经典文化润童心
经典传承文明 诗词润泽童心
经典传承文明诗词润泽童心
为弘扬中华优秀传统文化，传承中华民族文化基因，营造积极向上的校园文化氛围。
近日，平罗县西庄小学开展了“经典传承文明诗词润泽童心”的活动。
此次诗歌朗诵比赛，是该校为迎接新中国成立70周年、庆祝“六一"儿童节而举办的系列活动之一。
比赛中，选手们身着汉服，用自己最擅长的方式诵读经典诗歌。
诵读内容有古诗、现代诗和现代词曲等。
选手们声情并茂地朗诵着《诗经》里那一首首饱含浓浓爱意的诗词；学生们在朗诵中仿佛走进了诗歌世界，用一首首美妙动听的诗词营造了浓浓的校园氛围......活动中还穿插了丰富多彩的互动环节，学生和老师们一起唱着《祖国，我爱你》等歌曲，共同唱响对祖国最美好的祝福和赞美。
此次活动旨在通过“诵读经典美文、传承优秀传统文化”这样一种形式，让孩子们在读诗吟诵中浸润。
xx学校红色传奇进校园红色经典润童心活动总结
xx学校红色传奇进校园红色经典润童心活动总结
为了进一步把红色文化引进校园，将红色火种扎根在师生的心中，让红色精神得到继承和发扬。
近日，我校以“红色传奇进校园红色经典润童年”为主题开展将《红色传奇》进行到底系列活动。
一、“童心向党，强国有我”主题升旗仪式
庄严的国歌声中，随着国旗护卫队的同学们坚定的步伐护送着国旗徐徐升起，此刻，全校师生肃然起敬，齐唱国歌，表达心中对祖国的敬意。
二、观看《红色传奇》党史纪录片
组织党员教师观看《红色传奇》党史纪录片，提升党员教师的党性修养，激发党员教师的政治热情，坚定党员教师的理想信念，使党员教师们全心全意投身到事业中来。
三、主题队课
中队辅导员利用周一队课时间开展以“红色传奇进校园红色经典润童年”为主题的队课，引导队员们进一步了解革命历史，致敬英雄人物，感受红色精神。
四、红色绘画
队员们通过画一幅红色画卷的形式，表达对党的热爱，对革命前辈的敬仰之情。
七彩画笔描画卷，革命精神永流传。
五、红色书法
队员们以红色诗词为内容进行临摹，从红色文化中汲取成长的力量。
工整的字体讨人爱，红色的诗篇惹人喜。
六、“讲红色故事比赛”活动
比赛中，选手们的表演声情并茂，或慷慨激昂、或情真意切、或娓娓
道来，带着大家回顾风云历程。
一个个震撼人心的英雄故事，一段段可歌
可泣的历程，让现场每一位观众接受了一场爱国主义的洗礼。
将《红色传奇》进行到底系列活动是一场思想道德也是爱国传统教育。
通过系列活动的开展，更好地引导全体师生铭记红色历史、追寻红色足迹、传承红色基因、弘扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力
奋斗。
关于朱子文化进校园国学经典润童心的诗
关于朱子文化进校园国学经典润童心的诗
校园里书声琅琅，
朱子文化润童心。
诵读经典传承道，
品德教育心中存。
春风吹拂朱子语，
知行合一润童心。
弘扬儒学敬师长，
爱读书学有所成。
朱子家训铭心间，
家族德育记心头。
家校联合育新人，
中华文化代代传。
[说明]
这首诗描绘了朱子文化进校园，在校园中弘扬儒学，爱读书、学有所成的情景，同时也表达了对家族德育的重视和对家校联合育人的期望。
诗中通过描绘校园书香氛围和朱子文化的滋润，表达出对孩子心灵的滋养和文化传承的使命。
传承经典,润泽童心作文
传承经典,润泽童心作文
传承经典，润泽童心。
你知道吗，咱们的老祖宗们可聪明啦，留下了一大堆好东西给我们。
这些经典故事，就像一颗颗闪闪发光的钻石，不仅好看，还超级有用。
读读它们，就像是给心灵喝了一大口甜甜的蜜水，心里暖洋洋的，走路都带风。
其实，经典的东西都有一个特点，那就是永远都不会过时。
就像咱们小时候听过的那些老故事，虽然已经过去了好多年，但每次说起来还是感觉那么亲切，那么有道理。
这些故事里藏着的智慧，可是帮了咱们不少忙呢。
对于孩子们来说，经典更是宝贝。
你想象一下，一颗纯净的小心灵，需要怎样的呵护才能茁壮成长？经典就像是那温暖的阳光，轻轻地洒在孩子们的心田上，让他们从小就明白什么是好，什么是坏，怎么做人，怎么做事。
说起传承经典，其实并不难。
有时候，就是那么简单，比如在饭桌上跟孩子讲个小故事，或者在睡觉前给他们读读古诗。
这些看似平常的小事，其实都是在传递着咱们的文化，咱们的智慧。
在这个信息爆炸的时代，咱们更得珍惜这些经典。
它们就像是咱们的精神家园，让咱们在忙碌的生活中找到归宿。
所以，让我们一起传承经典，润泽童心，让下一代也能感受到咱们老祖宗的智慧和魅力！。
用心弘扬传统经典，厚植文化润泽童心
用心弘扬传统经典，厚植文化润泽童心发布时间：2021-03-03T02:51:27.359Z 来源：《素质教育》2021年2月总第371期作者：吴月芳[导读] 以教育为途径、育人为根本，围绕“传承中华优秀传统文化提升学生语文素养”开展了多种尝试。
首都师范大学附属小学北京100195习近平总书记多次在重要场合强调中华优秀传统文化的重要意义和重要作用，把它看作“是中华民族的精神命脉，是中华民族的突出优势，是我们的文化自信的重要来源。
”加强中华优秀传统文化教育是坚定文化自信的需要，是青少年健康成长的需要，是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。
