最新小学传统文化教育书法品式欣赏课优质教学设计

书法品式（书法欣赏课）教案

【设计理念】

让学生借助课前收集的资料，在先期自主预习的基础上，汇报交流自己的阅读收获，从而加强学生对书法品式的了解，充分感受书法文化的魅力，提升自己的品味，并进一步激发学生对书法学习的兴趣。

【教学目标】

1.引导学生收集书法资料，进一步了解五种典型书法品式的特点与用途，

2.通过交流，使学生敢于发表自己的见解，从而提高语言表达能力，发展学生个性，激发自主阅读的兴趣。

3.在运用中，感受书法文化魅力，培养审美情趣。

【教学准备】

1.师生搜集书法品式作品

2.多媒体课件

3.学生创作的作品

4.学社书法社团的作品

【教学过程】

一、图片激趣，揭示品式

1.同学们，书法是我国文化艺术的瑰宝，我们学校也是全国有名的写字特色学校。（展示图片）看，这是我们柘汪小学的学生走上街头在为老百姓写春联呢！瞧，他们写的多漂亮啊！（展示春联作品）

老师打算把这幅春联奖给这堂课表现出色的同学，高兴吗？你打算如何表现自己呢？指名说。

2.前一阶段，我们和大家一起了解了中国书法的发展史，认识了很多书法家，课前也让同学们搜集了书法家们创作的作品及书法品式，现在谈一谈你对书法品式的了解。指名说。

3.这节课，你能和大家一起分享你对5种典型书法品式的收获吗？指名说。

二、交流汇报，品味品式

1.我准备

课前，我们已经按自己对书法品式的喜好和探讨，坐到了一起，咱们今天就以小组为单位，向大家交流一下自己的收获。该怎样介绍呢，赶快跟你的学习伙伴商量一下吧！

2.我会说

又重温了一遍，收获颇丰吧！谁来给大家介绍介绍？指名说。第一个机会就给最积极讨论的小组。

让学生说说“中堂”、“对联”、“横批”、“扇面”、“条幅”等品式的特点、作用、适用范围、比较书法品式之间的同与异。

3.我会认

同学们，因为搜集资料，仔细阅读，我们对书法品式有了更深的了解。点击出示“中堂”、“对联”、“横批”、“扇面”、“条幅”等不同作品让学生辨认。

4.我还想知道

同学们，你们知道吗？其实，在我国五千年的书法文化进程中，还有其他的书法品式，你们看，这是镜片，是把作品放在镜框内悬挂欣赏的，我们教室外面的墙上就有。这是手卷，是书画横幅中比较长的，又叫“长卷”，不便于悬挂，只便于用手边展开，边欣赏，边卷合。这是牌匾，早在三国时期就有了。（出示：镜片、长卷、牌匾、册页等书法品式）

如果你对书法品式的兴趣还意犹未尽，你可以借助网络、图书等资源进行学习与了解，这是我们这学期“培养良好的学习习惯11”中提出的那个话题，指名说？

三、拓展延伸，学以致用

阅读书法作品让同学们学到了很多知识，学知识，就是为了用知识。假如某某同学家里建了新房子，瞧，这是客厅，这是餐厅，这是书房，这是卧室，你他爸爸非常喜欢中式装修，特别是中国的传统文化，想请你们用上相关的书法品式来装扮装扮。各小组在组内说说自己的创意，然后一起来交流。（出示大门、客厅、餐厅、卧室等装修图）

四、升华领悟，与书法为友

孩子们，因为书法品式的奥妙，我们逐步喜欢上了书法，也因为书法，让我们感受到了祖国传统文化的博大精深，让我们坚信书香墨韵润童心，我们的未来一定会很精彩！