素描-教案20篇全

教案

（ 2014 至 2015学年第二学期）

课程名称素描

授课班级 13工美1

授课老师胡志凤

任教系部艺术设计

江苏省通州中等专业学校

江苏广播电视大学通州学院

情景导入：任务引领：

任务分析：观看范画。

完成一张素描的基本练习。

1、美术的概念。是以一定的物质材料，塑造

可视的平面或立体形象，以后映客观世界和表达对

客观世界的感受的一种艺术形式，因此，美术又称

之为“造型艺术”、“空间艺术”。2、素描的概念。

素描作为人类最古老的一种平面造型方式，可以说

是一切图画之母。关于素描的概念，可以从以下四

个方面来认识。

第一、素描是与色彩画相对而言的。

第二、素描是造型的基本功。

第三、素描作为画家艺术创作意图、观念的体现，

是为美术创作服务的。

第三、素描作为绘画的一种表现形式，是具有独

立审美价值的画种。

综上所述，关于素描的概念可以作如下概括。

素描是一种单色的绘画形式，是培养造型能

力的基础；它既是为美术创作收集素材，表现构思

（包括工艺美术设计创意）的一种手段，又是具有

独立审美价值的画种。

素描按其传统体系，可分为中国写意传统的

素描和西方写实传统的素描。

素描按其表现手法，可以分为以线为主要表

现手段，注重形体结构研究和表现结构素描；以光

影明暗为主要表现手段，注重形体体积塑造和空间

感表现的明暗素描；将上述两者综合运用的线面结

合的素描。

素描按其功能性质和目的性，可分为基础素

描、习作素描和创作素描。

营造气氛、

消除学生

对本课知

识的陌生

感，让学生

迅速进入

学习状态。

学生回忆

曾学过的

知识，并仔

细观看、讨

论图片，进

入学习状

态。

给学生发

现问题的

空间，锻炼

学生自主

探究的能

力，分析比

较知识点

的能力。

教学环节教学内容(知识点或技能点) 教师活动学生活动信息技术

项目任务：

评价展示: 课堂小结：

3、学习基础素描的目的要求

培养艺术的感知能力

掌握造型的法则与法律

提高造型的技能技巧

树立体积观念，掌握立体描绘的方法和技能

掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判

断力

掌握造型语言，提高素描造型的表现力

掌握分析综合的方法，提高素描造型的概括

力

掌握作画程序，学会整体作画的方法

学会使用多种素描工具，提高驾驭工具的技

能技巧

4、素描的工具材料与使用

素描的工具材料：铅笔、炭笔、炭精条、木

炭条、笔画用纸、皮擦、纸笔。

握笔的基本姿势、线条的基本绘画练习。

各小组将各自的线条练习展示出来，相互学习交

流。

结合知识点对学生的练习做点评。以学生为

本的思想。

激发学生

主动总结

所学知识。

小组讨论

选择决定，

增强学生

完成项目

的兴趣和

动力；培养

学生团结

协作的精

神。

锻炼学生

语言表达

能力和沟

通能力，增

强自信心。

利用现代

多媒体教

学代替传

统填鸭式

教学，实现

学生被动

学习向自

主学习的

转变。

项目任务：

评价展示: 课堂小结：2、结构

结构一词，是借助建筑学的术语，原意是组合

与连接的意思。

在造型艺术范畴，结构一词有着特定的含义，

对此可从以下三个方面来理解。

首先，结构是指包含于物象外在形态之中内部造。

第二，结构是指客观物象的形体构成关系，即通

常所说的“几何结构”。

第三，结构是指客观物象各组成部分之间结合、构

成的关系，即其有机联系，其中包括各组成部分的

穿插、榫接、楔合关系，了解这些关系可使我们把

握复杂物象的各种组合关系及其运动变化规律。

二、几何形体

1、基本几何形体：立方体、圆球体、圆柱体、圆

锥体

2、几何形体与造型

构成几何形体的基本元素是点、线、面。但是，

客观物体本身并不存在点、线、面，它仅是人的形

象思维归纳成的一种概念，但它又是反映物象形体

特征不可缺少的因素。由点到线，由线到面，由面

而构成体，这一几何原理，是造型中赖以建立形体

和空间概念的科学依据。

各小组将各自的作业组内进行相互观摩交流学习，

然后挑出一幅最优作业参加点评会。

结合新知对学生的作品进行点评。

以学生为

本的思想。

激发学生

主动总结

所学知识。

小组讨论

选择决定，

增强学生

完成项目

的兴趣和

动力；培养

学生团结

协作的精

神。

锻炼学生

语言表达

能力和沟

通能力，增

强自信心。

利用现代

多媒体教

学代替传

统填鸭式

教学，实现

学生被动

学习向自

主学习的

转变。