为了让中华民族的优秀传统文化有序地传承并发扬光大，必须要提高全民文化意识、树立文化自信，尤其是要加强对小学生的优秀传统文化教育。
为了让精神落到实处，我在教学中本着实现健全人格的人才培养宗旨，以教育为途径、育人为根本，围绕“传承中华优秀传统文化提升学生语文素养”开展了多种尝试。
一、融入班级文化，强化环境育人班级文化是教育的无声语言，是班级价值取向、教育理念、育人目标等的集中展现，具有对学生潜移默化地进行文化浸润、气质养成的隐性教育功能。
将中华优秀传统文化与班级文化建设相结合，既可以深厚文化的底蕴，又可以充分发挥传统文化润物无声的熏陶功能。
走进班级，墙壁黑板两侧挂着“故宫平面图”和“故宫文化简介”，侧面墙壁上是经典读物交流，以《童心说》《童心赋》为引领下，同学们的经典图书推荐卡吸引了大家前来阅读，经过这样的引领，同学们从中国经典阅读到世界经典，从情不自禁捧起《三字经》《弟子规》，到侃侃而谈《大学》《中庸》，经典文化浸润学生心底，悄无声息提升语文素养。
二、借助学科课程，深化文化理解1.学科课程，渗透融入。
我和班级任课老师商量好，尽量在学科课程中渗透融入优秀传统文化教育，我们班级的老师都积极参加海淀区学科德育的课题，在学科教学中把优秀传统文化有机渗透到自己的学科课程之中，根据不同学科的特点，全面渗透民族精神等传统文化教育。
传统文化,红色经典手抄报点亮童心筑梦未来的内容
传统文化,红色经典手抄报点亮童心筑梦未来的内容
1. 传统文化：介绍中国传统文化的特点和魅力，例如传统节日，传统乐器，传统戏曲等等。
可以以图文并茂的方式展示。
2. 红色经典：以红色经典为主题，介绍中国革命的历史故事和英雄人物，例如《红岩》、《红楼梦》、《红旗飘飘》等等。
可以用手绘的方式展现这些经典的情节和人物形象。
3. 点亮童心：以童话故事和儿童文学作品为素材，展示传统文化和红色经典对孩子们的吸引力和启发作用。
例如《小红帽》、《白雪公主》、《神笔马良》等等。
4. 筑梦未来：鼓励孩子们用传统文化和红色经典的元素创造自己的未来。
可以让孩子们发挥创意，以图画或手工制作的方式展示自己的梦想和愿望。
5. 手抄报设计：根据以上的主题，设计手抄报的布局和色彩搭配，使其看起来富有童趣和艺术感。
可以利用色彩鲜艳的纸张、剪纸、贴纸等装饰，使手抄报更加生动有趣。
润泽童心,传承经典作文800字
润泽童心,传承经典作文800字全文共9篇示例，供读者参考润泽童心,传承经典作文800字篇1是谁，踏莲塘微微荡漾？是谁，观园内兴衰炎凉？是谁，望镜里白发千丈？是谁，泣九州英灵彷徨？风一更，雪一更；云一晌，雨一晌。
经典走过千百年风尘起落，沧海桑田，情怀不改。
它是每个人心中的圣地，温馨祥和，宁静雅致。
它也是这个世界最美的花园，熔炼人间万象。
上下五千年，多少名公绎思挥彩笔，妙手著文章！经典，须我们，也须这个时代，来传承。
古今多少文人，苦心孤诣，执著地持笔，用心、骨、血，去换回梦的真实。
一个出口成章的世界，是多么令人向往。
多么希望能生在那个时代，能与同道一起，舞文弄墨，游山玩水，观睢园绿竹，请洒潘江，各倾陆海云尔。
经典的传承，也被发挥到极致。
中国古代经典，无论诗词文赋曲小说，都有一独特之处，即宇宙意识，纳乾坤于一草亭，将人生、自然、时代、历史、思想与生死融入短小篇章。
其中一绝当推《春江花月夜》。
闻一多先生曾盛赞：“更敻绝的宇宙意识？一个更深沉更寥廓更宁静的境界！在神奇的永恒面前，作者只有错愕，没有憧憬，没有悲伤。
”但是如今，人们与经典分别太久了。
我们追求名，追求利，追求生命的延续。
心中那片圣地，也因未尝得到经典的洗濯，而蒙上淡淡的尘。
时代在加速，加剧了人们的恐慌。
娱乐的多元化，让我们难以静下心来，慢慢品味经典的深沉内涵。
海格德尔说：“世界不能再向焦虑者提供任何东西了。
”在这种时代背景下，经典的传承，弥足珍贵。
听父母说，上世纪七八十年代的人，无论文理，皆可为诗，真是羡慕。
当季节的莲，无法随时光零落时，也许只有心中的莲，可以不分彼此，盛放如初。
这种无量禅境，也许只有传承经典之人方能体味。
佛曰：“缘深则聚，缘浅则分。
万法随缘，不求则不苦。
”传承经典之人，要有一种信念，甚至信仰，虽不必逃离人间烟火，当必须看清这个时代，少些疯狂的追求，以安静从容的姿态，笑看人世转变，看今日离枝的落叶，成了明日枝头的翠绿。
雨窸窣滑过轻柔的夜，灯光编织一道朦胧的帘。
书香满校园,经典润童心活动倡议
书香满校园，经典润童心
同学们听说过陈毅爷爷小时候吃墨水的故事吗？有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。
他一边看书，一边吃饼。
书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。
妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。
这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。
陈毅爷爷读书多么痴迷呀？书的魔力有那么大吗？是的，书，是人类进步的阶梯，是成功之门的金钥匙。
读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书,使人增长见识,谈吐不凡；读书,使人心旷神怡,如沐春风；读书,使人目光变得远大,能够志存高远。
