地球的形状和内部结构 教学设计(浙教版科学)

h b地球的形状和内部结构——教学设计
一、选材依据
选自浙教版七年级科学上册第三章第一节，本节课1课时。

二、教材分析
地球是人类生活的家园，对于地球的探索自古就有。

地球从最原始的“天圆地方”到现代的地球是圆形的概念，现代科学家又进一步地深入地壳，从内部分析其组成。

这些都为我们正确认识地球提供了理论基础。

三、学情分析
七年级的初中学生对于自出生以来认识的概念“地球是圆的”根深蒂固，无法从客观的角度分析人们对这一概念形成的历程。

而且这一概念需要进一步地加深，教师应当在传授知识的基础上，从现实生活中的生活经验出发，从根本上巩固这一概念。

四、教学目标
（一）知识与技能目标
1.能说出地球在人们认识中的形状的不断变化过程，并能用生活经验出发证明“地球是圆的”
2.能说出地球的形状、大小以及其内部结构的特点
（二）过程与方法目标
在理解球是圆的同时，学会运用生活知识证实，将概念内化。

（三）情感·态度·价值观目标
在学习并举例证实“地球是圆的”过程中，培养学生的好奇心、想象力、严谨的科学态度，为学习科学打下基础。

五、教学重难点
1.教学重点：正确描述地球的形状、大小和内部结构的特点。

2.教学难点：从生活经验出发生动地证实“地球是圆的”。

六、教法学法
1.教法：讲授法、实验总结法
2.学法：小组讨论法、实验证明法
七、教学工具
1.多媒体课件；
2.实验用工具：篮球、直尺、铅笔。

八、教学设计
八、板书设计
地球的形状和内部结构
一、地球是个球体
1、证据
远去的帆船船身先消失
麦哲伦环球航行
月食时的轮廓
“篮球实验”
站的高，看的远
2.地球的大小
赤道半径=6378Km
两极小21 Km
二、地球的内部结构
从外到内分三层：地壳、地幔、地核
岩石圈
软流层。