如何做一名新时代的语文教师

如何做一名新时代的语文教师

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摘要：教育改革一直以来都是一个热门的话题，作为一名语文教师，在教改的春风中，不仅要提高自己的素养，同时还要把握住时代脉搏，要理论联系实际的基础上，要正确把握教育创新改革的尺度。

目前我国处在深入改革的关键时期，因为只有改革才能创新，只有改革才能不断发展，才能赶上发展的潮流。教改是一个永恒的主题，社会迅速发展变化的必然教育也应该更新观念，因此这对于我们教师来说，是一个更新的挑战。教师理论观念上要更新，在实践上要会不断的创新。在教与学、教师与学生等关系上，怎样能更有效地发挥自己和学生的潜在力量，是教师的一个思考问题，可以说，假如教师把这个问题解决了，那么教师就会始终如一的引领学生处于复杂多变的社会发展前列，我作为一名多年从事语文教育的教师，现与大家共勉之，在教学实践中获得一些体会。随着时代的前进，教育形势的发展日新月异；我们国家的教育事业也随之发生了巨大的变化，伴随着素质教育的大力推行，新课程改革的进一步深入，时代在要求我们教师必须转变角色，改变观念，我们教师各类机遇和困难同时存在的挑战。在这样一个信息时代，我们应怎样做一名合格的小学语文教师呢? 我以为必须做到以下几点：

一、必须具有爱岗敬业的精神，这是一名合格教师的首要条件。一名教师如果不热爱教育事业，就谈不上对学生的热爱，更谈不上能教好书，成为一名合格的小学语文教师。教师只有热爱自己的教育事业，才会全身心地投入到教育事业中去，才会热爱自己的学生，关注他们的生命成长。我们教师不但要传授知识给学生，更重要的是在传授知识的过程中向学生输送精神的食粮。这主要靠我们教师人格的影响和人性的发挥。教师的崇高的在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。如果说一个语文教师没有崇高的品质，没有深厚的文化底蕴又怎能以自己的言行去影响学生，去感染学生呢？记得刚进入师范时，学校图书馆楼顶的“学高为师，身正为范”这八个大字在我脑海中烙下了深深的印记。作为教师不正是要以自己高尚的情操，深厚的文化底蕴去教育学生，去影响学生吗？

二、要把不断提高自身的素质放在第一位。

于漪老师曾经说过：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发出来，教学就成功了大半，学生学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，反以为乐了。”同样还有句老话：“要想使学生有一碗水，教师必须有一桶水。”一个成功的语文教师不仅仅靠其丰富的专业知识，更重的是靠个人的魅力，这种魅力是一种深蕴骨髓的气质。

作为一名语文教师首先要有高尚的人格情操。人格是道德情操的表现，教师教授学生首先是教会其做人，“师者，传道授业解惑也”，把学生培养成一个合格的人才，教师自己首先必须在道德情操上要正直、善良，公平、公正，同情弱者，扶持落后者，关心求上进者；时时刻刻保持拥有一颗火热、诚挚、充满激情的心，这样才能够充分调动学生，使其以饱满的热情投入到课堂里。在平日的教学工作中，和学生要时常进行“心”与“心”的交流，做到推心置腹，尤其是同落后的或有特殊情况的学生谈心时要诚心诚恳，要有耐心，只要是以自己的“诚心”去和学生交流，就一定能换来学生的“真心”对待。“随风潜入夜，润物细无声”,不断的启发交流，用感情来逐渐引发学生的共鸣。罗曼·罗兰曾经说过，要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。教师在教书育人的过程中要不断提高自己的教学素养，这样才能带领学生走向光明大道。

其次，教师素养的提高还表现在要做一个具有教育思想的语文教师。作为语文教师，无论任何时候都要有自己的教育思想，尤其是在教学生涯中，不要做任何摇摆的事情，也不只做盛满知识的容器，而是要学会柔和与有机结合，这样才能逐渐成为一个有自己独特风格的语文教师，才能成为有建树的成功教育者，这样才能向学生充分展示出自己的人格魅力。

