五年级下册音乐课件-第14课名曲欣赏——管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲《进行曲》｜花城版
小学阶段音乐欣赏曲目介绍
一年级上册：3、《跳绳》（钢琴独奏）丁善德曲13、《野蜂飞舞》（小提琴齐奏）俄国，里姆斯基·科萨科夫。
一年级下册：6、《铁匠波尔卡》（管弦乐）奥地利约瑟夫·施特劳斯曲。
8、《龟兔赛跑》（管弦乐）史真荣曲。
二年级上册：1、《口哨与小狗》（管弦乐）美国，普莱亚曲。
2、《小象》（铜管乐）美国，亨利·曼仙尼曲。
4、《在钟表店里》（管弦乐），德国，阿图尔·奥尔特。
8、《溜冰圆舞曲》法国，瓦尔托伊费尔曲。
14、《快乐的小熊猫》（管弦乐片段）段时俊曲。
18、《乘雪橇》（管弦乐）美国，安德尔逊曲。
二年级下册：1、《母鸡与公鸡》（管弦乐）选自《动物狂欢节》，作者：法国，圣—桑斯曲。
3、《金蛇狂舞》（民乐合奏）聂耳编曲。
5、《杜鹃圆舞曲》（管弦乐）瑞典，约纳森曲。
9、《梦幻曲》（大提琴独奏）德国，舒曼11、《进行曲》《俄罗斯舞曲》（管弦乐）选自《胡桃夹子组曲》，俄罗斯，柴可夫斯基。
17、《士兵进行曲》（管弦乐）德国，舒曼曲。
18、《小猫的圆舞曲》（管弦乐）美国R·安德森曲。
三年级上册：4、《马刀舞》（手风琴独奏）前苏联，哈恰图良曲。
7、《大鸟笼》（管弦乐）《动物狂欢节》选曲，法国，圣－桑斯曲。
10、《打枣》（河北吹歌）13、《牧童短笛》（长笛重奏）贺绿汀曲。
22、《顽皮的小闹钟》（管弦乐）美国，安德尔逊曲。
三年级下册：11、《苗岭的早晨》（口笛独奏曲、小提琴独奏曲）陈钢编曲。
16、《快乐的农夫》（钢琴独奏）德国，舒曼曲。
17、《打字机之歌》（管弦乐）美国，安德尔逊。
19、《剪彩波尔卡》（管弦乐）奥地利·爱德华施特劳斯曲。
四年级上册：2、《朝景》（管弦乐）选自《培尔 .金特》第一组曲第一乐章4、《彼得与狼》（交响童话）前苏联作曲家普罗科菲耶夫曲。
7、《卡农歌》（轮唱）黄自词曲10、《霍拉舞曲》（木琴独奏）罗马里亚第尼库曲。
11、《春到沂河》（柳琴独奏）王惠然曲。
(小学教育)2019春五年级音乐下册 第14课《胡桃夹子组曲》教案 花城版
《胡桃夹子组曲》一、教学目标1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。
二、教学重点、难点：在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。
三、教学准备：打击乐器、音乐四、教学过程（一）、欣赏：《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家3、介绍乐器——钢片琴音色特点：清脆、明亮学生欣赏：1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。
通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
（二）、复习常用的节拍与节奏组合1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、复习常用的节奏型。
3、学生了解各种节拍的强弱规律。
4、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。
（三）、创作与拓展：1、节奏的创作2、漫步动物园3、指导学生完成书上的节奏创作活动。
（在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。
）4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。
5、参与到学生小组间的表演中去。
6、指导学生正确地评价各个小组的表演（1）、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动（1至3条都可以）。
（2）、交流（3）、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。
（4）、小组交流表演。
（设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。