为了培养同学们的读书兴趣，使同学们养成良好的读书习惯。
我们学校于10月13至11月13日开展“书香满校园，经典润童心”主题读书月活动。
活动的主题是“书香满校园，经典润童心”。
各班语文老师将向同学们推荐一些优秀的读物，希望全体同学积极踊跃地参加到读书活动中，期间学校将相继举行读书系列活动。
11中旬学校还将组织评比“书香班级”和“读书小明星”等活动。
同学们，开始行动吧！预祝你们在读书月活动里取得丰硕的成果！。
会经典诗词,润童心
会经典诗词,润童心1. 会经典诗词，润童心呀！就像给小树苗浇水施肥一样。
你看那“床前明月光，疑是地上霜”，小孩子念着念着，脑海里就有了一幅月下思乡的画面。
这诗词啊，就悄悄钻进了孩子的心，让孩子懂得了思念的感觉。
2. 经典诗词能润童心，那可太神奇啦！好比是一把魔法钥匙，打开孩子心灵的宝藏。
我家邻居的小孩，读了“少壮不努力，老大徒伤悲”，一下子就明白了要珍惜时间，他还跟小伙伴说呢：“咱们可不能像诗里说的，老了后悔呀！”3. 会经典诗词，润童心哟！这就像给孩子的世界撒下了彩色的种子。
我记得有个小朋友读“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，他兴奋地跟妈妈说：“妈妈，我好像看到好多好多荷花啦！”诗词就是这样，让孩子的想象飞起来。
4. 经典诗词润童心，简直妙不可言！仿佛是一阵温暖的春风，吹进孩子的心田。
我朋友的孩子读到“海内存知己，天涯若比邻”，就说：“哇，原来离得远也不怕，好朋友的心是近的呢。
”你看，诗词让孩子懂得了友情的力量。
5. 会经典诗词，润童心呗！就像是在孩子的心灵画板上添彩。
我教过的一个学生读“欲穷千里目，更上一层楼”，他马上就说：“老师，我知道了，想要看到更多就得努力往上爬！”这诗词多有力量呀。
6. 经典诗词能滋润童心呀，这和给孩子吃甜蜜的糖果一样开心。
我有次听到一个小女孩念“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，那小脸上满是喜悦，她跟奶奶说：“奶奶，这诗里有好多小动物呢。
”诗词让孩子发现世界的美好。
7. 会经典诗词，润童心啊！就像给孩子的灵魂点亮一盏灯。
我看见一个小男孩读“野火烧不尽，春风吹又生”，他眼睛放光，说：“这草好厉害，我也要像草一样坚强。
”你说，这诗词是不是很神奇？8. 经典诗词润童心，那可是件超级棒的事！好似给孩子的成长之路铺上了美丽的花砖。
有个孩子读“随风潜入夜，润物细无声”，他就问爸爸：“爸爸，这雨像妈妈照顾我一样，悄悄滋润万物对不对？”诗词能让孩子思考生活。
9. 会经典诗词，润童心哟！就如同给孩子的心灵之窗挂上漂亮的窗帘。
传统文化,红色经典手抄报点亮童心筑梦未来的内容
传统文化,红色经典手抄报点亮童心筑梦未来的内容
传统文化，红色经典手抄报点亮童心筑梦未来
【标题】传承文脉，点亮未来
【内容】
一、传统文化
1. 书法：写中国字，传中华文化，展现美丽文字的魅力。
2. 绘画：以山水画、花鸟画等传统绘画形式，表达对大自然的热爱和敬畏。
3. 京剧：传统戏曲艺术，演绎中国古代历史故事，传递中华民族的精神。
4. 中医：千年智慧，保健养生，珍爱生命，传承健康。
二、红色经典
1. 《红岩》：英雄气概，青春之典范，勇往直前，奋勇前行。
2. 《红色娘子军》：女性力量，担当责任，以妇女优秀品质投身革命事业。
3. 《红楼梦》：古代经典之作，描绘了封建家族衰败的历史图景，启发我们思考现实问题。
4. 《红星照耀中国》：代表抗日英雄赵一曼的故事，激励我们燃起爱国之心。
三、童心筑梦未来
1. 童话故事：勇敢、聪明、善良的童话人物，启发我们树立正确的价值观。
2. 小说精选：从小说中，品味卓越的文学作品，培养阅读习惯和想象力。
3. 科普知识：了解大自然的奥秘，激发科学探索和创造力。
4. 心灵鸡汤：励志短文，让我们勇敢面对困难，坚持追求梦想。
【结束语】传统文化的传承和红色经典的阅读，点亮童心，培养健康的价值观，为我们筑造美好未来。
经典阅读润童心作文六百字
经典阅读润童心作文六百字英文回答：In a world teeming with distractions and technological wonders, it is imperative that we prioritize the timeless art of classic reading. Classic literature offers a profound and enriching experience that nurtures the young minds of children, fostering their imagination, expanding their vocabulary, and instilling within them a lifelong love of learning.By immersing themselves in the pages of classic works, children embark on an extraordinary