小学师德师风表彰奖励制度
学校师德师风建设奖惩制度范文（4篇）
学校师德师风建设奖惩制度范文第一章总则第一条为进一步加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，树立良好的教育形象，特制定本奖惩制度。
第二条本奖惩制度适用于本校全体教职工。
第三条学校对教职工的师德师风行为进行监督和评价，依法予以奖励和惩处。
第四条奖惩制度的实施要遵循公平、公正、公开的原则。
第五条本奖惩制度由教职工代表大会审议通过，并报学校行政领导核准的。
第二章教师奖励第六条突出教育教学质量标兵奖对在本校教育教学工作中表现优秀、成绩突出的教师，可评为“教育教学质量标兵”，并给予适当的奖励。
第七条师德师风先进个人奖对在教育教学过程中兢兢业业、恪守职业道德的教师，经同事推荐、学校审核评定，可评为“师德师风先进个人”，并给予适当的奖励。
第八条教育教学优秀奖对在教育教学工作中取得突出成绩的教师，经学校评审确认，可评为“教育教学优秀奖”，并给予适当的奖励。
第九条其他奖励对在学科竞赛、科研成果、教育科研项目等方面取得突出成绩的教师，可给予适当的奖励。
第十条奖励方式教师奖励除经济奖励外，还可以采取表彰、发放荣誉证书等方式进行。
第三章教师惩罚第十一条违反教师职业道德的惩罚1. 严重违反教师职业道德的教师，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过、降职、撤职等纪律处分，并移送有关部门处理。
2. 严重违反教师职业道德，给学校造成恶劣影响的教师，可责令停职调查，待调查清楚后根据情节轻重给予相应的纪律处分。
第十二条教育教学失职的惩罚1. 教师因教育教学失职造成严重事故的，除法律责任外，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过、降职等纪律处分，并依法移送有关部门处理。
2. 教师因懈怠教育教学工作导致学生成绩下降，影响教育质量的，根据情节轻重，可给予警告、记过、记大过等纪律处分。
第十三条其他惩罚对严重违反学校规章制度、课堂纪律，影响学校正常秩序的教师，可给予相应的纪律处分。
第十四条处罚方式教师惩罚除纪律处分外，还可以采取通报批评、降低岗位评聘等方式进行。
学校师德师风建设奖惩制度(三篇)
学校师德师风建设奖惩制度学校师德师风建设是学校教育工作的重要内容，是推动优质教育发展的关键。
为了规范教师的行为举止，增强教师的师德意识和教育责任感，学校应建立完善的师德师风建设奖惩制度。
本文将从制度的目标、原则、内容以及实施和管理等方面进行论述。
一、制度目标学校师德师风建设奖惩制度的目标是：弘扬社会主义核心价值观，培养优秀的教师队伍，提高教育教学质量，促进学校良好的发展。
该制度旨在激励优秀教师，倡导教育行为规范，减少违规行为，为教师提供一个规范的工作环境，为学生提供优质的教育服务。
二、制度原则学校师德师风建设奖惩制度应遵循以下原则：1. 公正公平原则：奖惩制度的实施应该公正公平，对所有教师一视同仁；奖惩的依据、标准和程序应该明确、透明，确保公正的评价和公正的处理。
2. 激励与约束相结合原则：奖惩制度旨在激励优秀教师，同时对违规行为进行惩罚；通过激励和约束，促使教师积极向上，做出更好的表现。
3. 稳定与刺激相结合原则：奖惩制度应既具有稳定性，使教师有长期的奋斗目标，又有刺激性，激发教师的积极性和创造性；奖励应与教师的实际表现相匹配，惩罚应与违规行为的性质和程度相适应。
4. 有利长远发展原则：师德师风建设奖惩制度应注重对教师的长远发展进行导向，鼓励教师不断学习进取，提高自身的教育水平和综合能力。
三、制度内容学校师德师风建设奖惩制度的具体内容应包括以下几个方面：1. 奖励内容：包括先进个人奖、先进集体奖、优秀教学成果奖等，鼓励教师在教学、科研和管理等方面取得显著成绩。
2. 惩罚内容：包括警告、严重警告、记大过、记小过等处分，对违反教师职业道德、教育法律法规和学校纪律的行为进行纠正和惩处。
3. 评价指标：制定统一的评价指标，确定奖励和处罚的依据，使评价标准公正合理，量化、可操作，能够客观评价教师的工作表现。
4. 奖惩程序：确立奖惩的程序和流程，包括申报、评审、公示、反馈等环节，保证奖惩制度的公开透明和可操作性。
小学学校师德激励制度
一、制度背景为全面提高小学教师队伍的整体素质，加强师德师风建设，激发教师的工作热情和创造力，我校特制定以下师德激励制度。
二、制度目标1. 提高教师队伍的师德素养，树立良好的师德形象。
2. 激励教师爱岗敬业，全身心投入教育教学工作。
3. 促进教师不断学习，提升教育教学水平。
4. 增强教师职业认同感和归属感，提高教师队伍的凝聚力和战斗力。
三、制度内容1. 师德考核（1）考核内容：师德表现、教育教学水平、班级管理、学生评价、家长评价等方面。
（2）考核方式：定期进行师德考核，考核结果作为教师评优评先、职称晋升的重要依据。
2. 师德奖励（1）设立师德标兵、优秀教师等荣誉称号，对在师德建设方面表现突出的教师进行表彰。