留下童年美好的回忆。
（四）、小结：播放歌曲《童年》，进行小结。
教学反思：本节课重点是让学生感受乐曲。
首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。
指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。
可以让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。
百首名曲欣赏（一至六年级曲目）
百首名曲欣赏（一至六年级曲目）一年级：上学期：1、赛尔《玩具兵进行曲》5、二胡曲《放鞭炮》2、《野蜂飞舞》6、福莱《洋娃娃》(吉他和长笛)3、《未孵化的鸟雏的舞蹈》7、《小步舞曲》4、《雪花飞舞》德彪西下学期：1、《铁匠波尔卡》5、《小星星变奏曲》2、《龟兔赛跑》6、《青蛙合唱》（钢琴独奏）3、《法朗多尔舞曲》7、《小夜曲》4、《快乐的啰嗦》8、《小狗圆舞曲》(肖邦)二年级：上学期：1、普赖克《口哨与小狗》4、《溜冰圆舞曲》2、《小象》5、舒曼《快乐的农夫》3、《在钟表店里》6、圣-桑《动物狂欢节——乌龟》下学期：1、《母鸡和公鸡》6、《胡桃夹子组曲——俄罗斯舞曲》2、《金蛇狂舞》7、《洋娃娃的梦》3、《杜鹃圆舞曲》8、《我是人民小骑兵》4、《梦幻曲》9、《士兵进行曲》5、《胡桃夹子组曲——进行曲》10、《小猫圆舞曲》三年级：上学期：1、《马刀舞》5、德彪西《儿童乐园》2、《大鸟笼》6、舒曼《童年情景》3、《牧童短笛》7、里姆斯基．克萨克夫《野蜂飞舞》4、《顽皮的小闹钟》下学期：1、《赶花会》5、《打字机之歌》2、《苗岭的早晨》6、《剪彩波尔卡》3、《阿细跳月》7、《胡桃夹子——糖果仙子舞曲》4、《快乐的农夫》8、《胡桃夹子——中国舞曲》四年级：上学期：1、《培尔·金特——朝景》5、《春到沂河》2、《彼得与狼》6、《二泉映月》3、马勒《第一交响曲》7、《雪橇》4、《霍拉舞曲》8、《船歌》下学期：1、《晓风之舞》6、《水草舞》2、《新疆之春》7、《花之圆舞曲》3、《战台风》8、大提琴《天鹅》4、《第六（田园）交响曲第四乐章》9、《火车向着韶山跑》5、《采茶扑蝶》10、《空山鸟语》五年级：上学期：1、李斯特《爱之梦》6、《春节序曲》2、埃尔加《爱的祝愿》7、《拉德斯基进行曲》3、门德尔松《春之歌》8、《春之声圆舞曲》4、谭盾《地图——听音寻路》9、《献给爱丽丝》5、《彩云追月》10、《蓝色多瑙河》下学期：1、《草原小姐妹》（琵琶协奏曲）7、《北京喜讯到边寨》2、《捉迷藏》8、《瑶族舞曲》3、《春野》（班得瑞）9、《黄河大合唱》4、《致春天》格里格10、《多瑙河之波》5、《京调》11、《沃尔塔瓦河》交响诗—斯美塔那6、《森吉德玛》贺绿汀六年级：上学期：1、《丝绸之路》7、《蓝色狂想曲》2、《中国花鼓》克莱斯勒8、《月光》（贝多芬）3、《波兰舞曲》9、《卡门》序曲4、《天鹅湖组曲》10、《匈牙利舞曲》（第五号）5、《波罗维茨舞曲》11、《渔舟唱晚》6、《蓝色探戈》下学期：1、《将军令》7、里姆斯基.克萨克夫《天方夜谭——辛巴达船长》2、《梁山伯与祝英台》8、《王子的故事》3、《e小调小提琴协奏曲》—门德尔松9、《王子和公主的故事》4、《水上音乐》——亨德尔10、《巴格达节日》5、《二泉映月》（二胡独奏曲）11、霍尔斯特《行星组曲》6、《十面埋伏》。
花城五年级音乐下册第14课《欣赏《进行曲》》教学设计
教
学
重
点
（1）通过欣赏中外进行曲，在现有认知结构基础上了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的特点。（2）在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受，培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力。（3）在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
一、今天我们来上一节欣赏课，形式与往常不同，今天我们采取分组抢答积分的形式。
二、导入新课：
1、 全体起立，听哨声齐步走，提问：口哨起到了什么作用？