journey that transports them to distant lands, introduces them to unforgettable characters, and exposes them to diverse perspectives and ideas. Through the power of words, they witness acts of bravery, kindness, and resilience, gaining valuable lessons about the human condition and the importance of strivingfor virtue.Furthermore, classic reading enhances children'scritical thinking skills. By engaging with complex narratives and thought-provoking themes, they are encouraged to analyze, interpret, and draw inferences from what they read. This cognitive exercise strengthens their problem-solving abilities and cultivates an inquisitive nature, laying the foundation for future academic and intellectual endeavors.Moreover, classic literature provides a rich source of literary language and vocabulary. Children encounter a vast array of words that are not commonly used in everyday speech, expanding their understanding of grammar, syntax, and the subtleties of language. This exposure to elegant and expressive prose fosters a keen appreciation for the beauty and power of language, which in turn enhances their communication skills.Beyond its educational benefits, classic reading also provides immense emotional and imaginative nourishment. By connecting with characters and stories that transcend time and cultures, children develop empathy, compassion, and asense of wonder. They are inspired to dream, imagine, and explore the possibilities of the world around them.In conclusion, the importance of classic reading for young minds cannot be overstated. It fosters imagination, expands vocabulary, enhances critical thinking skills, provides emotional nourishment, and instills a lifelong love of learning. By embracing the classics, we empower our children with the tools they need to navigate the complexities of the world and become well-rounded, thoughtful, and compassionate individuals.中文回答：经典阅读对于孩子的心灵滋养至关重要，它不仅能够培养孩子的想象力，还能够拓展其词汇量，增强批判性思维能力，提供情感滋养，并树立终身学习的兴趣。
红色经典润童心,护苗共绘绿书签的作文
红色经典润童心,护苗共绘绿书签的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1红色经典润童心,护苗共绘绿书签大家好,我是小明。
今天我想和大家分享一件让我感到非常高兴的事情。
前几天,老师宣布说学校要开展一次"红色经典润童心"的活动。
听到这个名字,我就充满了好奇心。
活动后来还有"护苗共绘绿书签"的环节,听上去很有意思。
老师解释说,这个活动是为了让我们学习和了解一些革命传统故事和革命先烈们的英勇事迹。