（2）对获得荣誉称号的教师，给予一定的物质奖励和精神鼓励。
（3）优先推荐师德优秀教师参加各级各类教育培训、学术交流等活动。
3. 师德培训（1）定期组织师德教育培训，提高教师的师德素养。
（2）邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野。
（3）鼓励教师参加各类学术研讨活动，提高教育教学水平。
4. 师德关爱（1）关注教师心理健康，定期开展心理健康讲座和咨询。
（2）关心教师生活，为教师提供必要的生活保障。
（3）建立健全教师关爱机制，为教师排忧解难。
四、制度实施1. 成立师德激励制度实施领导小组，负责制度的组织实施和监督。
2. 各部门、各年级要高度重视师德激励制度，将其纳入教育教学工作的重要议程。
3. 加强宣传，提高教师对师德激励制度的认识，营造良好的师德氛围。
4. 定期检查、评估制度实施情况，对存在的问题及时进行整改。
五、制度保障1. 学校将师德激励制度纳入年度工作计划，确保制度落实到位。
2. 加大对师德激励制度的宣传力度，提高教师的知晓率和参与度。
3. 对违反师德规范的行为，坚决予以查处，确保制度严肃性。
4. 建立健全师德激励制度的监督机制，确保制度执行的有效性。
通过实施师德激励制度，我校将以师德建设为抓手，全面提高教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育奠定坚实基础。
小学教师师德师风考核细则(4篇)
小学教师师德师风考核细则第一章总则第一条为了加强对小学教师师德师风的考核工作，确保小学教师队伍的良好师德师风形象，提高教师教学水平和教育质量，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学教师师德师风考核工作。
第三条小学教师师德师风考核应坚持公正、公平、客观的原则，注重实际工作中的省时省力、奉献有奖和业绩取胜。
第四条小学教师师德师风考核的内容包括师德、师风、工作态度、教学水平等方面。
第五条小学教师师德师风考核应与教师绩效考核相结合，相互补充。
第六条小学教师师德师风考核的结果应成为评定教师职称、聘任或聘用、晋级等重要依据。
第二章考核要求第七条小学教师师德考核要求教师必须具备教育事业的热爱，对教育事业具有高度的责任感和使命感。
第八条小学教师师风考核要求教师必须具备良好的师德修养，做到诚实守信、敬业爱生、严谨求实、崇尚科学。
第九条小学教师工作态度考核要求教师积极主动，乐于奉献，有较强的团队合作意识和沟通协调能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，尊重他人的权益和个人隐私。
第十条小学教师教学水平考核要求教师应熟悉并掌握国家和地方相关教育教学的政策法规，注重自身教育教学知识和技能的提升，能够根据学生的实际情况制定恰当的教学方案，能够灵活运用不同的教学方法和手段提高学生的学习效果。
第三章考核方法第十一条小学教师师德考核应采取定期考核与不定期考核相结合的方式，定期考核包括年度考核和周期考核。
第十二条年度考核应以全员参与为原则，由学校教务处负责组织，包括师德考核、师风考核和工作态度考核。
第十三条周期考核应根据教师的实际情况和需要灵活安排，包括师德考核、师风考核和教学水平考核。
第十四条不定期考核应由学校领导自行安排，重点考核教师的工作态度、教学效果和师风表现。
第四章考核程序第十五条小学教师师德师风考核程序主要包括考核准备、考核实施、考核评价和考核结果四个环节。
第十六条考核准备包括制定考核计划、确定考核内容和标准等。
师德师风表彰奖励制度
师德师风表彰奖励制度
师德师风表彰奖励制度是针对优秀教师在教育教学工作中展现出的师德师风行为和业绩所设立的一种奖励制度。
通过表彰和奖励师德师风表现突出的教师，旨在激励教师树立正确的教育理念，增强教师的责任感和教育教学的热情，提高教育教学质量。
师德师风表彰奖励制度一般包括以下方面：
1. 师德表彰奖励：对在工作中始终保持良好的师德表现出色的教师进行表彰和奖励，如教育教学工作中遵守教师职业道德、积极主动关心学生、带头参与学校活动等。
2. 教学成果奖励：对在教育教学中取得突出成绩的教师进行表彰和奖励，如学生在各类竞赛中获得优异成绩、教学评估反馈良好等。
3. 学术创新奖励：对在教育教学工作中积极参与学术研究和创新的教师进行表彰和奖励，如发表高水平论文、参与科研项目等。
4. 教师团队奖励：对教师团队在师德师风建设和教育教学工作中取得突出成绩的进行表彰和奖励，如团队合作取得的教学成果、团队组织的教研活动等。
在设立师德师风表彰奖励制度上，可以结合具体学校的实际情况和特色，制定相应的评选标准和评选程序，使奖励制度更加科学和灵活。
同时，在实施过程中要注重公平公正，确保评选的公正性和透明度，并及时向社会公布获奖名单，以提高教师的荣誉感和责任感，进一步推动师德师风建设和提高教育教学水平。
小学教师奖励制度模版
小学教师奖励制度模版一、背景介绍小学教师是教育事业中的中坚力量，对于培养学生健康成长、提升学校整体教育质量具有重要作用。