2、 打开课件，为行进配上音乐，（播放乐曲片断）。提问：音乐起到了什么作用？（统一行进队伍步伐和速度）和口哨相比，音乐有哪些优势？（可以创造一定的情绪和气氛）
教学
难点
1、认识进行曲在不同场合的作用。
2、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。
教
法
设
计
1、 采用分组抢答的形式调动学生积极性，激励学生积极主动地学习。
2、用体验、讨论的方法引导学生通过探究、表现，了解进行曲。
3、鼓励学生敢于通过合作与探究共同表现音乐、模仿一定的生活场景，在实践中体验音乐在社会生活中的作用。
2、 节奏特点：听歌曲观察谱子。请选出谱例中反复出现的节奏。
A 、出示谱例片断。引导学生总结有代表性的节奏：切分音、附点、三连音
新花城版五年级音乐下册教案第14课 名曲欣赏—管弦乐曲
新花城版五年级音乐下册教案第14课名曲欣赏—管弦乐曲第14课名曲欣赏—管弦乐曲总第24课时课型：欣赏课教材分析：《进行曲》为G大调，4/4拍子，用回旋曲式A B A C A B A写成。
它是舞剧第一幕里，克拉拉的哥哥和几个淘气的男孩子上场时的伴奏音乐，带有浓郁的儿童特点。
主部分两部分，开始由小号、圆号、单簧管演奏进行曲主题，这使人联想起孩子们吹起小喇叭，模仿士兵行进。
后半段由小提琴演奏活泼的曲调，大提琴、低音提琴用拨奏，生动地刻画了孩子们追逐、顽皮的形象。
教学目标：1．通过律动动作不同的体验，能听清楚音乐的曲式结构。
2．能富有感情地哼唱出音乐的音乐主题。
3、通过小组探究如何利用打击乐为音乐的A部伴奏，培养学生的感受力。
4、通过一起合奏为音乐伴奏和舞动彩带这些活动的参与，更进一步理解音乐和表现音乐，培养学生对于美的爱好。
教学重点：1、通过各种体验方式让学生轻松地感受音乐、理解音乐。
2、能记住音乐的音乐主题。
教学难点：1、小组合作中如何使学生更好地探究出适合的打击乐器为音乐的A部伴奏。
2、全体学生能较完整、较投入地用打击乐器和彩带这两种载体表现音乐。
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、彩带教学过程：引入：听两段不同的音乐用不同的动作舞出不同形状的彩带来表示所听到的音乐。
设计意图：分别听清楚插部，有一个初步的印象。
一、听音乐，带着观察与思考跟师做动作。
师：舞动彩带时画了哪几种图形？顺序分别是怎么样的？除了舞动彩带我还做了哪些动作？设计意图：初听音乐，给学生初步的印象，并且用动作引发他们思考，为后面的曲式分析埋下伏笔。
二、出示简单板书，给生一个直观地视觉印象。
设计意图：让学生把曲式结构的分析视觉化，更直观地理解，也增强印象。
三、再听边做动作，分析曲式结构ABACABA。
四、出示课题。
五、介绍进行曲，听音乐律动。
六、介绍作曲家——柴可夫斯基七、介绍《胡桃夹子组曲》的由来，介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的剧情。
欣赏《胡桃夹子组曲》教学案例(聂嫦)
【评析】感受《花之圆舞曲》，特别是三拍子，让学生讨论，创编三拍子的动作，并自由找舞伴去跳圆舞曲，采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质，也培养了他们的创新精神。
7．认识本曲的作者（出示幻灯片——柴可夫斯基图片）——伟大的作曲家柴可夫斯基。他的音乐向往美好和追求光明。
圣诞节孩子们最想收到圣诞礼物，克拉拉她收到了一个胡桃夹子的洋娃娃。她非常地喜欢。而其他的小朋友呢，也收到了各种各样的圣诞礼物。他们可高兴了，跳起了舞蹈！
3．引出《进行曲》，欣赏《进行k1MDk.html
刚才是一段音乐把我们带来这里的，想不想知道这段音乐是叫什么呢？（出示幻灯片——小序曲）小序曲——歌曲，舞剧及其tm
【评析】1.创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。本课根据主题内容运用多媒体，创设走进童话故事的情景，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参m
欣赏这节课要欣赏的最后一首音乐——花之圆舞曲。让我们一起去糖果王国欣赏糖果仙子的舞蹈。首先你们思考一下，能听出一开始的乐器是什么吗?