这些故事就是所谓的"红色经典"。
红色代表革命的颜色,经典就是指这些值得我们永远铭记的精神财富。
第一阶段,每个班级都挑选了几个适合小学生的红色经典故事。
我们的老师选了《铺路石》、《狼牙山五壮士》和《红岩》中的一些精彩片段。
这些故事里都有革命前辈们坚韧不拔、视死如归的革命精神。
老师带领我们一起学习这些故事,细细品读每一个动人的细节。
有的故事里有惊心动魄的枪战场面,有的则是满怀热血的斗争历程。
但无论哪一个,都让我热泪盈眶。
我觉得革命先烈们太伟大了,他们为了国家和人民的利益,才会如此英勇地牺牲自己。
通过学习这些红色经典,我对党和国家有了更深的感情。
我觉得我们应该永远缅怀和学习革命先烈们的事迹,把他们的精神一代代传承下去。
正是因为有了他们的浴血奋战,我们今天才能过上这么幸福安康的日子。
学习红色经典的时候,我们还被要求为故事里的人物画像。
我非常用心地为狼牙山五壮士和张思德先生画了肖像。
虽然只是些简单的素描,但我试着捕捉了他们那种革命者般的英勇神情。
"红色经典润童心"活动的后半部分,就是"护苗共绘绿书签"了。
老师发给我们一些印有绿色的纸条,让我们在上面画些自己喜欢的图案或者写下对环境保护的祝福语。
我拿到那张绿纸条的时候,心里别提有多高兴了。
因为绿色是大自然的代表色,象征生机勃勃的成长。
我在书签上精心绘制了一棵参天大树,树冠绿意盎然。
书香涵古今 文化润童心观后感
书香涵古今文化润童心观后感篇一书香涵古今文化润童心观后感哎呀妈呀，最近看了那个“书香涵古今文化润童心”的活动，我这小心脏可真是被狠狠触动了一把！一开始，我其实没抱多大期望，就想着随便瞅瞅。
可没想到，这一瞅，就像掉进了一个充满魔力的书海世界。
台上的小朋友们，那一个个精神抖擞的样子，就像小战士准备冲锋陷阵，不过他们的“武器”是诗词歌赋、传统文化。
你能想象吗？一个小不点儿，摇头晃脑地背着古诗，那模样可爱极了。
也许有人会说，不就是背个诗嘛，有啥了不起。
可我觉得，这背后可藏着大文章呢！这说明传统文化的种子已经在他们小小的心里生根发芽啦。
我就在想，我们现在天天捧着手机，刷着短视频，好像都快忘了书的味道了。
看看这些孩子，他们沉浸在书香里，那专注的眼神，仿佛能看到古代文人墨客在跟他们对话。
这难道不让人感动吗？说真的，我都有点惭愧了。
我自己平时都没怎么好好读书，还总是找借口说没时间。
可这些小朋友都能做到，我为啥不行呢？不过，我又在想，光靠这么一次活动，就能让所有人都爱上读书，爱上传统文化吗？可能也没那么容易。
但至少这是一个好的开始，不是吗？总之，这次的活动让我感受颇多，也许以后我真得放下手机，多翻翻书，让自己也被那书香浸润浸润，谁让咱也有颗童心未泯的心呢！篇二书香涵古今文化润童心观后感嘿，朋友们！今天我想跟你们唠唠我看完“书香涵古今文化润童心”之后的那些事儿。
你们说，这文化到底是个啥玩意儿？以前我觉得它就是些老掉牙的东西，跟咱现代人没啥关系。
可看了这个活动，我突然发现，我错得离谱！活动现场，那些小朋友们，一个个像小精灵似的，把古代的文化演绎得活灵活现。
我就在想，他们怎么就这么厉害呢？也许是因为他们从小就接触这些，被熏陶出来的吧。
比如说有个小姑娘，穿着古装，跳着古典舞，那姿态，简直美翻了！我当时就感叹，这古代的文化魅力也太大了吧。
这难道不是一种传承吗？我觉得是。
可是，传承文化就这么简单吗？我觉得可能没那么容易。
现在社会变化这么快，大家都忙得晕头转向，哪有心思去琢磨这些？但反过来一想，要是我们都不重视，那这些宝贵的文化不就丢了吗？那多可惜呀！再说了，读书这事儿，有时候真挺枯燥的。
经典润童心12首古诗
经典润童心12首古诗
1、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
3、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
4、篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
5、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
6、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
7、骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。
多少长安名利客，机关用尽不如君。
8、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
9、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
10、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
11、茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
12、蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。
山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
