）+医学院（4年）+专科医师和住院医师培训（3-8年），也就是说，最少必需要有11年，才能从事这个行业，最多则达到16年。其之所以实行如此严格的行业准入，意在强化技术能力及职业素养。因为，人的健康是根本，作为公众健康的守护神的一名医疗从业人员，不具备过硬的职业技术与职业素养，是很难完成行业要求及公众健康需求期待的。事实上，有些国家对于医生的准入门槛相当的高，比如法国，没有博士学历，根本不可能从事医生这个行业，而且，法国根本就不设医学学士或者医学硕士这些学位，目的很明确，想当医生必需是博士。

对医学发达国家的医学教育学制及培育分析发现，各国对于医学教育的行业准入极为严格。首先会从入学制度上把关，严控招生规模，其次，他们的医学生招生手段通常是复合型的，以此实现优中选优，所有报名学生必需要面临严格的层层筛选。这与我国存在明显不同，我国只要参加了高招考试，如果分数达到医学院校分数线，哪怕其高中以前没有任何一点医学功底，也可以进行医学培养。而且，学生就读期间，除了学校的学业考试，国家层面的统一考试根本不存在，再者，因为扩招，公众对于高水准医疗人才的需求量大，等等，以至我

们在医疗人才的入门把握上不够严谨。同时，我国医学学制众多，目前依然存在3年制的专科教育，而专科学生根本连学位也没有，这导致医学人才培训质量难以保证。这种状况亟待改变。把好医学人才的入门关，强化医学教育基础知识学习等都要求3年制医学教育体制必需尽快退出现实舞台。大力发展5年以上的长期医学学制教育才是未来的发展方向。