为了增强小学教师的工作积极性、激发他们的教育热情，建立科学合理的教师奖励制度势在必行。
二、奖励原则1. 公正公平：奖励制度应当依据事实和数据，客观评价教师的教育贡献，保证奖励的公正公平性。
2. 激励先进：奖励应当鼓励教师刻苦钻研、不断提升教育教学水平，激发他们的工作热情和创新能力。
3. 激发活力：奖励制度应当具有一定的竞争性，激发教师们的工作积极性和创造力，推动教育事业的顺利发展。
三、奖励内容1. 学术研究类奖励(1) 科研成果奖：对于在教育科研领域做出突出贡献的教师，根据其研究成果的质量和影响力进行表彰和奖励。
(2) 教学论文奖：对于在学术期刊或教育杂志上发表优秀教学论文的教师，给予奖励，鼓励他们分享教育教学经验和研究成果。
(3) 教材编写奖：对于参与小学教材编写并取得良好效果的教师，给予奖励，鼓励他们参与教材建设，提高课本的质量和适用性。
2. 教育教学类奖励(1) 优秀教学奖：对于在教学中取得明显优异的教师，评选出一定比例的优秀教师，给予表彰和奖励，激发他们的工作积极性。
(2) 教育创新奖：对于在教育教学过程中具有创新意义、培养学生创新能力的教师，进行表彰和奖励，推动教育教学改革。
(3) 精准辅导奖：对于在辅导学生学习中表现出色、帮助学生取得良好成绩的教师，给予奖励，鼓励他们继续关注学生个体差异，开展个性化辅导。
3. 教师发展类奖励(1) 研修进修奖：对于参加教师培训、学术研讨、进修学习等专业发展活动的教师，给予奖励，激励他们持续学习和进步。
(2) 资源支持奖：对于参与学校教学资源开发、分享和改进的教师，给予奖励，推动教学资源的共建共享。
四、评选流程1. 提名阶段：学校教职工和学生可以提名有突出表现的教师，并提交相关材料。
2. 评审阶段：学校设立评审委员会，由相关专家和学校领导组成，对提名的教师进行评估和筛选。
优秀教师奖励表彰制度（4篇）
优秀教师奖励表彰制度导读：教师是社会发展的重要力量，他们的辛勤工作和付出应该得到肯定和表彰。
为此，建立一套完善的优秀教师奖励表彰制度是必要的。
本文将探讨一个____字的优秀教师奖励表彰制度，包括奖励标准、评选程序、奖励方式等。
第一章引言随着教育事业的发展，优秀教师的培养和表彰成为重要任务之一。
教师是培养国家的未来和希望的重要力量，他们的辛勤工作和付出应该得到肯定和表彰。
为此，建立一套完善的优秀教师奖励表彰制度是必要的。
第二章优秀教师奖励标准优秀教师的标准应该综合考虑教学成果、教学质量、教学创新等因素。
具体标准如下：2.1 教学成果：教学成果是衡量教师教学效果的重要指标，包括学生的学业质量、学科竞赛成绩等。
在评选优秀教师时，应该重视教学成果。
2.2 教学质量：教学质量是评价教师教学水平的重要标准。
良好的教学质量需要教师具备扎实的学科知识和教学能力，能够有效地传授知识和培养学生的能力。
2.3 教学创新：教学创新是衡量教师教学水平的重要指标。
优秀教师应该具备教学创新的能力，能够运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
第三章优秀教师奖励评选程序3.1 提名阶段：本阶段主要是通过学校和教育部门的推荐来确定候选教师。
学校和教育部门应向教师介绍奖励评选的相关情况，并提供必要的指导和支持。
3.2 评审阶段：本阶段主要是通过专家评审来确定最终的优秀教师。
专家评审由教育部门组织，包括专家的评审评分和评审会议的讨论。
3.3 公示阶段：本阶段主要是通过公示来确认最终的优秀教师。
公示主要包括候选教师名单的公示和公众意见的征集。
第四章优秀教师奖励方式4.1 物质奖励：物质奖励是对优秀教师的一种实质性肯定。
物质奖励包括奖金、津贴、旅游、培训等。
4.2 荣誉称号：荣誉称号是对优秀教师的一种象征性肯定。
荣誉称号包括年度优秀教师、校级优秀教师、市级优秀教师、省级优秀教师等。
4.3 职称晋升：职称晋升是对优秀教师的一种重要表彰。
小学师德师风表彰奖励制度整理版
小学师德师风表彰奖励制度整理版小学师德师风表彰奖励制度整理版一、奖励的目的和意义：小学师德师风表彰奖励制度的目的是激励和鼓励教师们在教育教学中发扬优良师德，倡导良好师风，树立榜样，促使教师们积极投身教育事业，全力以赴为学生的成长和发展贡献力量。
二、表彰奖励的条件和评选标准：1.师德方面：（1）爱岗敬业，具有高度的敬业精神，无私奉献，对学校和学生负责任；（2）严格要求自己，遵守教育教学纪律，不迟到早退，不请假旷工；（3）对待学生公正公平，尊重学生，关心关爱学生；（4）积极参与各项教育教学活动，努力提高教育教学质量；（5）不参与任何不良行为，不参与商业活动，保持良好的教师形象。
2.师风方面：（1）言行举止规范，语言文明，衣着整洁，端庄大方；（2）与同事和睦相处，乐于互助，积极共享教育教学经验；（3）具备团队合作精神，有效配合学校各项工作；（4）积极参与学校组织的各类培训和教研活动，不断提升自己的教育教学水平；（5）自觉遵守学校教师守则和规章制度。