介绍竖琴。音色tm
同学们，今天，老师要把你们带到一个有音乐的童话故事里。这个有音乐的童话故事名字叫《胡桃夹子》，它是一部芭蕾舞剧，也就是以跳芭蕾舞的形式来表现剧情。据说在外国上演《胡桃夹子》时，有好多的小朋友都要去观看呢。究竟胡桃夹子的故事是怎么的有趣和吸引人，贯穿于故事中的音乐又是如何的美妙动听呢？让我们一起到童话故事里去看一92&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%FA%CC%D2%BC%D0%D7%D3%BE%E7%D5%D5
(花城版)音乐五下第14课进行曲教学设计
（花城版）音乐五下第14课进行曲教学设计一. 教材分析《音乐五下第14课进行曲教学设计》以花城版音乐教材为基础，针对五年级学生设计。
本节课的主要内容是进行曲，通过学习让学生了解进行曲的特点，感受进行曲的风格，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
教材中选用了多首具有代表性的进行曲，如《婚礼进行曲》、《检阅进行曲》等，旨在让学生在欣赏和演奏中体验进行曲的魅力。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但进行曲作为一种特定的音乐形式，可能对学生来说较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解进行曲的特点，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的概念、特点和风格。
2.培养学生对进行曲的欣赏能力和表现力。
3.提高学生的音乐素养，丰富学生的音乐知识。
四. 教学重难点1.进行曲的特点和风格。
2.培养学生对进行曲的欣赏能力和表现力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析不同风格的进行曲，让学生感受进行曲的特点。
2.互动法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对进行曲的认识和感受。
3.实践法：让学生演奏、演唱进行曲，提高学生的音乐表现力。
4.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备进行曲相关的音频、视频资料。
2.准备钢琴、乐器等教学器材。
3.准备课堂用的乐谱和歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《婚礼进行曲》等音乐，让学生初步感受进行曲的风格。
引导学生谈论对进行曲的认识和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示进行曲的特点和风格，如节奏、旋律、速度等。
通过对比分析，让学生了解进行曲与其他音乐形式的区别。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟唱、演奏进行曲，让学生亲身体验进行曲的魅力。
在此过程中，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的音乐表现力。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生共同创作一首进行曲。
五年级下册音乐教案进行曲花城版
进行曲【课型】欣赏课【教学内容】五年级下册管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲【教材分析】管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧配乐。
柴可夫斯基为《胡桃夹子》共创作了24段音乐。
从中迁出8段编成了管弦乐组曲---《胡桃夹子组曲》，组曲分成三个乐章。
第一乐章：小序曲。
第二乐章：有特色的舞曲。
（包括六个片段）。
第三乐章：花之圆舞曲。
本单元分为两个课时，第一课时主要欣赏《进行曲》、《糖果仙子舞曲》。
第二课时主要欣赏《阿拉伯舞曲》、《花之圆舞曲》。
【学情分析】已知：随着认知领域的拓展，学生体验感受与探索创造的活动能力增强，且乐于参与音乐表现与创造活动中。
并能对自己以及他人的表演做出评价。
在教师的指导下，能尝试用图谱或乐谱记录声音和音乐。
未知：1、在乐曲表现方面，学生感受、表现音乐的方式不同，有一些学生的表现方式可能相对弱一些，所以我尽量有多几种乐器供学生自主选择，并稍加以提示，不需要整曲都加以伴奏打击乐，要突出乐曲的主体性，注重聆听。
2、在乐曲主题模唱方面，《糖果仙子舞曲》增加了比较多的变音记号，这就要求学生在模唱旋律的时候把握音准，在设计的过程中我让学生增加了自主模唱并增加手号辅助，学生可以感受同一个音符变音与非变音的差别。
【教学目标】情感态度与价值观：学习本课内容，让学生享受美，感受音乐表达的情感内涵。
过程与方法：通过听、唱等活动，感受并表现音乐形象，了解音乐中的故事。
知识与技能：通过欣赏作品，能听辨音乐中的特殊乐器，并准确哼唱主题。
能够借助导图说出乐曲结构以及自主画导图感受B 段乐曲旋律。
【教学重点】乐曲主题与音乐形象的表现。
【教学难点】乐曲主题的准确哼唱。
能自主画B段导图，并根据导图表现乐曲。
【教学用具】希沃seewo教学课件导图展示板多媒体、小提琴、钢琴、打击乐器、钢片琴等。
【教学过程】一、导入1、师生问好2、欣赏芭蕾舞《天鹅湖》选段----《四小天鹅舞曲》视频。
