古诗鉴赏阅读指导

（1）什么形象；
（2）分析形象的基本特征；
（3）形象的意义。
江
雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
这是一个清高孤傲的形象。
在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁 不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然 孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可 侵犯似的。
绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役” 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了 诗人怎样的感情？请简要分析。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人 怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象： 春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春 风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁 忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上 静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽 的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔 波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤 三）。
这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上 正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感 情的寄托和写照。
常见艺术形象类举
1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 2．心忧天下、忧国忧民的形象。 3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。 4．怀才不遇、壮志难酬的形象。 5．友人送别、思念故乡的形象。 6．献身边塞、反对征伐的形象。
（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想感情？
答案构成：
所写的意象+意象的特点是什么
+艺术效果+包含的诗人的感情
温馨提示
（1）描绘诗中展现的图景画面。我们抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用 自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 （2）概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即 可，例如孤寂冷清、恬静优美、明净绚丽、雄浑壮阔、萧 瑟凄凉等，主要准确地体现景物的特点和情调。 （3）分析作者的思想感情。切忌空洞， 要答具体。比如 光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么 而“感伤
古诗形象鉴赏
高考要求： ①鉴赏文学作品的形象、语 言和表达技巧； ②评价文章的思想内容和作 者的观点态度。
（一）什么是形象？ 诗歌中的形象指的就 是诗歌中的抒情主人公和 饱含作者主观情感的客观 对应物。
（二）分析形象的方法及答题策略
一、鉴赏诗歌的人物形象
方法：
①知人论世，关注背景。 ②抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理。 答案构成：
二、鉴赏诗歌的景物形象
设题方式:
（1）这首诗营造了一种怎样的意境？
（2）这首诗描绘了一幅怎样的画面？
表达了诗人怎样的思想感情？
鉴赏步骤
1、诗中赏画
看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美。古代许多写 景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从 四方面着手：
一是物象的组合百度文库式；
二是画面色彩；
人物
1、知人论世，关注背景。
2、抓抒情主人公的语言 神态、动作、心理。
景物
1、诗中赏画
2、画中品诗 1、所写的意象
1、什么形象；
2、意象的特点是什么 3、艺术效果 4、包含的诗人的感情
2、分析形象的基本 特征；
3、形象的意义。
六、布置作业 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 1． 在诗中作者写哪几种景物？这些 景物有什么特征？ 2． 通过景物的描写，表达了作者怎 样的思想感情？
1、在这首诗中突出了白梅的哪些特征？ 2、表达了作者怎样的思想感情？
作者塑造的主要形象是梅花；突 出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清 高（不同桃李混芳尘）、报春（散作 乾坤万里春）的特征。表达了坚持理 想操守，不与世俗同流合污的思想感 情。
古诗 常见 意象
鉴赏景物形象设题方式是: （1）这首诗营造了一种怎样的意境？
三是动态；
四是静态。
2、画中品诗
首先：借助意象，品味意境。
大漠孤烟直，长河落日圆。 明月松间照，清泉石上流。 野旷天低树，江清月近人。 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 沉郁孤愁
雄浑壮丽
高远辽阔
幽清明净
其次：借助意象，体味情感。
白 梅
王冕
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。