三、奖励的形式和实施方式：1.师德表彰奖励：（1）年度教育奉献奖：每年评选出一名具有杰出师德的教师，由学校向其颁发荣誉证书和奖金；（2）优秀教育者奖：每学期评选出一批具有突出贡献的教师，由学校向其颁发荣誉证书和奖品；2.师风表彰奖励：（1）师风楷模奖：每学年评选出一批表现良好的教师作为师风楷模，由学校给予表彰和奖励；（2）师风督导奖：每学期评选出一批严守教师职业道德，带头践行良好师风的教师，由学校给予表彰和奖励。
四、奖励程序和责任部门：1.奖励程序：（1）教师自荐：教师可以自愿报名参加评选，填写相关申请表格并提交给学校相关部门；（2）评选和筛选：学校将组织相关人员对申请教师进行评选和筛选，筛选出符合条件的候选人；（3）公示和投票：学校将候选人公示，供教职工投票选择，并进行公示；（4）最终评选结果：根据投票结果和评选标准，学校将确定最终的获奖教师。
2.责任部门：（1）师德表彰奖励：由学校的师德委员会负责组织评选和实施奖励；（2）师风表彰奖励：由学校的师风建设委员会负责组织评选和实施奖励。
教师师德师风奖励规章制度
教师师德师风奖励规章制度一、综述1.本制度旨在加强教师的师德师风建设，激励教师办事勤勉、严谨，履行职责，争做创优教师。
2.本制度适用于全体教职工，包括校长、教师、班主任等各类教职人员。
3.师德师风的具体评定标准和奖励办法由学校教务处负责具体执行。
二、师德师风奖励对象及条件1.每学年度评选一次，评选的对象为在教育教学工作中表现突出的教师。
2.评选条件包括但不限于：教学业绩突出、关心学生、工作勤奋、团结协作、诚实守信、勇于创新、有责任心等。
3.符合条件的教师将进入评选候选名单，教务处将进行层层筛选，最终确定获奖名单。
三、师德师风奖项设置1.师德标兵奖：每学年度评选出不超过3名，奖励金额5000元/人。
2.优秀教师奖：每学年度评选出不超过10名，奖励金额3000元/人。
3.先进班主任奖：每学年度评选出不超过5名，奖励金额2000元/人。
4.特殊贡献奖：每学年度评选出不超过2名，奖励金额5000元/人。
5.其他奖项：根据需要设立其他师德师风奖项，奖励金额根据具体情况确定。
四、师德师风奖励发放流程1.获奖名单经过学校领导批准后，由教务处负责统一组织发放奖金。
2.获奖教师需提供相关身份证明等材料并签署相关文件，方可领取奖金。
3.奖金发放方式可以选择一次性发放或分期发放，具体情况由教务处根据实际情况决定。
五、师德师风奖励评定标准1.教学业绩：包括教学效果、学生评价等。
2.关心学生：包括学生思想政治教育、个性发展等。
3.工作勤奋：包括工作态度、工作效率等。
4.团结协作：包括工作中的团队合作精神等。
5.诚实守信：包括遵纪守法、讲诚信等。
6.勇于创新：包括教学方法创新、教育教学理念创新等。
7.有责任心：包括对学生情况的关注、对工作的认真负责等。
六、师德师风奖励的宣传和推广1.获奖名单将在学校网站、校园公告栏等渠道进行宣传。
2.学校将组织获奖教师进行分享交流，为其他教师树立榜样。
3.学校将开展“学优教师”主题活动，宣传教师的先进事迹。
学校师德激励机制制度
一、制度目的为深入贯彻落实《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，进一步加强我校师德师风建设，激发教师工作积极性，提升教育教学质量，特制定本制度。
二、激励机制原则1. 公平公正原则：激励措施面向全体教师，坚持公平、公正、公开，确保每位教师都有机会获得激励。
2. 鼓励创新原则：鼓励教师勇于探索，创新教学方法，提高教育教学效果。
3. 绩效导向原则：以教师工作绩效为依据，实施差别化激励。
4. 持续发展原则：建立健全激励机制，确保激励效果持续发挥。
三、激励机制内容1. 师德表现激励（1）设立师德标兵评选活动，对师德表现突出的教师进行表彰和奖励。
（2）对师德考核优秀的教师，给予晋升职务、职称等方面的优先考虑。
（3）对违反师德师风规定的教师，严肃处理，取消相关激励措施。
2. 教学质量激励（1）设立教学质量奖，对教学质量高的教师进行表彰和奖励。
（2）对教学成果显著的教师，给予晋升职务、职称等方面的优先考虑。
（3）对教学效果不佳的教师，进行培训和指导，帮助其提升教学质量。
3. 教研成果激励（1）设立教研成果奖，对取得优异成绩的教研项目进行表彰和奖励。
（2）对参与教研活动的教师，给予一定的教研经费支持。
（3）对教研成果丰富的教师，给予晋升职务、职称等方面的优先考虑。
4. 社会服务激励（1）鼓励教师参与社会服务活动，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
（2）对积极参与社会服务的教师，给予一定的社会服务经费支持。
（3）对在社会服务中取得显著成绩的教师，给予晋升职务、职称等方面的优先考虑。
四、激励机制实施1. 成立师德师风建设领导小组，负责监督、指导、实施激励机制。
2. 设立师德师风建设办公室，负责收集、整理、审核教师师德师风表现和教学、科研、社会服务等方面的信息。