【设计意图】激趣导入，观看芭蕾舞视频，同时提出问题，为引出本曲作者柴可夫斯基做准备。
小学音乐第14课管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲课件
1=G 4
3
5 0 555 6 0 6 0 | 7 0 5 0 6 — |
3
5 0 555 6 0 6 0 | 7 0 5 0 6 — |
《胡桃夹子组曲》
《进行曲》
4
1=G 4
3
5 0 555 6 0 6 0 | 7 0 5 0 6 — |
3
5 0 555 6 0 6 0 | 7 0 5 0 6 — |
《四小天鹅舞曲》
--选自芭蕾舞剧《天鹅湖》--
——柴可夫斯基[俄]
《糖果仙子舞曲》
1=G 2
4
0 16 1 7 | #5 6 55 5 |#44 4 44 4 | 3646 3 0 |
手号
《糖果仙子舞曲》
1=G 2
4
0 16 1 7 | #5 6 55 5 |#44 4 44 4 | 3646 3 0 |
《老师唱》
《糖果仙子舞曲》
1=G 2
4
0 16 1 7 | #5 6 55 5 |#44 4 44 4 | 3646 3 0 |
《胡桃夹子组曲》
《进行曲》
41=G 4ຫໍສະໝຸດ 35 0 555 6 0 6 0 | 7 0 5 0 6 — |
3
5 0 555 6 0 6 0 | 7 0 5 0 6 — |
《胡桃夹子组曲》
《进行曲》
4
1=G 4
3
5 0 555 6 0 6 0 | 7 0 5 0 6 — |
3
5 0 555 6 0 6 0 | 7 0 5 0 6 — |
《糖果仙子舞曲》
1=G 2
4
0 16 1 7 | #5 6 55 5 |#44 4 44 4 | 3646 3 0 |
五年级下册音乐课件-14.欣赏 进行曲｜花城版 (共13张PPT)
这首《进行曲》的音色（乐器）：
小号、圆号、单簧管、大管、小提琴、 大提 琴、低音提琴(管弦乐队)
胡桃夹子
两幕三场梦幻芭蕾舞剧，由俄罗斯著名作曲家柴可夫 斯基作于1892年。剧本是彼季帕根据恩斯特·霍夫曼的童 话《胡桃夹子和鼠王》及大仲马的改编本写成的。剧情大 致为：圣诞节，孩子们收到了大人们分送的礼物，可爱的 女孩克拉拉得到一只胡桃夹子。夜晚，她梦见这胡桃夹子 变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来 又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩 具、舞蹈和盛宴的快乐。
《胡桃夹子》 复兴时期的意大利，形 成于17世纪的法兰西，鼎盛于19世纪末的俄罗斯，并于 20世纪从俄罗斯走向世界各地。芭蕾舞最重要的一个特征 即女演员表演时以脚尖点地，故又称足尖舞。在1661年， 法国国王路易十四下令在巴黎创办了世界第一所皇家舞蹈 学校，确立了芭蕾的五个基本脚位和七个手位，使芭蕾有 了一套完整的动作和体系，并且一直沿用至今。
柴可夫斯基为《胡桃夹子》共创作了24段音乐。两年后， 他从中选出了8段编成了管弦乐组曲——《胡桃夹子组 曲》，组曲分成三个乐章 。
这首乐曲描述了什么情节？（ A）
A：克拉拉看见所有的玩具都变成有生命的玩 具兵，正迈着行军的步伐前进
B：糖果仙子用独舞欢迎王子和克拉拉来到糖 果世界
C：百花仙子们翩翩起舞，欢迎王子和克拉拉 的到来
音乐在芭蕾中占有不容忽视的地位。根据舞剧脚本谱写 的音乐，是舞剧编导赖以进行编创舞蹈和戏剧动作的基础。 舞剧音乐既要体现完整的艺术构思、描绘戏剧性的情节进 展，又要刻画鲜明的音乐性格、揭示人物内心世界与感情 变化 。
柴科夫斯基
俄罗斯芭蕾舞音乐之父，世界最伟大的 古典音乐作曲家之一。他开创了芭蕾 舞在俄罗斯的鼎盛时期。柴科夫斯基 的三大代表名著《天鹅湖》，《睡美 人》，《胡桃夹子》，是世界舞剧艺 术中影响巨大的作品，直到今天依然 广泛流传在各国的芭蕾舞台上。
五年级下册音乐课件-第14课《进行曲》｜花城版(共25张PPT)
4
演一演婚礼场面
进行曲：
是一种用步伐节奏写成的声乐 曲或器乐曲，常用于队列行进 中。这种音乐作品的结构严整、 节奏鲜明、旋律铿锵有力，富 有强烈的号召性。常用偶数拍 子，如二拍子、四拍子写成。
聆听三段进行曲片段，将它所适 宜的演出场合填入（ ）内。
• 第一首 • 第二首 • 第三首
（） F
（） A
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六2021/8/72021 /8/7202 1/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/7202 1/8/720 21/8/78 /7/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/7 2021/8/7Augu st 7, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/720 21/8/72 021/8/7 2021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
欢迎来到音乐课堂！
欣赏《进行曲》
进行曲：
是一种用步伐节奏写成的声乐 曲或器乐曲，常用于队列行进 中。这种音乐作品的结构严整、 节奏鲜明、旋律铿锵有力，富 有强烈的号召性。常用偶数拍 子，如二拍子、四拍子写成。
唱一唱，比一比
2
.