三、要了解时代发展变化的方向

教育可以被称为社会的一个缩影，一个国家教育创新程度如何，就代表着着这个国家经济水平发展的前景。目前世界上较发达的国家，他们的教育水平也处于前列。科技是第一生产力，科技人员的培养是通过教育实现的，而教育的执行是靠教师来进行的。因此现在国际上的竞争是科技的竞争，其实就是教育和人才竞争。作为语文教师，其任务不仅仅是把教材上的课文讲授给学生，不只是把字词句的意思只解释给学生，而是在传授以上知识的同时，还要结合社会发展情况，把思想融汇进去，使学生既掌握了课本上的基本知识，又对时势和社会发展有了清醒的认识，同时还把学过的东西能结合时代形势灵活运用。因此，语文教师的首要职责就是教学生怎样做人，怎样做一个爱国的人。其次才是成才。而作为授业解惑者——语文教师，自己本身就要首先做到“成人”，其次才能“授业”学生。因而在教授课文的时候可结合作者本身的背景和思想及现当代人们实际情况进行对比讲解，这样可以使学生能够在对比中掌握课文精髓和时代发展带来的变化。比如在朱自清的《背影》里有学生可能认为作者的父亲跳过火车轨道，是不遵守交通规则的行为，是不可取的。教师可以结合作者当时那个年代的背景及所突出表现的主题思想和现代社会发展的情况要求人们必须遵守交通规则等进行比较分析，学生就会很自然改变原来的错误认识，从而能领会出文章中所蕴含的父子之情，借此对学生进行感恩父母的养育之情。

教师教授学生，就是教会学生认识世界，认识自我，从而提高整个中华民族的素质，迎接社会中存在的各种挑战。

四、要理论和教学实践相融合。

一般情况下，小学语文教材中的文章包括现代文、古、诗词等内容，语文教师在向学生传授这些知识时，不仅仅是把教材上的字面意思教授给学生，更重要的是要把所教授的内容与学生身边的实际相结合，这样学生才能更容易的接受和理解。尤其是字词和古文，相对来说比较枯燥，那么怎样才能在课堂上引起学生的兴趣呢？作为教师讲授的方法就很重要，如果只是一味的讲解，学生可能会昏昏欲睡，或者过耳就忘，再不就是听的“朦朦胧胧”。如果教师用学生最感兴趣的事例把这些知识串联起来，用最容易理解的语言来描述这些枯燥的文字，学生就会对此发生兴趣，积极接受这些知识点，那么整个课堂就达到了教师的教学目的，而且也可以培养学生联系能力和分析能力，开阔了他们的视野和知识面。教材和实践相结合的另一个层面就是要把现当今的语言与课文背景的语言相结合。针对一些词汇在向学生讲授其所在文章中的含义时，还要给学生列出现当今的相关词语用法，尤其是一些网络用语。网络用语或网络词汇其实就是语言演变的一种体现，它的出现是和时代的发展相结合的，因此人类语言的演变同样是离不开社会的发展，因为语言的产生和发展本身就是通过人类实践活动而实现的。

最后，教师要理论与实践相结合，就意味着教师在做好自己的教学工作外，还要从理论上来不断提高自己。在教师行业中，有些教师对教育教学存在一些误区，尤其是中小学教师，认为只要把自己的教学课堂做好就行，对于理论知识的充实是可有可无，甚至是多余的。经过多年的一线教学，本人认为，作为一名教师，尤其是语文教师，在做好课堂教学外，还同样要重视理论知识的提高。有人认为只要把课本上的知识教会给学生就行了，其实课本上知识远远不能满足学生的求知，满足不了社会对学生的要求。现在的社会是一个发展迅速、变化复杂的社会，时代要求是要掌握丰富知识，具有科技能力的既专又博的人才，因此，教师教授的学生必须是专且博，这要求教师本人就必须除了熟练专业知识外还要掌握丰富大量的