3. 定期对教师进行师德师风考核、教学质量评估、教研成果鉴定等，作为激励措施实施的依据。
4. 对获得激励的教师，给予表彰、奖励，并在学校内外进行宣传，树立典型。
师德师风奖罚制度
师德师风奖罚制度一、总则1. 本制度旨在加强教师队伍建设，提升教师职业道德水平，营造良好的教育教学环境。
2. 本制度适用于本校所有在职教师，包括但不限于全职教师、兼职教师及行政人员。
二、奖励机制1. 师德模范奖：对于在师德师风建设中表现突出，得到学生、家长及同行广泛认可的教师，给予表彰和奖励。
2. 教学创新奖：鼓励教师在教学方法、教学内容上进行创新，对于成效显著的教师给予奖励。
3. 学生喜爱奖：通过学生评价体系，对深受学生喜爱的教师进行奖励。
三、惩罚机制1. 违反教育法规：对于违反国家教育法规和学校规章制度的教师，视情节轻重给予警告、记过直至解聘。
2. 学术不端：对于抄袭、剽窃他人学术成果的教师，一经查实，将给予严肃处理。
3. 教学事故：因教师个人原因导致的教学事故，根据事故严重程度，给予相应的处罚。
四、奖罚程序1. 奖励申请：教师可自行申报或由学生、家长推荐，经学校师德师风建设委员会审核后决定是否给予奖励。
2. 惩罚决定：对于违反师德师风的行为，由学校师德师风建设委员会调查核实后，依据本制度作出相应处罚。
五、申诉与复核1. 教师对于奖罚决定有异议的，可在接到通知后5个工作日内向师德师风建设委员会提出书面申诉。
2. 师德师风建设委员会应在收到申诉后15个工作日内完成复核，并给出最终决定。
六、附则1. 本制度自发布之日起生效，由学校师德师风建设委员会负责解释。
2. 对于本制度未尽事宜，按照国家相关法律法规和学校其他规章制度执行。
请注意，以上内容是一个基本框架，具体实施时应根据学校的实际情况进行调整和完善。
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度
学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。
学校应当加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。
2. 建立健全师德师风监督机制。
学校应当建立健全师德师风监督机制，对教师师德师风进行定期或不定期检查，及时发现和纠正存在的问题。
3. 强化师德师风教育。
学校应当定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教师职业道德水平。
4. 建立师德师风档案。
学校应当建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师考核、晋升、奖惩的依据。
5. 加强师德师风宣传。
学校应当加强师德师风宣传，树立优秀师德师风典型，推广先进经验，提高教师的职业道德水平。
二、奖惩制度1. 奖励制度。
学校应当建立奖励制度，对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。
2. 惩罚制度。
学校应当建立惩罚制度，对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚，包括警告、记过、降级、解聘等。
3. 奖惩依据。
学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况，综合考虑奖惩。
4. 奖惩程序。
学校应当按照规定的程序进行奖惩，包括调查、核实、审议、决定等环节。
5. 奖惩公示。
学校应当将奖惩结果公示，接受教师和社会的监督。
三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。
学校应当根据国家法律法规和学校实际情况，制定具体的奖惩制度，明确奖惩标准和程序。
2. 奖惩制度的宣传。
学校应当加强对奖惩制度的宣传，让教师了解奖惩制度的内容和规定。
3. 奖惩制度的执行。
学校应当严格执行奖惩制度，做到公平、公正、公开。
4. 奖惩制度的监督。
学校应当加强对奖惩制度的监督，确保奖惩制度的执行公正、公平。
5. 奖惩制度的完善。
学校应当根据实际情况，不断总结经验，完善奖惩制度，提高奖惩制度的科学性和有效性。
通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度，学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高，保障教育教学质量，维护学校的良好形象。
学校教师表彰激励制度
学校教师表彰激励制度背景介绍：教师在学校教育事业中扮演着重要的角色，他们培养学生的知识和能力，同时也对学生的品德和价值观进行塑造。
为了激励教师更加积极地发挥自己的作用，学校需要建立一套完善的教师表彰激励制度。
激励方式一：师德标兵所有教师都应当以师德为先，对教育事业充满热情和责任感。
因此，学校可以设立师德标兵称号，来表彰那些具有良好教学效果且具备良好师德的教师。