① 4 1 1 3│5 5 6│1. 6 │ 5 . 0 |
2
再现部分。
欢快、跳跃的。伴有战马奔 腾的节奏，描写拉德茨基在 马上的威武形象.
舒展的。描写拉德茨基骑在马 上慢步奔跑、检阅部队时的既 轻松又严肃的形象.
请为《拉德茨基进行曲》 A+B+A三段音乐， 设计伴奏形式。
五年级下册音乐课件-第14课名曲欣赏——管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲《进行曲》｜花城版
什么样的音乐吗？
《胡桃夹子组曲》是俄罗斯作曲家 柴可夫斯基根据他所作的舞剧《胡 桃夹子》的音乐改编而成。
我们今天欣赏的《进行曲》 就选自舞剧《胡桃夹子》。
这是第一幕的圣诞夜，克拉蕾和邻家的孩子们， 在客人面前表演舞蹈时的进场音乐。请同学们 仔细欣赏，你能感受到音乐所表现的孩子们的 心情吗？
复听全曲。同学们注意到了吗？我们刚 才欣赏过的乐曲片段在整首乐曲中是只 出现过一次吗？
现在我们把这个乐曲片段用字母A来表示写 在黑板上，同学们再来仔细欣赏，注意A乐 段在全曲中一共出现了几次？
再次聆听《进行曲》全曲。
今天欣赏了一首进行曲风格的乐曲，我 们仿佛也成了一名士兵，行进在大路上 ， 感受了进行曲的风格。
(花城版)音乐五下第14课进行曲说课稿
（花城版）音乐五下第14课进行曲说课稿一. 教材分析《音乐五下》第14课《进行曲》是一节欣赏课。
进行曲是一种富有节奏步伐的音乐，常用于正式的军事或国家仪式。
本节课通过欣赏和分析进行曲，使学生了解进行曲的特点和历史背景，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但进行曲作为一种特定的音乐形式，学生可能对其特点和历史背景了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过欣赏和分析，深入理解进行曲的特点，提高学生的音乐欣赏水平。
三. 说教学目标1.让学生了解进行曲的特点和历史背景。
2.培养学生对进行曲的欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的情感体验，提高学生的音乐素养。
四. 说教学重难点1.进行曲的特点：如何引导学生通过欣赏和分析，深入了解进行曲的特点，如节奏、旋律等。
2.进行曲的历史背景：如何让学生了解进行曲的起源和发展，以及在我国的应用。
五. 说教学方法与手段1.欣赏法：通过播放不同类型的进行曲，让学生感受其特点，提高学生的欣赏能力。
2.分析法：引导学生分析进行曲的节奏、旋律等，深入了解进行曲的特点。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对进行曲的理解和感受。
4.教学辅助手段：运用多媒体课件，展示进行曲的历史背景和相关图片，丰富学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：以一段进行曲音乐导入，让学生初步感受进行曲的特点，激发学习兴趣。
2.欣赏与分析：播放几首不同类型的进行曲，引导学生分析其节奏、旋律等特点，了解进行曲的历史背景。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，分享对进行曲的理解和感受。
4.总结与展示：各小组代表进行总结发言，展示对本节课内容的理解和收获。
5.课堂练习：让学生尝试创作一首进行曲，巩固所学知识。
6.拓展延伸：引导学生了解进行曲在其他领域的应用，如电影、电视剧等。
七. 说板书设计板书设计如下：进行曲特点：1.节奏明确2.旋律庄重3.结构方整进行曲历史背景：1.起源：17世纪2.发展：欧洲宫廷、军队3.我国应用：仪式、庆典八. 说教学评价1.学生对进行曲特点的掌握程度。
