高中语文 专题二 获得教养的途径导学案苏教版必修1

《获得教养的途径》

【学习目标】

1.整体感知课文，通过探讨了解读书的方法，学生了解人获得教养的途径，树立正确的学习观，提高自身修养。

2.通过自主、合作、探究的学习方法，学生学会“如何研读世界文学”，了解精细、深入和举一反三的阅读方法。

3.了解文章的结构和论证思路，品味文章的语言。

【知识链接】

了解作者

赫尔曼•黑塞（1877～1962），德国作家。1904年，黑塞发表了长篇小说《彼得•卡门青》，作品洋溢着对童年和乡土的思念之情，充满对大自然和人类的爱，同时也表现了青年人的精神苦闷与追求。

第一次世界大战后，创作了长篇《克努尔普》《德米尔》《荒原狼》等。《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯•曼誉为德国的“尤利西斯”。20世纪30年代后期，法西斯在德国猖獗，黑塞陷入怀疑的绝望之中，他的《东方之行》正是这一时期追求与探索的结晶。

1946年作品《荒原狼》获诺贝尔文学奖。获奖理由：“他那些灵思盎然的作品——它们一方面具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古典的人道理想与高尚的风格。”

赫尔曼• 黑塞的中国情结

黑塞从青年时代开始，就对东方哲理情有独钟，《易经》、《老子》、《道德经》等让他意乱情迷。黑塞一生致力于东方或中国研究。

【学习过程】

一、给加点字注音

狭隘（ài）跋涉（bá shè）沉溺（nì）慰藉（jiè）戕（qiānɡ）害

麻痹（bì）恢（huī）宏消遣（qiǎn）时髦（máo）符箓（lù）

二、自学质疑，课堂展示

1.理清本文的结构。（划分段落层次）

第一部分：(1-5) 指出获得教养最重要的途径就是阅读经典作品；

第二部分：(6-7) 进一步分析阐述：通过阅读经典作品获得教养的必要

2．本文的论证思路是怎样的？

作者在具体论述过程中，首先阐述了什么是“真正的修养”。进而提出了自己的观点：获得教养最重要的途径之一，是研读“世界文学”，通过阅读作家和思想家的作品获得鲜活的意识和理解，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果。在此基础上，从第六段开始，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。最后，以个人的阅读体验为例，说明经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现。

三、合作、探究下列题目。

1.什么是真正的教养？（真正修养达到的是精神、心灵层面的意义。即强调精神和心灵的自我完善；找到生活的意义正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。）

2. 作者认为应该带着怎样的态度去阅读才能获得教养？

3.作者为什么强调作品要精读?

作者以自己的阅读体验为例，认为经典作品有持久的魅力，重复阅读，可以不断地有所感悟，有所发现，越懂得“精细、深入和举一反三地阅读”，就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性，而这种感悟的过程，正是获得教养的途径。

四、品味语言，体会下列语句的含义。

1.对思想家或作家的每一部杰作的深入理解，都会使你感到满足和幸福-----不是因为获得了僵

死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。

2.杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在

读时候花力气，下功夫。

3.我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。