语文人教版三年级下册31、《女娲补天》教学设计

《女娲补天》第二课时教学设计

【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》三年级下册第130—132页。【教材分析】这是一个千古流传的神话故事。讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘

于奉献的精神。

【学情分析】三年级的孩子，想象力丰富，对神话故事感兴趣，学习《女娲补天》是让学生了解我国古代经典的神话故事，能复述该故事，从中有所悟，有所得。

【设计理念】神话故事有着悠久灿烂的历史文化。《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，在教学中既要让学生感悟神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想

象力，又要让学生体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、

甘于奉献的精神。文本特点和人文精神这两者是互相整合统一的，在整合中

培养学生对阅读神话和传说的兴趣，受到中国传统文化的熏陶；在整合中积

累语言，发展语言，培养丰富的想象力。

【教学目标】

了解女娲补天的原因，找出文中描写动作的词语和句子，体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。能够加入自己的想象，复述这个神话故事。

【教学难点】

了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读和复述中感受神话故事的神奇。

【教学准备】

1.多媒体课件

2.学习单

【教学过程】

一、复习听写

师：上节课我们学习了第31课的生字和词语，现在我们进行听写。

1、请同桌之间互改。

2、老师总结听写情况。

3、在黑板上以填空的方式：在第一课时我们就已经了解到本文是以（原因、经过、结果）的顺序来描述的。（师板书）

【设计意图：巩固生字词。根据上一节课的当堂检测，学生对“塌下、喷火、缺少、熄灭”掌握不牢，再次巩固。】

二、学习课文

1、导入

（1）、（幻灯片出示五彩云霞的图片）同学们，大家看这些云霞的图片，你觉得怎么样？

（2）、师：多美的云霞啊，在我国古代传说那就是女娲补天的地方。

（3）、今天让我们一起走进这个千古流传的神话故事——《女娲补天》，板书课题。

师：那为什么女娲要补天呢？我们一起观看微课视频，看看究竟发生了什么事情让女娲急着去补天呢？

2、出示本课时的学习目标，那这节课的学习目标是，齐读。

3、下面我们跟着微课视频一起来了解一下女娲补天的原因吧！（播放微课视频）

4、同学们，观看了微课，女娲补天的原因是什么呢？（天塌地裂、起火发水）师板书，刚才从微课的学习中我们学会了学习的方法，请同学一起来读读吧！（投影出示）

（1）读课文找找关键句。

（2）标关键词说说体会。

（3）带着体会有感情地读课文。

【设计意图：以微课为导，学生与微课互动，在有趣的学习过程中，让学生掌握理解句子的步骤和方法，这一环节以“辅”为主。】

5、下面就请同学们默读课文3、4、5自然段然后用刚才学会的学习方法进行小组合作学习，交流女娲补天的经过和结果，开始吧！（小组合作学习）

(温馨提示：找句子、标关键词、谈体会、有感情朗读。)

【设计意图：运用刚才的学习方法进行小组合作学习，体会女娲补天过程中的艰辛和她不怕危险，甘于奉献的精神。这一环节突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。】

6、同学们在小组合作学习的时候都很认真，在交流的过程中，老师发现同学们对女娲寻石的过程都理解了，同学们对女娲炼石和补天的过程比较感兴趣，现在就让我们到白板上去分享一下吧！（到黑板展示）

7、学生到展示板上进行展示。

（1）找出句子，标出关键词，体会女娲补天时的危险和困难。师小结。

（2）过渡：女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献，结果怎样呢？

（3）齐读最后一个自然段。

{预设}：如学生在展示中没能从女娲补天经过中抓住动作词去体会人物的品质，老师必须引导学生在描写人物的性格或品质时，我们可以通过神态、动作描写等去凸显，本课要抓住“找、挖、放、炼、装、端、泼、补”等动作词去体现出女娲不畏艰难、不怕劳苦的精神。从而让学生感受神话故事的神奇。

师小结：是啊！古代劳动人民将女娲的能力想象得那么神奇，通过一系列动作的描写展现给我们的是一个不怕艰辛、甘于奉献的神话人物。

【设计意图：充分展现了以学生为主的课堂，建立学生的自信心，教师起到助推的作用；激发学生学习的积极性和主动性,达到高效课堂的教学效果。】

8、复述课文。

（1）、师：故事学完了，我们也被古代劳动人民丰富的想象力都折服，谁愿意用自己的话来讲一讲这个故事，感受神话故事的魅力.......（可以用上一组表示顺序的词“先……然后……接着……最后……”）

（2）、有谁愿意把这个故事复述给大家听。

（3）、师：讲得太生动了，并且融入了许多自己的想象力，太棒了！我们一起为她鼓掌！

【设计意图：让学生在认真阅读和理解课文的基础上，提高学生的说话能力，锻炼了学生的阅读能力。达到“学以致用”的课堂效果。】

三、回归整体，总结全文，领悟女娲精神

1、你们想对女娲说些什么呢？你觉得女娲是一个什么样的人呢？

2、师小结。女娲是一个勇敢、善良的人。我们要学习她不怕危险，甘于奉献的精神。

四、推荐课外有关的神话故事的书籍。

同学们，《女娲补天》是一个神话故事，是劳动人民想象出来的，表达了他们对生活的美好愿望。在我国还有很多神话故事，如《后羿射日》《精卫填海》《哪吒闹海》等等。（课件出示）

【设计意图：借助女娲的美丽形象，激发学生对阅读神话故事的兴趣，培养学生对美好生活的向往。】

四、课后检测。

课文精彩片段回放

不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上―看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的