品味经典,润泽童心
品味经典润泽童心
郑营小学举行背古诗大赛中华民族五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
源远流长的经典诗词，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
为全面贯彻“书香浸校园，经典伴我成长”的理念，2019年3月28日，孙店镇郑营小学举行了“传经典，诵古韵”为主题的古诗词背诵大赛，旨在让师生感受中华经典的魅力，陶冶情操，传承并弘扬中华文化与美德，培养良好的阅读兴趣，开阔视野，增长知识，活跃思维，让经典成为我们生活、学习、工作的一部分。
比赛分为集体竞赛、个人展示部分组成。
大赛开始，冯保君校长与同学们分享了读书的意义，并激励同学们在今后的学习过程中，养成诵读古诗词的良好习惯。
赵浩主任宣读了本次活动规则。
其中，以年级加分的激励规则，是本次活动的一大亮点。
活动现场，气氛热烈，同学们精神饱满，声音洪亮，情感丰富，赢得了大家的阵阵掌声。
活动尾声，语文教研组长老师做大赛总结。
她指出，诗歌朗诵要渗透到我们的日常生活中，通过古诗词陶冶自己的情操，大赛圆满结束！(通讯员：赵浩）。
用“匠心”传承经典，以“文化”浸润童心
用“匠心”传承经典，以“文化”浸润童心作者：汤学儒来源：《师道（教研）》2021年第11期我校在传承经典文化方面进行了积极探索，践行“一个理念，打造两支队伍，开发三种课程，开展四类活动，取得五项成果”的思路，扎扎实实用“匠心”传承经典，以“文化”浸润童心。
一、坚持“一个理念”我们以学生的全面发展为目标，积极将优秀传统文引进校园、领进课堂、走进学生，并秉持着“传经典，承文化，润童心”的理念，让学生在学习经典文化中培养精神和价值观。
二、建立“两支队伍”加强师资配备，聘请专业教师，建立以校内教师队伍为主、外聘教师队伍为辅的教师团队，提升教学质量。
校内教师队伍如王咏梅老师领衔的美术教师团队开设“非物質文化遗产——创意烙画”课程。
外聘教师队伍如黄梅戏专业指导老师白老师及其团队，是安徽省安庆市黄梅戏艺术剧院资深艺术家。
三、开发“三种课程”1.国家课程：在国家课程中渗透中华优秀传统文化。
我校开展了“红色传家宝”“烙画作品展”“我为‘光盘’添彩”“传承好家风”等系列活动，强化价值和实践引领。
2.社团课程：利用4：30时间开展丰富多彩的社团课程，如围棋、国际象棋、足球、武术、跆拳道、尤克里里、烙画等。
如将非物质文化遗产重点保护对象——烙画引入小学美术教育课堂。
在建党100周年之际，碧波师生通过“木”与“火”的结合，用民间美术“非遗”传统技艺创作百幅烙画作品，为党庆生。
让孩子们在实践中走进党史、学习党史，强化国家、民族观念。
3.特色课程：以国家课程为基础，实施特色课程进课表活动。
开发武术、书法、黄梅戏、“诗教”校本课程等课程。
如碧波小学的经典文化传承项目——诗教校本课程，以朗诵诗歌、品味诗味、书写诗句、描画诗意、演绎诗情、研讨诗教等基本活动形式，让学生对传统文化的了解更加深入。
有了这些积淀，在深圳市读书月现场作文比赛中，我校学生代表罗湖区参赛，连续两届获得一等奖。
四、开展“四类活动”1.音乐类：黄梅戏自引进我校发展至今，在深圳市、罗湖区及校园等各层次艺术比赛中，积累了丰富的舞台实践与经验。
传统文化,红色经典手抄报点亮童心筑梦未来的内容
传统文化,红色经典手抄报点亮童心筑梦未来的内容【传统文化，红色经典手抄报-点亮童心，筑梦未来】引言：传统文化是民族的精神根基，红色经典是革命的火炬，它们是我们心中永不熄灭的火焰。
本手抄报以传统文化和红色经典为主题，探讨其在点亮童心、筑梦未来方面的重要意义。
一、传统文化的点亮童心1.传统文化的传承传统文化是祖先智慧的结晶，传递给我们赏心悦目的文字、音乐、舞蹈等。
通过传统文化的学习和传承，童心被激发，逐渐认识到自己所处的历史环境，培养对文化的热爱和敬畏之心。
2.传统节日的欢乐传统节日如春节、中秋节等是中华民族最重要的节日，它们凝聚着人们的欢乐和情感。
在传统节日中，孩子们能够与家人一起欢度，参与传统活动，增进亲情和友情，感受到传统文化的魅力，点亮了他们的童心。
3.传统戏曲的乐趣中国传统戏曲是中国民族文化的瑰宝，它凝聚了人们对生活的感悟和对艺术的追求。
在戏曲中，孩子们能够欣赏到传统戏曲的唱腔、舞姿等，领略到戏曲艺术的独特魅力，也能够学习到戏曲背后的历史故事和人生哲理，点亮了他们的童心。
二、红色经典的点亮童心1.红色经典的力量红色经典是中国共产党在长期革命斗争中积累的宝贵财富，它代表了中国革命的先进思想和精神力量。
通过学习红色经典，孩子们能够了解党的优秀传统和革命精神，培养自己的爱国情怀，点亮了他们的童心。
2.革命先烈的故事红色经典中记载了许多革命先烈的英勇事迹和感人故事。
通过听取先烈事迹的讲述，孩子们会被先烈们的英雄气概和无私奉献所感染，明白了理想和信念的重要性，点亮了他们的童心。
3.革命歌曲的激情红色经典中的革命歌曲是激荡人心的，它们描绘了无数革命先烈们的壮丽事迹和感人故事。
孩子们能通过欣赏和演唱革命歌曲，感受共产主义精神的深厚内涵，激发自己内心的热血，点亮了他们的童心。