花城版音乐五下第14课第2课时《阿拉伯舞曲》《花之圆舞曲》（教案）教案
花城版音乐五年级下册第14节《阿拉伯舞曲》《花之圆舞曲》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：在设计柴可夫斯基的经典舞剧音乐作品《胡桃夹子组曲》这课时，改变传统的音乐欣赏课教学模式，通过生动活泼、富有艺术魅力的形式，让学生在听、唱、画、思、动、议等活动中，感受乐曲在旋律、节奏、节拍、音色、速度、力度等音乐要素与所表现的艺术形象之间的关系。
能通过艺术形象，跟创造音乐的作曲家与再创造音乐的演奏家发生思想感情上的交流，感受和体验音乐的情感内涵，使学生学习音乐的过程成为真正接触音乐家思想内涵的过程，而非游离在音乐家创作的音乐作品之外。
教材分析：《阿拉伯舞曲一咖啡》是一首慵懒缠绵的阿拉伯风格舞曲。
乐曲温柔平和、优雅舒展、委婉缠绵，形象地描绘出一幅炎热而倦息的异域风情画卷。
本曲g小调，小快板，采用的是带再现的三部曲式，主导动机+A段+主导动机+B段+主导动机+A段再现。
段落之间用贯穿始终的主导动机相联结。
《花之圆舞曲》是芭蕾舞剧《胡桃夹子》中最著名、流传最广的一段舞曲。
它是克拉拉随王子到“童话王国”，百花仙子们为欢迎她跳的一段舞蹈的伴奏音乐。
它由引子和两个单二部曲式构成的复三部曲式结构写成。
学情分析：五年级的学生已有了一定的演唱能力、欣赏能力和分析表现音乐的能力，处于感性认识向理性认识的过渡阶段，抽象思维随着年龄的增长而逐步增强，大多数学生有强烈的表现欲，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。
但是他们已逐步进入变声期，很多学生不敢开口唱歌，青春期的情绪波动促使他们对音乐欣赏课缺乏倾听的耐心。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本对民族的风情和音乐文化特点产生兴趣；让学生在《花之圆舞曲》的欣赏过程中充分体会作品的美感，享受音乐美所产生的愉悦感受。
重点了解圆舞曲的风格及特点；听辨演奏乐器，说出乐器名称，感受三拍子的韵律。
难点感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。
花城版小学音乐五年级下册五年级下册第14课第1课时《进行曲》《糖果仙子舞曲》(教案)
花城版音乐五年级下册第14节《进行曲》《花仙子舞曲》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：本节课充分利用了多媒体课件和网络学习资源，综合运用讲故事、启发引导式等策略欣赏舞剧中著名的三首乐曲，引导学生自主、协作学习，不仅进一步激发了学生学习音乐的兴趣，增强了学生欣赏世界名曲的自信心；思考问题的形式贯穿整个欣赏过程，加入了打击乐伴奏，故事情节表演的环节，发挥了学生的想象力，思维潜能得到开发。
在一系列的音乐活动中，给孩子提供了发展个性的空间，让每个孩子在课堂上都能发挥他们的个性，表现他们自己的风格。
积极引导他们参与各项音乐活动，培养良好的合作意识和团队精神。
学生互评、自评与师评贯穿于整个教学过程之中。
教材分析：。
《进行曲》G大调，四四拍，用回旋曲式写，有进行曲和双拍子舞曲特点。
主题一由小号、圆号、单簧管演奏，生动描绘孩子吹小喇叭昂首挺胸，神气十足的神态。
主题二由小提琴演奏活泼的曲调，大提琴、低音提琴拨奏，大管助奏，刻画孩子们追逐、顽皮形象。
《糖果仙子舞曲》是糖果仙子独舞的伴奏音乐，开始由弦乐拨奏四小节引子，钢片琴在提琴伴奏下走出虚幻的第一主题，低音单簧管快速下行，低沉持续音与之相呼应对比。