他们将成为学校的表率，激励其他教师也追求卓越的教学品质和道德修养。
激励方式二：教学成果奖教育的最终目标是培养学生的知识和能力。
因此，学校应当设立教学成果奖，来表彰那些在教学中取得显著成绩的教师。
这些成就可以包括学生的考试成绩、学术竞赛的获奖情况等。
这不仅可以鼓励教师积极投入教学工作，也可以增强他们的专业发展动力。
激励方式三：课堂创新奖教学需要不断创新，以适应时代的发展和学生的需求。
学校可以设立课堂创新奖，来表彰那些在教学过程中尝试创新教学方法和教材的教师。
这些教师能够通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
激励方式四：师德师风奖除了教学成果外，教师在平时的工作中也应该具备良好的师德和师风。
学校可以设立师德师风奖，通过评选那些言行规范、关心学生、乐于助人、师生关系良好的教师，鼓励其他教师以他们为榜样，提高自身在师德方面的素养。
激励方式五：智慧教育奖现代教育离不开智能化的工具和技术支持。
学校可以设立智慧教育奖，来表彰那些在运用教育科技方面有突出表现的教师。
他们能够灵活运用电子教学资源、在线教学平台等教育技术，提升教学效果和学生的学习体验。
激励方式六：教研活动奖教研活动是教师提高教学水平的重要途径。
学校可以设立教研活动奖，来表彰那些积极参与学校和学科教研活动的教师。
他们能够通过与同事合作、交流教学心得，不断提升自己的教学能力。
激励方式七：示范课奖示范课是教师教学能力的一次展示和交流机会。
学校可以设立示范课奖，来表彰那些具备出色教学能力并能够在其他教师中进行示范授课的教师。
广州市番禺区天誉小学德育工作表彰激励制度
广州市番禺区天誉小学德育工作表扬鼓励制度
为了深入搞好我校旳德育工作，提高班主任旳责任意识，充足发挥班主任在德育工作中旳骨干作用，建设一支信念坚定、业务精湛旳德育队伍，经学校研究决定，制定德育工作表扬鼓励制度。
一、每学期评比一次校级优秀班级和文明班级。
各评比一种班级。
原则上班级常规考核第一名旳班级为优秀班级，第二名旳班级为文明班级。
若文明班级候选者曾出现重大违纪，则取消其文明班级资格，由下一名班级接替参选。
二、学校每年将评比一次校级优秀班主任,根据班级旳多少确定对应比例。
三、学校每年将在全学期按比例评比一次校级优秀德育工作者，范围包括学校负责人、大队辅导员、年级组长等从事德育教育、管理或研究旳人员。
四、学校每期将按比例评比德育先进年级组和先进班。
五、出现重大责任事故旳年级组、班级、有关旳德育工作者将一票否决，取消评比先进旳资格。
六、本制度未尽事宜由学校研究决定。
广州市番禺区天誉小学
9月。
学校师德师风荣誉制度
一、制度背景为全面贯彻落实党的教育方针，加强师德师风建设，提高教师队伍整体素质，我校特制定本荣誉制度，旨在表彰在师德师风建设方面表现突出的教师，激励全体教师以德立身、以德立学、以德施教。
二、制度目的1. 增强教师的责任感和使命感，提高教师职业道德水平；2. 营造良好的师德师风氛围，树立教师队伍的良好形象；3. 促进学校教育教学质量的全面提升；4. 推动学校教育事业的持续发展。
三、荣誉体系1. 师德标兵：评选在师德师风建设方面表现突出的教师，每年评选一次。
2. 教学标兵：评选在教学工作中表现优异、教学成果显著的教师，每年评选一次。
3. 教研标兵：评选在教育教学研究方面取得突出成果的教师，每两年评选一次。
4. 教学能手：评选在教学技能、教学方法、教学效果等方面具有较高水平的教师，每两年评选一次。
5. 优秀班主任：评选在班级管理、学生教育、家校沟通等方面表现突出的班主任，每年评选一次。
6. 优秀辅导员：评选在学生思想政治教育、心理健康教育、学生事务管理等方面表现突出的辅导员，每年评选一次。
四、评选条件1. 师德标兵：（1）忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表；（2）遵守教师职业道德规范，具有良好的师德风范；（3）在教育教学工作中，关爱学生，关心集体，无私奉献；（4）积极参加师德师风建设活动，起到模范带头作用。
2. 教学标兵：（1）热爱教育教学工作，具有较强的教育教学能力；（2）教学态度端正，教学方法灵活，教学效果显著；（3）关心学生，关爱学生成长，积极参与学生活动；（4）积极参加教育教学改革，推动学校教育教学质量提升。
3. 教研标兵：（1）具有扎实的教育教学理论功底；（2）在教育教学研究方面取得突出成果，具有一定的学术影响力；（3）积极参与教育教学改革，推动学校教育教学质量提升；（4）乐于分享研究成果，为教师提供有益借鉴。
4. 教学能手：（1）具有较高的教学技能和教学效果；（2）教学方法灵活，教学手段先进；（3）积极参与教育教学改革，推动学校教育教学质量提升；（4）在同行中具有较高的知名度。
学校师德师风建设奖惩制度（4篇）
学校师德师风建设奖惩制度是指针对教职工在教育教学工作中遵守职业道德、具备良好教风和师风的表现进行奖励，对违反职业道德、教风师风的行为进行相应的惩处的制度。
