让爱浸润童心

龙源期刊网

让爱浸润童心

作者：廖莎莉

来源：《教育界·A》2020年第01期

【摘要】“为了孩子，甘为骆驼;于人有益，牛马也做。”这是陶行知先生所倡导的“爱满天下”教育思想。学前教育也被称为“爱的教育”，幼儿教师要给幼儿更多关爱和照顾，只有保教结合、爱教相融，才能更好地启发幼儿智慧，将幼儿培养成有爱心、有责任感、有担当的人。文章结合陶行知先生“爱满天下”的教育理念，根据个案来探讨幼儿在中班时爱发脾气的行为，用陶行知的思想对个案中发生的情况做出分析，并找到相应的解决方案。

【关键词】“爱满天下”;陶行知;幼儿教育

君君是笔者班级中年龄最大的幼儿，在平时的活动中他能够积极参与，但性格比较急躁，一不如意就会发脾气。一次活动中，他很积极地参与，并一直举手回答问题，笔者也请他回答问题。但没过多久，就听到一位幼儿说：“老师，君君发脾气了。”一开始，君君只是噘着嘴在哭，后来他开始捶腿、跺脚，故意让小椅子发出声音，最后直接躺倒在地上大哭……为了帮助君君改善自己的脾气，笔者结合陶行知先生的教育理论对他进行了引导，希望让君君度过一个无忧无虑、充满欢乐的童年。

一、保教配合，细心观察

陶行知先生曾说：“只有科学有效的观察记录，才能对幼儿进行正确的引导。”《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：观察是需要教师着重去做的环节。所以，笔者观察了君君在一日生活中的各种行为表现，总结出君君会发脾气的几种情况：坚持做的事情没有在规定的时间内完成;活动中有别的幼儿影响了他;教师没有满足他提出的条件。

二、家校一致，耐心引导

在幼儿教育中应用“爱满天下”的教育思想，教师不仅需要改变以往从形式上关爱幼儿的现象，还要用自己的真情实感，自发地爱护每位幼儿，让幼儿在温馨、安全的环境中健康成长，并让幼儿以教师为学习榜样，用爱来对待家长。

小班时，笔者经常和君君的妈妈联系，君君的妈妈常说：“君君的爸爸就是急脾氣，君君做错了事情，爸爸就会严厉斥责他。也许是受到爸爸的影响，导致君君的脾气也比较急躁。”

1.日常沟通