统编版高中语文上册作文导写 课件 (32张PPT)

答案示例
• 丝丝小雨 • 把自己偷偷绣上窗户
• 细细微风 • 让自己袅袅融进了炊烟
• 飘飘雪花 • 用自己轻轻装点着山村
• 高高山岭 • 要自己默默守卫着原野
诗的写法
一、明喻法
云像一个忙碌的画家 在天空中画出一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家
二、暗喻法
妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床
统编版高一语文上第一单元
作文导写
单元写作任务（教材P29）
二 1.五首诗歌风格各异，但诗人都善于运用意象来表达自己的 情思。任选一首，想一想：诗中运用了哪些意象?这些意象有怎 样的特点?激发了你怎样的情思?如何通过意象来欣赏诗歌?记录 下自己的思考，写一则札记。
四 青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和 能够引发你思考的其他作品，发挥想象写一首诗，抒写你的青春 岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、 语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。汇总所有同学 的诗作，全班合作编辑一本诗集作为青春的纪念。
这种风格的意象会引发欣赏者相应的情感反应，使欣赏者受到 感染，发现祖国山川大地的美丽，激发出为之奉献的豪情壮志。
课堂练笔
• 任选一首，学写百字赏读札记
• 《立在地球边上放号》 • 《峨日朵雪峰之侧》
二、学写一首诗
什么是现代诗
1.凡有情而美的东西便是诗。心象＋物象＝诗。
2.例句： (1)看到妹妹流泪，我好心疼！－心象 (2)花儿好美丽啊！－心象 (3)好久不见，真想念你。－心象 心中的感觉，无论喜、怒、哀、乐皆是心象
1.内容：要写出美丽的想象(平凡中的不平凡) 2.思想：要写出动人的情意(加入感情)。 3.格式：要分行(依句、依意分行)。
仿写（一）
• 请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。 • 例：墙角的花！ • 你孤芳自赏时 • 天地就小了。 • _______________ • _______________
• 空中的鸟！你展翅蓝天中，宇宙就大了。 • 空中的雁！你离开队伍时，危险就大了。 • 山顶的松！你挺直腰杆后，根基就牢了。 • 水中的鱼！你游进大海时，境界就宽了。 • 井底的蛙！你越身地面时，眼界就宽了。
仿写（二）
依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。
• 如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
•
2.在快乐中我们要感谢生命， 在痛苦中我们也要感谢生命。愿你 生命中 有够多 的云翳 ， 来造成一个美丽的黄昏。 请孩子记住:生命的意义不在于长 短，生 命因充 实丰富 多姿而 精彩 !
我的祖国和我，像海和浪花一朵 浪是海的赤子，海是浪的依托 每当大海在微笑，我就是笑的漩涡
• 年轻的母亲和幼小的孩子，就像蓝天的白云一片； • 白云是蓝天身边的柔弱，蓝天是白云的依靠的坚强； • 蓝天展开广阔的襟怀，孩子就找到了幸福的天堂。
续写（一）
• 请仿照下面诗歌第一、三节的格式，续写第二、四节。 • 丝丝小雨 • 把自己偷偷绣上窗户 • ________ • __________________ • 飘飘雪花 • 用自己轻轻装点着山村 • ________ • _________________
第一单元单元写作任务
学写一首短诗（文学类文章写作）
一、读诗札记
什么是札记？ • 札记，是指读书时摘记的要点以及所写的心得。 • 札记内容要记录自己欣赏感悟的内容，要写出 自己的感受，不一定长，一两百字就可以了； 也不一定面面俱到，而是要突出重点，要言不 烦。
示例：以《沁园春·长沙》为例
先看看这首词用了哪些意象，如寒秋、湘江、山、秋天的红树 林、清澈见底的江水、“争流”的船只、天上的飞鹰、水中的 游鱼，以及观看风景的人物等，然后把这些意象归类，如有关 于季节的，有关于自然景物的，有关于人物的，之后对这些意 象进行分析，得出特点：总的来说是阔大、雄浑、豪迈，充满 理想激情。
三、阅兵法
春天的树
是花儿们选美的树舞台
夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场
四、排比法
微笑是开在脸上的花朵 微笑是挂在嘴上的蜜糖 微笑比糖更甜 微笑比花更香
五、假设法
使用“假如”、“如果”假设语句抒发自己的希望和
想象
如果
如果我变成风 就到妈妈工作的地方
如果要表现对亲人的思念之情、对故乡的热爱之情、落泊的 寂寞的状态、因为某原因放弃写作等，可以选择怎样的意象 来表达呢？
• 用线将左边的思想感情与右边的意象连接起来：
思念 落寞 热爱故乡 弃文
一技野花/在挎包上颤巍巍
老鼠在顶楼/研究你积累十年的手稿
胡子长发都是狂涛 一双达不到彼岸的浆橹
仿写和续写
写诗的要点
3.物象指眼睛所见各种事物如桌、椅、草、木....。
4.当看到物象有所感动(灵感)产生心象便可成为 「诗」。
诗的意象
示例
《一代人》
顾城
•黑夜给了我黑色的眼睛
•我却用它来寻找光明
• 这首现代朦胧诗意象都是日常生活中常见的现象：黑夜、 眼睛、光明。 这三个组合在一起的意象，概括出了一代人 的心理觉醒的历程，表达出对光明的向往与追求。
• 请同学们用鲜明的意象支撑诗歌，写一首自由体诗， 要求以“写给_____________”为标题或副标题，对 象可以是人、物、景等。
•
Leabharlann Baidu
1.不是每一道江流都能入海， 不流动的便成了死湖; 不是每一粒种子都能成树， 不生长的便成了空壳。生命中不是永远 快乐， 也不是永远痛苦， 快乐和痛苦是相生相成的。
• 1．如果我是清风， • 我将_______________。 • 2．如果我是春雨， • 我将_______________。 • 3．如果我是_______ ， • 我将_______________。
•1．吹走所有哀愁
•2．洗净所有尘土
•3．水滴
滋润所有禾苗
仿写（三） 仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要 求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。
诗的写作格式
1.平头：原则上每行首字要空两格 2.分行：原则上每句一行，太长的也可分成两行或三行。 3.分节：像作文的“分段”。依内容、时间、人物、景
物、季节等不同因素分节。 4.标点：可加可不加，但具有特殊语气之句子最好加上，
如疑问句、惊叹句等。 5.押韵：可押可不押，但押韵较顺口。
诗歌创作