三、传统文化、红色经典的筑梦未来1.培养良好的价值观传统文化和红色经典蕴含着丰富的价值观，如爱国主义、集体主义等。
通过学习传统文化和红色经典，孩子们能够明确自己为人处事的准则，树立正确的价值取向，为未来的发展打下坚实基础。
咏经典润童心的主题的画法
咏经典润童心的主题的画法一、整体构思呀咱得先想好这幅画整体要呈现出啥样的感觉哈。
“咏经典润童心”这个主题，就是要把经典的韵味和孩子们纯真的心灵结合起来嘛。
可以把画面分成几个部分啦，比如有代表经典的元素区域，还有展现童心的区域，再加上一些能把两者联系起来的过渡部分哦。
比如说，画面的左边咱可以画一些古代的书籍呀，像线装书那种，上面可以写上一些经典诗词的名字，像论语孟子啥的，这就代表了经典嘛。
然后右边呢，画一群可爱的小朋友，他们正围坐在一起，聚精会神地听老师讲经典故事啦。
中间部分呢，用一些彩色的丝带或者是飘动的音符来连接两边，寓意着经典滋润着童心呀。
二、细节描绘哈1. 经典元素部分那些古代的书籍呀，要画得精致一些哦。
书的封面可以画上一些古朴的花纹，颜色可以用一些深沉的色调，像褐色、深黄色啥的，来体现出经典的厚重感啦。
在书的旁边，还可以放一支毛笔，笔尖蘸着墨汁，仿佛刚刚写完经典的文字呢。
再加上一个古朴的砚台，上面还残留着墨痕，这样细节就更丰富啦。
除了书籍，还可以画一些古代的文人墨客呀。
比如画一个穿着长袍、头戴方巾的老先生，他正拿着一卷书，微微摇头晃脑地吟诵着经典诗词呢。
他的表情要画得很陶醉的样子，让人一看就觉得他沉浸在经典的世界里啦。
2. 童心元素部分小朋友们的形象要画得活泼可爱哦。
他们有的眼睛亮晶晶的，充满了好奇，有的则托着下巴，认真思考着老师讲的内容啦。
可以给他们穿上五颜六色的衣服，体现出孩子们的纯真和活力呀。
在小朋友们的周围，还可以画一些玩具，像小风筝、弹弓啥的，这都是孩子们喜欢的东西嘛。
为了突出童心，还可以在画面中加上一些童趣的元素哦。
比如画一些彩色的气球，它们在空中飘着，仿佛带着孩子们的梦想一起飞翔呢。
或者画一些小动物，像小兔子、小猴子啥的，和小朋友们一起玩耍，这样画面就更生动啦。
3. 过渡部分那些丝带或者音符呀，要画得轻盈飘逸哦。
丝带可以是不同颜色的，它们从经典元素区域飘向童心元素区域，就像经典的知识在滋润着孩子们的心灵啦。
红色文化润童心美篇
红色文化润童心美篇红色文化是中华民族宝贵的精神财富，是我们国家独有的文化符号。
它不仅代表着革命的历史和伟大的精神，更是一种饱含爱国情怀的思想文化。
红色文化对于儿童的成长和教育具有重要的意义。
它可以润泽童心，培养正确的价值观和道德观，让孩子们在红色文化的熏陶下茁壮成长。
红色文化的润童心之美在于它能够激发孩子们的爱国情怀和集体意识。
红色文化是中国革命的象征，它体现了中国人民为了国家独立和人民幸福而进行的艰苦斗争。
通过学习红色文化，孩子们可以了解到祖国的历史和文化，明白了自己生活在一个伟大的国家中，从而培养出强烈的爱国情感。
同时，红色文化也教会了孩子们团结合作，关心他人，培养了他们的集体意识和社会责任感。
红色文化的润童心之美在于它能够塑造孩子们正确的价值观和道德观。
红色文化强调的是共产主义的道德理念，它强调了个人的无私奉献和对社会的责任。
通过学习红色文化，孩子们可以明白什么是真善美，学会正确评价事物和行为，树立正确的人生观和价值观。
红色文化中的英雄人物和伟大事迹也能够激发孩子们的崇高理想和追求卓越的精神，让他们明白只有通过自己的努力和奋斗，才能够成就一番伟业。
红色文化的润童心之美在于它能够激发孩子们的创新精神和思维能力。
红色文化中的革命精神和创业精神是我们宝贵的财富，它们是一种积极向上的力量。
通过学习红色文化，孩子们可以了解到革命先辈们在艰苦环境下的创新精神和乐观向上的态度，从而培养出勇于创新和乐观进取的心态。
同时，红色文化也能够激发孩子们的思维能力和创造力，培养他们的独立思考和问题解决能力，让他们成为未来社会的栋梁之才。
红色文化的润童心之美在于它能够丰富孩子们的精神世界和审美情趣。
红色文化中的诗词、音乐、绘画等艺术形式，都能够给孩子们带来美的享受和艺术的熏陶。
红色文化中的经典作品和艺术形式，都是我们民族文化的瑰宝，通过学习和欣赏这些作品，孩子们能够开阔自己的眼界，培养审美情趣，丰富自己的精神世界。
红色文化润童心之美是多方面的，它能够让孩子们在成长的过程中获得更多的启迪和感悟。
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经典文化润童心
传承传统文化实施方案
中华民族在漫长的历史长河中孕育了优秀的传统美德，时代不同，社会发生着深刻的变化，但是道德传统应该得到继承，因为它所孕育的道德规范的主要内容在当今的社会中仍然具有积极的意义。
传统文化经典蕴藏的智慧精髓和传统美德，是中国文化的生命之源，涵盖了中国中华五千年的文化、历史、根基和灵魂，它不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不可或缺的精神力量和道德支撑。
我校以学习传授《弟子规》，制作中国结和校本课程《聆听智者的声音》为平台，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，引导学生学习中华经典，主动吸收传统文化中博大厚重的精华，提升道德修养。
