(完整版)大雁归来课堂实录

大雁归来课堂实录

《大雁归来》这篇课文介绍了大雁的生活习性，同时也在抒发作者对大雁的特殊情怀。今天，语文网小编跟大家分享大雁归来课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处。大雁归来课堂实录，一起来看看吧!

大雁归来课堂实录由查字典语文网小编整理，仅供参考：

师：上课!

生：老师好!

师：因为是国外的作品，有没有预习，同学们花五分钟浏览一下教材，思考课文从哪几个方面来写的?你在文中看到

大雁的哪些特点?课文表达了作者怎样的情感?你在阅读中最感兴趣的文字(包括段落、句子等)有哪些?你觉得文中哪些语句的翻译可以改进的?花五分钟进行阅读。

师：看完没有?(看完了)。好，同学们，上课。我们已经清楚了我们今天要上的课文是《大雁归来》，我们手上拿到的教材是临时打印出来的，也没有注释，作者我在这里介绍下。他是美国著名的环保主义者，叫利奥波德。我想请大家先来考虑这样一个问题，因为大家没有预习，我叫大家看的片子可以回去看一下，叫《鸟的迁徙》，刚才第一页上面有网址，一会可以记一下。我们先来看一下，这是两本词典对“雁”的解释，你们更喜欢哪一个解释?为什么?

PPT呈现：

一、大雁羽毛丰厚，善飞翔，胸部肌肉发达，每百克肉中蛋白质20.98克、脂肪11.62克、磷196.5毫克、钙48.04毫克、铁8.71毫克、无机盐1.17克，是较好营养保建品，同时还有药用功能，我国《千金食治》、《本草纲目》等十多

部古代医学典籍中均有详细记载。雁肉：性味甘平，归经入肺、肾、肝。祛风寒，壮盘骨，益阳气，暖水脏。雁肪：活血祛风，清热解毒。羽绒保暧性好，又非常轻软，可作枕、垫、服装，被褥等填充材料，比较硬的羽毛可用来加工制成扇子及工艺品等。

二、大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。

生1：我更喜欢第二个，因为第一个讲的是大雁被捕杀，虽然第一种介绍得很具体，但是我觉得很残忍。第二种主要是介绍大雁是怎样一种动物，它也是大自然的一部分，我们应该珍惜。

生2：我也比较认同第二种。因为第一种是以那种工具的方式来看待动物的，第二种是从保护动物的方面来写的，所以我还是比较喜欢第二种。

师：谁还想说的?

生3：第一种也是可以的。第一种是介绍比较详细的，更加符合现在的生活。相比第二种，第一种也全面，知识含量也是更多的。

师：好，谢谢!有两种不同的意见。同学们，我告诉你们一个词语解释的方法。词语的解释必须放在具体的语境当中，也就是必须放在具体的文字当中。如果从这个角度来考虑的话，同学们说说看哪种解释与这个文本的意思更贴近?一起讲。

生齐：第二种。

师：为什么是第二种?

生4：我觉得第二种是和文章的主旨要保护大自然的动物相同。

师：很不错，我们的同学很不简单。我们能在短短的五分钟内看出这篇文章所要表达的主旨。我们的阅读当中明白了作者是希望我们要爱护、保护大雁这样的动物。你说的也有道理，如果从科学的角度、科学说明文的角度来理解也对。但是，这里有个潜意识，刚才这两位同学已经讲了。你看，他用的词语：我很欣赏、分割，把很美好的大雁从肉，到羽毛，再到内脏，把它割得血淋淋的，而且都是人对它的残忍的猎杀。我们在上课之前我就问了下，我们有没有见过大雁的时候，只有两个同学举了下手，其他的都没有见到。其实，我们西安这个地方有没有大雁啊?

生5：有。

师：你怎么知道的?

生5：我们这里的大雁塔。

师：大雁塔怎么来的?

生5：我觉得是原来这里大雁比较多。

师：也有道理。因为多，就建了塔?

生6：我听说就是以前有个建筑师建了个塔叫雁塔，然后有一天有一群大雁飞过来。不知道怎么回事，大雁摔下来死了，所以就将这个塔改名叫大雁塔。

师：好。他说了一个典故，很有道理。其实这样的典故我们也可以准备下，网上也有，我们也有可以看看。我给你们的一个问题是：这个关于大雁塔的传说跟我们手上拿着的课文要表达的意思一样不一样?对照课文来看。其实刚才这个同学给我们的一个阅读的启示是我们读一篇文章的时候，不

能就这篇文章读这篇文章，要把与这篇文章相关的知识或者生活引进来，这是一种很好的读书方法。古人就有一个观点：要把书读厚。怎么才读得厚呢?就是这位同学教给我们的方法，把相关的内容和生活引进来。这样我们就可以更好的走进文本。现在我们看一看要表达的意思一样不一样?

生6：应该是一样的，都是说要保护大雁。

师：这个说的是要保护大雁吗?今天大雁都没东西吃了，菩萨应该知道我们肚子饿呀，所以。话音未落，一只大雁坠死在这位和尚面前。他惊喜交加，但是最终他还是把它葬在塔下。

生7：我认为不一样。因为上面写了“吃三净食(即雁、鹿、犊肉)”，而这里是写保护大雁，跟这个讲的是完全不一样。

师：对。还是因为吃的角度。我们课后可以去查一查《百

科全书》或者其他的词典。我们就会发现，我们的词典在解释这些动物的时候，基本上不离开吃。前些年领导组织我们去加拿大培训。我在加拿大待了二十天，也是这个季节。看到在加拿大的居民家的院子里都有大雁，他们称那雁叫加拿大雁。每年春天，老百姓都会在院子里放上一些雁食，让雁过来吃。我想问一下：如果我们这里出现了这么多大雁到你们的院子里，或者到老百姓的院子里会发生什么情况?

生3：有的人会把它们兴手抓过来吃。

生2：他们会用个网把这些雁罩住，让它们飞不走，一部分卖了，一部分留着让人参观，收取利益。

师：(笑)是不是这样?(是的)然后买的人买了去干嘛呢?

生2：做衣服，或者给别人食用。

师：这就是两种不同的文化。我们这里为什么会找不到大雁了呢?就是因为猎杀的太多。当然除了猎杀的原因，还有什么原因?前两天这里发生了什么问题?

生5：空气污染，阴霾。

师：空气污染，沙尘暴，阴霾。环境发生了变化，使这些动物渐渐地绝迹。好，回到原文，我们来讨论刚才的问题。课文从哪些方面来写大雁的，你觉得哪些地方写得最好?你为什么认为他最好?或者你觉得文章中有哪些地方你不明白的?或者你认为哪些句子也得不好的?为什么不好，是翻译的原因。如果你发现了这样的句子，你认为应该怎么改?很遗憾的是我们没有带字典。我要讲的第三个学习方法，就是遇到不认识的字和词，要及时的查字典、词典，还要会上网“百度”。不要一个人在那儿干，同坐的，前后左右的可以分享下。一个人的思想与另外一个人的思想去碰撞，就会产生新的思想。刚才在巡视的过程中发现有三四位同学的读书的习惯很好，这也是我今天要教给大家的第四个方法：一边读，一边圈点勾画，一边作批注。好，你先来。