具体的奖励内容可以包括：1. 奖励先进个人：对具有良好的教育教学成果，在校内外有很好影响的教职工进行表彰和奖励，如荣誉称号、奖金、证书等。
2. 奖励优秀教师：对教学成绩突出、备课充分，教学方法独特、生动有趣的教师进行奖励，例如评选年度优秀教师、评优定聘、职称提升等。
3. 奖励教育教学科研成果：对在教学科研领域取得显著成果的教职工进行奖励，如科研项目资助、学术论文发表、专利申请等。
而惩处制度的内容可以包括：1. 警告或记过：对教职工违反职业道德、违反教育教学纪律的轻微行为进行批评教育和警告处理。
2. 记大过或降低职务：对教职工严重违反职业道德、涉及教育教学犯罪或严重违纪的行为进行处理，可能会降低职务或取消相关职位。
3. 解聘或开除：对教职工涉及到严重违法乃至犯罪行为的，学校可以开除其教职，并可能追究法律责任。
需要注意的是，学校师德师风建设奖惩制度应当合理且公正，对教职工的表现进行科学评估，并保障其合法权益和司法程序。
同时，建设奖惩制度仅仅是教育教学质量保障体系的一部分，还需要配套的管理、培训、激励等手段来促进教职工的道德教育与素质提升。
学校师德师风建设奖惩制度（2）为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。
第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。
第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。
具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。
师德师风激励奖罚制度
师德师风激励奖罚制度
一、总则
1. 为加强教师队伍建设，提升教师职业道德水平，特制定本激励奖罚
制度。
2. 本制度适用于本校所有在职教师，旨在通过奖罚机制，激励教师遵
守师德规范，提高教育教学质量。
二、奖励机制
1. 年度师德标兵奖：每年评选一次，对在师德师风建设中表现突出的
教师给予表彰和奖励。
2. 教学成果奖：对在教学、科研等方面取得显著成绩的教师，给予相
应的物质和精神奖励。
3. 学生满意度奖：通过学生评价体系，对获得高满意度的教师进行奖励。
4. 社会贡献奖：对积极参与社会服务、公共教育等活动的教师，根据
贡献大小给予奖励。
三、惩罚机制
1. 违反师德行为：对有体罚学生、言语侮辱等违反师德行为的教师，
给予警告、记过直至解聘的处分。
2. 教学事故：对因个人原因造成教学事故的教师，根据情节轻重，给
予相应的处罚。
3. 不良社会影响：对造成不良社会影响的教师，如涉及违法乱纪行为，将依法依规处理。
四、奖罚程序
1. 奖罚决定由学校师德师风建设委员会根据事实和相关规定进行评定。
2. 奖罚结果应公开透明，确保公正性。
3. 受罚教师有权提出申诉，学校应设立申诉渠道，保障教师合法权益。
五、附则
1. 本制度自发布之日起实施，由学校师德师风建设委员会负责解释。
2. 对本制度的修改和补充，需经学校师德师风建设委员会审议通过。
3. 本制度如与国家相关法律法规冲突，以国家法律法规为准。
小学“师德师风”标兵评比标准细则
双凤小学“师德师风”标兵评比标准细则为推进教师职业道德建设，树立新时代教师良好的师德形象，选树师德优秀典型，加强师德正面宣传教育，激励广大教师为人师表，教书育人，经研究决定，每学年度进行一次师德师风标兵评选活动，制定评选细则如下。
一、评选条件1、热爱教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚，事迹突出；2、对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，高质量完成《教师工作手册》、《班主任工作手册》等上的常规教育教学任务；3、刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效；做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎；4、积极承担教学任务，工作量饱满，积极参加学校组织的教研活动；5、教学质量评价结果为优秀；6、积极承担并认真履行教学以外的校事情工作（陪寝、跟车、带餐等），促进学校各项工作全面发展；7、凡在本年度教学工作中出现下述情况之一者，取消该年度师德师风标兵评选资格。
（1）不服从本学校教学任务安排者；（2）不承担、履行学校教学以外事情工作者；（3）因教育教学工作滞后，被通报批评三次者；（4）发生过教学事故者、对安全事故负有责任者；（5）病假、事假累计超过10天或有旷工2天以上者；（6）遭家长投诉三次及以上且情况属实，影响学校声誉者；（7）有体罚、变相体罚学生，零花钱管理混乱，私自帮学生乱订资料，逼学生退学等现象，导致所带班级出现重大声誉影响，破坏学校稳定者；（8）受到学校纪律处分或违反社会公德和法律法规者。
二、评比细则1、师德积分30分：每一学期师德得分为计算基数，计算公式：个人师德得分C=A/B*30。