感受五千年文明智慧的熏陶，成为有经典、有文化、有道德、有理想、有希望的合格学生，承担起弘扬中华文明的历史重任。
一、指导思想
通过传承弘扬传统文化精髓，通过深化校园文化内涵，创新校园文化、构建适宜学生成长的和谐校园；根据少年儿童成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过学生的实践体验，使他们的情感得到升华，行为得到内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和高尚的道德情操。
二、工作目标
通过开展系列教育实践活动，使学生明白文明礼仪道德的重要性，班班争创“和谐班级”，人人争当“礼仪之星”，进一步提高全体师生的精神文明素质，全力打造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，营造良好的校园秩序和文明环境，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面的和谐发展。
三、组织机构
1、组织领导
顾问：肖建玲
组长：段小臣谭东保
副组长：陈自荣肖志华谭自云
成员：郭承运谭志勇龚成章付小波刘纯志
2、工作小组
组长：谭自云
副组长：郭承运谭志勇龚成章付小波刘纯志
成员：全校纪律干事全校班主任
四、主要内容：
一，课间诵读弟子规：德行定终身，人生的起点从《弟子规》开始《弟子规》以《论语·学而篇》“弟子入德行定终身，人生的起点从《弟子规》德行定终身则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心。
分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
是教育子弟防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。
俗语说：“教儿婴孩，教妇初来”，儿童天性未染污前，善言易入；先入为主，及其长而不易变；故人之善心、信心，须在幼小时培养；若幼时不教，待其长大，则习性已成，无能为力矣！所以，一年级开始让学生开始学习《弟子规》是非常必要的。
二，每周一节经典诵读——校本教材聆听智者的声音：
1．读书明理。
从古诗中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”做人道理，懂得“生存之道”生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己。
2．学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力。
3．开发学生智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力。
4．了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操。
5．通过“天天诵读”活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
6．经典诵读活动是一项系统的文化工程，需要石门全体教师、家长和孩子的共同努力、理解、支持和实施。
三，学习制作中国结
中国结由于年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的，纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。
它以其独特的东方神韵、丰富多彩的变化，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化底蕴。
学习制作中国结，让传统文化浸润童心。
五、主要措施：
1、加强师德建设，要求教师在开展主题教育中率先垂范，做到为人师表；加强校园文化建设，为学校实践主题教育提供环境；加强家校沟通，通过家长的配合、监督，把良好的文明礼仪风貌带出校园，带出家庭，走向社会。
2、加大宣传。
利用校内宣传橱窗、板报、校园广播等宣传工具进行宣传教育。
3、分阶段落实主题教育的内容和任务。
4、加强督导评估、狠抓落实。
将学生的表现纳入学生品德评定的考核中，由班主任具体掌握评定情况，并将评定情况每学期结束底上报德育处，然后进行总评。
六、活动要求：
1、全员参与，经历过程，重在体验。
2、营造出浓厚的校园氛围, 确保活动有条不紊,丰富多彩。
3、把学生的优秀作品制作成一幅幅壁挂，点缀教室、走廊，达到既美化环境，又鼓舞学生、启迪学生的目的。
4、各班利用晨会、班会、午休等时间组织学生背礼仪规范、看经典书籍、唱文明礼仪歌曲、办手抄报和黑板报、写文明礼仪文章等。
5、课间开展“以书为友”营造“书香校园”育人环境，及课间诵读《弟子规》。
6、展示文明礼仪作品：建立班级学习园地、图书角，定期更换，形成独特个性的班级文化。
7、诵读校本课程《聆听智者的声音》，感受独特的校园文化。
总之，我们要通过此项活动的开展，让学生的内心世界受到深刻启迪，让校园风气发生深刻的变化，文明礼仪蔚然成风，传统文化浸润童心。