中提琴一串同音反复，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，较抒情，后钢片琴一段华彩。
钢片琴提高八度演奏，音色更明亮。
学情分析：欣赏课的基本任务是帮助学生了解和熟悉音乐语言，领会和感受音乐作品的内容，五年级的学生已具备了一定的欣赏能力，而通过欣赏高品位、高水准的经典音乐作品，能使学生通过声音获得情感体验，从而提高学生的认知、辨别能力，使之形成良好的情操，促进身心健康发展，努力提高学生自身的素质。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本进行曲和双拍子舞曲的特点，轻快活泼的旋律生动描绘了孩子们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态，同时也表现了孩子们活泼敏捷的特色。
花城版小学音乐五年级下册第14课第1课时《进行曲》《糖果仙子舞曲》教学课件
新知讲解
结合老师讲的故事， 认真欣赏乐曲。
新知讲解
柴可夫斯基( 1840- -1893 ) 俄罗斯浪漫乐派作曲家、音乐教育家,被誉 为伟大的“俄罗斯音乐大师”和“旋律大 师”。也是俄罗斯民族乐派的代表人物以 及世界最伟大的古典音乐作曲家之一。
新知讲解
了解进行曲
进行曲是用于伴随群体行进的歌（乐）曲。具有鲜明 的步伐节奏，具有较强的感染力。
《进行曲》 《糖果仙子舞曲》
花城版 五年级下
新知导入
《胡桃夹子组曲》是俄罗斯 作曲家柴可夫斯基根据他所 作的舞剧《胡桃夹子》的音 乐改编而成的
新知导入
舞剧《胡桃夹子》的剧情：圣诞 节之夜，孩子们高兴地接受大人 们分送的礼物。可爱的小女孩克 拉拉，收到了一个胡桃夹子洋娃 娃，她非常高兴。
新知导入
新知讲解
乐曲用钢片琴高音发出清脆而柔和的音响 ，把人们带到了神奇的糖果王国，展解
完整欣赏，根据视 频中糖果仙子的舞 蹈，试着给乐曲进 行分段
A B A’
新知讲解
从作品节奏、力度、音色、情绪等音乐要素进行对比分析。
速度
力度
节奏
音色
《进行曲》 稍快行进速度 强弱变化 步伐性节奏 管弦乐队
《糖果仙子》
较慢
mp,mf 较为舒缓 加入色彩性 乐器钢片琴
情绪体验 欢乐、自在
、活泼
神秘、虚幻
拓展学习
感受《糖果仙子舞曲》A1与A2段旋律和伴奏的不同，并用踏脚和拍手伴奏 A1和A2的旋律不同之处是A2比A1高八度 A1与A2的伴奏织体不同， A2的每小节第一拍是一个音，A1的每小节第一拍是两个音
《进行曲》主题：
XX
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X X | X X X — |X — X — | X — X — |
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复听全曲。同学们注意到了吗？我们刚 才欣赏过的乐曲片段在整首乐曲中是只 出现过一次吗？
现在我们把这个乐曲片段用字母A来表示写 在黑板上，同学们再来仔细欣赏，注意A乐 段在全曲中一共出现了几次？
再次聆听《进行曲》全曲。
今天欣赏了一首进行曲风格的乐曲，我 们仿佛也成了一名士兵，行进在大路上 ， 感受了进行曲的风格。
五年级下册音乐课件－ 第14课名曲欣赏——管 弦乐曲《胡桃夹子组曲 》选曲《进行曲》｜花
城版
2020/9/8
同学们知道《胡桃夹子பைடு நூலகம்曲》是 什么样的音乐吗？
《胡桃夹子组曲》是俄罗斯作曲家 柴可夫斯基根据他所作的舞剧《胡 桃夹子》的音乐改编而成。
我们今天欣赏的《进行曲》 就选自舞剧《胡桃夹子》。
这是第一幕的圣诞夜，克拉蕾和邻家的孩子们， 在客人面前表演舞蹈时的进场音乐。请同学们 仔细欣赏，你能感受到音乐所表现的孩子们的 心情吗？