（A为个人学期师德得分；B为该项满分）⑴工作态度：服从分工，勇挑重担，工作踏实肯干，不搞花架子，扎实地完成各项工作。
⑵顾全大局：关心学校发展，维护学校声誉，能从大局出发，不说不利于学校发展的话，不做不利于学校发展的事。
小学教师奖惩规章制度
小学教师奖惩规章制度第一章总则为规范小学教师的管理行为，激励优质教师，严惩违纪者，树立良好的教师形象，特制定本规章制度。
第二章教师奖励第一条教师奖励的目的是激励教师提高教学质量，促进教师专业成长。
第二条教师奖励设置包括但不限于以下几种：1. 优秀教师奖：每学年评选表现优秀的教师，奖励一定金额或礼品。
2. 教学成果奖：对教学成果显著的教师进行奖励，包括教学比赛获奖、学生获奖等。
3. 先进教师奖：对在学校教学、管理等方面表现杰出的教师进行表彰和奖励。
4. 教育教学创新奖：对于具有创新能力和成果的教师给予奖励。
5. 岗位学习进步奖：对于不断学习进步，提高自身素质的教师给予奖励。
6. 公益奖：对于积极参与公益活动，回馈社会的教师给予奖励。
第三条教师奖励的评选标准应当公平公正，评选工作应当公开透明。
第四条教师奖励的资金由学校教育行政部门拨款，学校财务部门进行审计和监督。
第五条教师奖励的发放应当及时，奖金或礼品应当符合税法规定，不得私吞。
第六条对于获得奖励的教师，学校应当进行隆重表彰，为他们树立榜样，鼓舞全体教师的积极性。
第三章教师惩罚第一条教师惩罚的目的是维护学校秩序，规范教师行为，教育教师遵守法律法规。
第二条教师惩罚的情形包括但不限于以下几种：1. 违规违纪：包括违纪旷课、迟到早退、懒散失职等行为。
2. 不端行为：包括言语辱骂、虐待学生、欺负同事等行为。
3. 教学不当：包括教学内容不符合要求、对学生不负责等行为。
4. 私生活不端：包括酗酒、赌博、家暴等行为。
5. 法律违规：包括教师涉嫌犯罪、违法行为等。
第三条教师惩罚应当依法依规，严格执行程序，保障教师合法权益。
第四条对于轻微违规违纪的教师，学校可以采取口头警告、书面通报等方式进行处理；对于严重违规违纪的教师，学校应当依法依规进行调查处理，可以暂停工作、撤销职务等。
第五条对于教师的违法行为，学校应当及时报警，配合相关部门进行调查处理，维护学校和教师的合法权益。
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满庄镇中淳于小学师德师风表彰
奖励制度
1、学校建立定期表彰制度，对职业道德高尚的教师和职业道德建设成绩突出的进行表彰奖励，并大力宣传。
2、对“品行不良，侮辱学生，影响恶劣”的教师，加强教育，限期改正，保证教师队伍的基本素质。
3、积极鼓励，并配合家长会，学会座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议，学校认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。
对教职工的意见及时反馈，要求整改。
4、对于模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师职业道德守则》，遵守、执行的教师，在教师年度考核，评优、评先，职称评聘等方面给予优先评选。
5、对于违反师德规范，触犯“十不准”规定，经学生或家长举报，调查属实者，视其情节轻重，影响恶劣程度，给予教师大会点名批评、告诫、检讨直至报送教育主管部门给予行政处分，并按规定取消年度教师考核评优、评先、评聘职称等资格，酌情扣发该学期学校发放奖金，处理决定经由行政会讨论，校长办公会作出。
具体规定如下：
（1）对学生实行体罚或变相体罚者，一经学生本人或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评；情节较重，影响较恶劣者，责令当事人于教师大会上作检讨，艰
以告诫，造成学生身体受伤害的，由当事人赔偿医疗费用；事实真相被反映到报刊或有关部门，对学校声誉造成严重影响，经调查属实者，将报送教育主管部门对朴关当事人予以相应行政处分，有以上行为者，取消学年度评优，评先等资格，并视其影响酌情扣发该学期学校所发奖金。
（2）将学生赶出教室，停学生的课，剥夺学生上课权利者，一经学生或其家长举报，经调查属实，由校长在教师大会上点名批评，多次触犯，造成恶劣影响，责令当事人在教师大会上作检讨，予以告诫。
如因此造成学生发生意外事故者，由当事人承担相应赔偿责任，并报送教育主管部门给予相应处分，有以上行为者，取消当年度评优、评先等资格，酌情扣发该学期学校发了奖金。
（3）未经校长批准，应学生邀请参加学生本人或其家人生日等喜庆宴会者，酌情扣发该学期学校所发奖金。
（4）违反“十不准”其它规定者，经举报，调查属实，由校长在教师大会上予以点名批评，告诫，影响较恶劣者，责令其在教师大会上作检讨，对学校声誉造成严重影响者，取消该学年度评优、评先资格，酌情扣发该学期学校所发奖金，并报送教育主管部门处理。
满庄镇中淳于小学
2014年9月。